EXERCIII DE MORFOLOGIE

SUBSTANTIV 1. Separai, din textele urmtoare, genitivele i dativele, indicnd tipul de marcare i condiiile de utilizare a fiecrui tip: (a) Toate religiile lumii, n msura n care presupun un cult al morilor, nu s-au ndoit o clip c exist un pe urm i un dincolo. Toate presupun desprinderi ale sufletului de trup, apoi cltorii ale sufletului, halte i etape. Exist o morfologie a peisajului strbtut, o cronologie a acestei cltorii, un punct terminus al ei. Pe scurt, toate religiile dezvolt o scenografie a lui apoi i a lui dincolo. (b) Asta nseamn c ne lipsete mai nti temeiul lui de unde? (de unde venim). Lipsa de provenien pe care e aezat viaa noastr Heidegger o numete aruncare. (...) Absena lui de unde? ntemeiaz nimiccitatea, iar viaa noastr este direct instalat pe neantul acestei explicaii. (...) Misterului lui de unde? i corespunde cel al lui ncotro? n aceast construcie, Heidegger nu ia n calcul credina (aa cum pentru de unde? nu ia n calcul ipotezele tiinei). (c) Rsfoiesc paginile albumului roman. Suita i combinaia imaginilor i aparin lui Bernea (...). i totui nu performana privirii sale, a celei mai autentice i cultivate priviri pe care a produs-o lumea noastr, este cea care creeaz stranietatea crii. (G. Liiceanu, Ua interzis). 2. Comparai cele dou apariii ale formei a, ncercnd: (a) s stabilii diferena de statut morfologic; (b) s indicai dac exist i o diferen de caz: contra a cinci profesori de romn i a tuturor celorlali profesori de limbi strine Aceast soluie a profesorului m-a mirat, mai ales c nu poi s vociferezi mpotriva a ditamai profesorul! Aceast decizie a destituirii a cincizeci dintre directori e surprinztoare, mai ales c, graie a zece dintre ei, cuprini n programe europene, s-au obinut muli bani. 3. Stabilii statutul morfologic al formei lui din urmtoarele fraze: Alegerea lui I.I. n-a surprins pe nimeni, cci lui i se dduser cele mai multe anse. M-au surprins diferenele de grafie dintre lui i lu. Am ncercat s fac o analiz statistic a celor dou apariii i s stabilesc o diferen ntre ele. Am constatat c lui e literar, n timp ce apariiile lui lu sunt limitate la fragmentele scrise n registru popular. 4. Construii dou propoziii n care s apar o marcare prepoziional obligatorie de genitiv i una prepoziional obligatorie de dativ. Indicai, pentru fiecare, care este condiia de obligativitate. 5. Construii cte dou propoziii n care genitivul, respectiv dativul s se marcheze, succesiv, att flexionar, ct i prepoziional.

PRONUME 1. Analizai din punct de vedere morfologic i sintactic pronumele din textul urmtor: I-am surs i dup ce s-a aezat pe un scunel m-a rugat s nu le spun prinilor mei nimic din ceea ce se ntmplase, fiindc cei doi, a repetat, sunt nite proti. Cum n-aveam de gnd s povestesc, mi-a fost uor s-i promit tot ce-mi cerea i i-am surs din nou. Era foarte btrn sau cel puin aa mi se prea mie i nu tiam cum l cheam. Cnd s-a convins c sunt din nou calm i c mi-am terminat vinul, s-a ridicat i a ieit din odaie i nu dup mult vreme a aprut cu o can de pmnt plin cu ap i n pragul casei mi-a turnat s m spl. (. Agopian, Sara) 2. Artai ce rol morfosintactic i semantic au cliticele pronominale din textul urmtor: Umilina este un hotar impus: n locul unei limite pe care pot s mi-o dau din interior, primesc, fr s consimt, una din afara mea; n loc s m hotrsc, dei a putea s o fac, sunt hotrt. Eu ncetez s fiu, n privina mea, instana deciziei n punctele n care a putea s fiu. De aceea, umilirea este cel mai teribil atentat la adresa libertii. Ce este bine i ce este ru pentru mine, cnd trebuie s fiu aprat i cnd expus, ce se cuvine s fac i ce nu sunt lucruri pe care nu eu le hotrsc. ntruct mi s-a retras dreptul de a hotr n privina mea, ntruct tot ce fac i sunt cade sub recompens i pedeaps sunt infantilizat. (G. Liiceanu, Despre limit) 3. Analizai valorile pronumelui reflexiv (anaforic gramatical, formant sau marc a pasivului/impersonalului) din enunurile de mai jos: Ne-am gndit s i facem cadou o carte V-ai uitat mult la acea imagine i tot nu ai neles ce semnific i d seama c a fcut greeli n trecut S-a deschis un magazin de mbrcminte n aceast firm, se lucreaz i smbta i permite s se coafeze sptmnal la un salon modern Ion i Gheorghe s-au cutat la Paris, dup ce n Romnia se certaser Ne-am strns mna i apoi ne-am desprit Se aud n fiecare zi tiri despre situaia economic Participrile studenilor la discuiile din cadrul cursului se consemneaz Mi-am gsit cheia sub un teanc de cri i-au adus n noua locuin toate crile de care nu puteau s se despart. 4. Artai ce statut morfosintactic are a n enunurile: Pe scaun am vzut dou geni, dintre care una era a Mariei A Mariei are coperta roie Are trei fete; a mai mic este student A de acolo a neles cu siguran altceva Prezentrile a doi studeni au avut ca subiect pronumele Politicianul a ascultat prerile a muli oameni Datorit a numeroase informaii ce le primesc, muli cititori cumpr acea revist Din cauza a ce mi-ai spus mi-am retras cererea O analiz a ceea ce a spus dovedete c se contrazice O prieten a mamei este pasionat de plrii Unei colege a mele i s-a reproat c a tratat subiectul superficial O ambiie a lui este s nu depind de nimeni.

5. Artai ce statut morfosintactic are cel n enunurile: D-mi-l, te rog, pe cel din stnga! l doresc pe cel din fa Erau dou ceasuri pe mas. Cel mic era al lui Ion, iar cel mare al Mariei Cel ce a greit o dat este mai prudent a doua oar Spre surprinderea tuturor, Ion cel vesel lipsea de la petrecere Cel mai bun prieten i se confeseaz.

ADJECTIV 1. Se d urmtorul fragment, din care alegei adjectivele i caracterizai-le din punct de vedere flexionar: La faad, acoperiul cdea cu o streain lat, rezemndu-se pe console desprite de casetoane, totul n cel mai antic stil, dar console, frontoane i casetoane vopsite cu un ulei cafeniu. Zidria era crpat i scorojit n foarte multe locuri () Un grilaj nalt i greoi de fier, ruginit i czut puin pe spate dovedea, pe dreapta, existena unei curi Grilajul avusese o poart mare cu dou aripi, legat acum cu un an. (G. Clinescu, Enigma Otiliei) 2. Alegei din fragmentele (a, b) adjectivele i stabilii-le tipul semantico-gramatical, justificndu-l prin teste sintactice corespunztoare: (a) Eterogenitatea sintactic se coreleaz cu eterogenitatea semantic. Clasa adverbului cuprinde elemente autonome semantic (greu, bine), elemente deictice, care i precizeaz referina prin raportare la situaia de comunicare (ieri) sau elemente anaforice (), care i procur referina din context (), termeni modalizatori, care introduc punctul de vedere al locutorului (posibil, poate), precum i o serie de termeni relaionali cu rol joncional n cadrul frazei (unde, oricum) sau cu rol de structurare a textului (). Fiecare dintre aceste categorii semantice are particulariti semantice proprii. (GALR, I, 586) (b) Aspectul oarecum suspect al buturii mele preferate nu m impresiona: percepeam, firete, culoarea i consistena ei vag noroioase, discreta ei mireasm de borhot, urma prfoas care rmnea pe fundul paharului. Dar, dac era suficient de rece i dac fermentase ndeajuns ca s fie acidulat, braga mi se prea perfect. De dragul coninutului, i acceptam i nfiarea, o savuram chiar, nu fr o mic perversitate anticipativ. (A. Pleu, Comdii la Porile Orientului)

VERB 1. Se dau textele: i atunci, ca un omagiu, ca un prinos de respect pentru marele i eternul feminin care zace n Domnia Ta Lucia, i pe care numai eu am tiut s-l vd i s-l iubesc, i pe care numai eu l voi vedea fie i numai n vis, i-l voi iubi ntotdeauna, pentru acest mare i etern feminin eu iam dezvluit toate secretele i i-am promis c voi veni asemenea unui Mesia nu rde pentru a te scoate din mocirla n care fr doar i poate ai s cazi, fie c vei ajunge jucria gustului pervertit al vreunor aristocrai, fie c vei ajunge buctreasa, concubina i mama copiilor vreunui burghez pntecos i mpuit. (L. Dimov, Scrisori de dragoste) Srmane omule! Dac nu tii boab de carte, cum ai s m nelegi? Cnd tragi sorcoveii de mustea de ce nu te olicieti atta? Petre Todosiici, crmaru nostru, aa-i c i-a mncat nou sute de lei? (...) Rutei lui Valic i Mriuci lui Onofreiu gseti s le dai i s le rsdai? tiu eu, s nu crezi c doarme Smaranda, dormire-ai somnul cel de veci s dormi! i pentru biet n-ai de unde da? Mi omule, mi! Ai s te duci n fundul iadului, i n-are s aib cine te scoate, dac nu ti-i sili s-i faci un biet pop! De spovdanie fugi ca dracul de tmie. La biseric mergi din Pati n Pati. Aa caui tu de suflet? nfcm noi te mieri ce mai aveam, ne ducem degrab la plut, i plutaii, de cuvnt, i pornesc. Ce-a fi zis Irinuca, n urma noastr, ce n-a fi zis, nu tiu. (I. Creang, Amintiri din copilrie) (a) La ce moduri i timpuri apar verbele din cele trei texte? (b) Care sunt valorile lui s? (c) Observai particulariti speciale (de structur sau de utilizare) ale unor forme de conjunctiv din textele de mai sus? (d) Cte tipuri de viitor apar i care este structura lor? Observai diferene ntre cele dou tipuri de texte?

XXXXX
1. Demonstrai importana sufixului de infinitiv n clasificarea flexionar a verbelor romneti. 2. Indicai criteriile care stau la baza clasificrii verbelor n mai multe subclase de conjugare dect n gramatica tradiional. 3. Se d textul: i tu, Ali Paa, amrtule, prpditule, ai uitat cnd te luptai cu paalele turceti n ceata lui Andruu Veruiu Mucian i cum le-ai cerit alor notri s-i tocmeasc, pentru c erau mari i tari, postul de dervengui paa? Ei te-au crezut, or fi avut n minte istoria vizirului protejat de Floca, probabil c i tu ai pretins c le vei respecta privilegiile i apoi ce ai fcut? Degeaba am luptat lng tine mpotriva lui Ibrahim Paa din Berat i a paei din Epir de te-ai pomenit n 1784 pa al Tesaliei i satrap al Epirului cu titlul de Rumili Valisi, titluri pe care le-ai obinut, pretinde Hughes i o fi tiind ce spune, cu firmane msluite i chiar mai trziu Vlahava, Bucuval i Hristachi din Preveza te-au ajutat s-i nfrngi pe bajbuzucii rzvrtii. Mai bine te-ar fi lsat s cazi n minile lor, mnca-te-ar omizile! (I. Nicolau, Haide, bre!)

(a) Artai n ce subclas de conjugare se ncadreaz verbele cu flexiune regulat din textul de mai sus. (b) Exist n text forme aparinnd unor verbe cu flexiune neregulat? n ce const neregularitatea lor? (c) Analizai toate verbele din textul dat morfologic i morfematic. 4. Indicai trei verbe care s prezinte n flexiune cte un tip diferit de neregularitate. 5. n ce subclas/subclase de conjugare se ncadreaz verbele a gri i a sfori? Argumentai rspunsul. 6. Verbele a atinge i a ascunde aparin aceleiai subclase de conjugare? Argumentai rspunsul. 7. Crei/cror subclase de conjugare aparin verbele a ovi i a tbr? Pentru verificarea rspunsului, consultai i DOOM2. 8. Verbele a descuia i a urla prezint n flexiune unele flective proprii n raport cu subclasa de conjugare n care se ncadreaz. Care sunt aceste flective i cum se explic? Pentru a rspunde, comparai cele dou verbe cu verbele a anuna, a striga, a explica. 9. Corectai, unde este cazul, formele verbale scrise cu aldine din urmtoarele enunuri: Vecinul lui a ncercat n zadar s-l resuscite Poliistul bnuie c vnztoarea a fost ameninat cu o arm Nu l-a lsat s copie la examen Ce fcui de ai ntrziat? Cnd ai venit tu, noi deja plecasem de la locul ntlnirii Nu le-ar displace s obin un profit mai mare din aceast afacere Nu ne dorim s fcem caz de acest lucru De ce nu tacei? Ar vrea s aibe mai mult timp pentru citit Scenele se succed ntr-un ritm alert Nu-i zii ce ai aflat de la mine! Nu f ce zice el! Vroiau s plece n concediu n august Nu m nal niciodat prima impresie Cnd avem musafiri, pisica se aeaz cuminte pe scaun.