NUMELE COPILULUI:

Data: 17-04-2008 CLASA:

COORDONATOR:
PROPUNATOR:FILIP FLORENTINA NICOLETA
ANUL III

ACTIVITATE: terapii specifice –ortofonie

UNITATEA DE INVATARE: emiterea,corectarea,consolidare-consoane
TEMA SAU SUBIECTUL ACTIVITATII: pronuntarea corecta a consoanei “N”
TIPUL ACTIVITATII: consolidare

OBIECTIV CADRU:

Pregatirea aparatului fonoarticulator in vederea emiterii fonemelor, silabelor si

cuvintelor
Pregatirea , emiterea, corectarea si consolidarea fonemelor la nivelul silabelor si
cuvintelor selectate.
Consolidarea cuvintelor in structuri verbale simple

.
OBIECTIVE DE REFERINTA
Identificarea pe cale labiovizuala a mesajului transmis
Formarea si dezvoltarea motricitatii aparatului fonoarticulator
Educarea laturii fonatorii a respiratiei

OBIECTIVE OPERATIONALE: la sfarsitul activitatii copii vor fi capabili:

O1. sa execute corect exercitii de mio-gimnastica;
O2 .sa emita corect fonemul izolat cat si in structuri simple
(silabe,cuvinte,propozitii);
O3. sa emita corect structuri verbale;
O4. sa asocieze imaginea cu cuvantul/propozitia;
 O5. sa foloseasca corect structuri verbale in contexte diferite in vederea
imbogatirii vocabularului;
STRATEGIA DIDACTICA:

Metode si procedee: explicatia, exercitiul, demonstratia, jocul, labiolectura

Material didactic: jetoane cu imagini, planse, jucarii;
Formula de organizare: activitate individuala;
Tipuri de evaluare: formative, orala, gestuala,individuala;

Stategia didactica
Etapele activitatii Obiective
operationale Continutul activitatii
Material Evaluar
si
metode
1. Moment Pregatesc spatiu de lucru si asez pe
organizatoric masa materialul didactic de care o sa
am nevoie,asez copil pe scaun,cu fata
la oglinda ,ii explic ce o sa invatam si
incepem activitatea.

2.Anuntarea Ii spun copilului sa fie atent, sa

temei si a urmareasca miscarile mele, sa emita
subiectului corect dupa model
activitatii cuvintele,silabele,propozitiile.

3. Realizarea O1: Copilul executa exercitii de mimica:

subiectului vesel,suparat.
O2: Folosim o imagine ce reprezinta o
“nuca” si o despartim in silabe;se
alege silaba “nu”,se emite de catre
propunator,copilul labiolectureaza si
imita modelul.
Se exerseaza,copilul labiolectureaza
imitand silabele:
 na,no,nu,ne,an,on,en,ana,ono,unu,ene.
O3: Pe masa se aseaza imaginea ce
reprezinta o “nuca” si impreuna cu
propunatoarea
copilul identifica imaginile respective
dupa structuri verbale(propozitii
simple):”Nuca e pe masa”.

4. Evaluare O4:f Reluam ce s-a exersat,folosind

material didactic
natural.Propunatorul denumeste
imaginile.I se dau copilului comenzi
verbale precum: “Ia nuca de jos”,el
labiolectureaza,identifica si
denumeste corect(in limita
posibilitatilor).

5. Incheierea Copilul a vorbit corect, a recunoscut

activitatii imaginile, le-a imitat bine. Copilul a
raspuns bine la comenzile date,
raspunzand la intrebari. Copilul e
recompensat pentru activitatea
desfasurata.