PROIECT DE LECTIE

Data: 10.01.2024

Școala: Scoala profesionala Radu Priscu Dobromir

Structura : Școala Gimnazială nr.1 Valeni

Clasa: pregătitoare B

PIP: Ivana Roxana Alina

Aria curriculara: Consiliere si orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de învățare: ,,In lumea necuvantatoarelor,,

Subiectul lecției: ”Comportamente adecvate și inadecvate”

Tipul lecției: transmitere de noi cunostiinte;

1
Competenţe specifice:

Dezvoltare personală

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare

2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară.

Obiective operaționale:

O1: să identifice comportamente adecvate/inadecvate având ca suport o resursă multimedia;

O2: să identifice comportamente adecvate/inadecvate prin raportare la exemple din viața reală;

O3: să menționeze modalități de corectare a comportamentelor indezirabile.

2
Metode și procedee: explicația, conversatia, conversația euristică, expunerea, activitate practică, joc didactic

Mijloace de învățământ:

Resurse materiale: videoclip educațional Youtube ,,Oița”, fișa de lucru, creioane colorate

Resurse temporale: 35 minute; 10 minute- activitate în completare, recreative

Resurse umane: 13 elevi

Bibliografie:

1. Programa școlară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ. Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II- a. Ministerul Educației
Naționale. București: 2013
2. https://www.youtube.com/watch?v=cpuECXNFWh4
3. https://www.twinkl.ro/resource/comportament-acceptat-si-neacceptat-activitate-de-sortare-ro-ala-1631387051

3
 Desfășurarea activității

Strategii didactice

Nr.
Etapele lectiei Ob. Conținut lectiei Mijloace de Evaluare
crt. Metode și Forme de
invatare
procedee organizare

1. Moment După ce sună clopoțelul de intrare și suntem cu

toții pregătiți de activitățile pe care le vom desfășura
organizatoric Calendarul Frontala
astăzi, ziua debutează cu „Întâlnirea de dimineața” și
(5 min.) „Calendarul naturii”. Conversatia naturii, Observarea
(În ANEXA 1 se regăsește scenariul didactic pentru
Boxa sistematica a copiilor
întâlnirea de dimineață)
Laptop
Asigur climatul necesar desfășurării activității
didactice prin: pregătirea materialelor necesare,
împărțirea materialelor necesare copiilor, asigurarea
liniștii în clasă etc.

4
2. Captarea O1 Astazi copii il vor avea musafir pe catelusul Expunerea Laptop Frontală Observarea
atenției (5 Suparici, care a fost nedreptatit de cativa copii si pana Conversația Videoproiec sistematica a copiilor
la sfarsitul zilei trebuie sa il facem fericit. Catelusul le-
min.) tor
a adus un filmulet cu o oita
(https://youtu.be/cpuECXNFWh4?feature=shared ) si
rog pe copii sa il vizioneze in liniste. Voi derula prin
intermediul laptopului pe site-ul Youtube filmulețul
educațional ,,Oița”.
3. Anunțarea Anunț tema activității din ora respectiva. pornind de la Expunerea Frontală Observarea
temei și a momentul anterior. sistematica a copiilor
obiectivelor (1 - Astăzi, vom învăța și vom discuta despre
min.) comportamente – potrivite sau nepotrivite- față
de noi, față de cei din jurul nostru sau fata de
animalele necuvantatoare.

4. Dirijarea O1 Vom purta o discuție pe baza filmulețului vizionat; Expunerea Frontală Observarea
învățării (5 O2 scot în evidență atitudinea oiței față de sine înseși, dar Conversația sistematica a copiilor
min.) O3 și a celor din jur față de ea. euristică
Îi mai întreb pe copii ce desene animate am vizionat
recent, desene în care personajul principal s-a simțit
marginalizat, ceilalți au râs de el și l-au considerat urât.
(,,Rățușca cea urâtă”).
- Ce părere aveți despre comportamentele
personajelor?
5
 - Ce e potrivit/ce nu este potrivit?
5. Fixarea - Voi cum v-ați fi simțit? Conversatia Frontala Observarea
cunostiintelor O3 - Ce ați fi făcut voi? sistematica a copiilor
(3min )
6. Obținerea Explicația Fisa de Aprecieri verbale
performanței În prima parte, le voi înmâna copiilor fișa de lucru Exercițiul în lucru Observarea
(10 min.) (anexa 2 )ii voi grupa in 3 echipe a cate 4 elevi. grup- activitate Creioane sistematică
Aceștia vor bifa imaginile cu comportamente pe fișe cu practică Lipici
02 titlul ,,Așa da/Așa nu,, . Vor da exemple de Joc didactic
comportamente potrivite imaginilor ilustrate.
În a doua parte desfășurăm împreună jocul
didactic ,,Comportamente pozitive sau negative (+, -)”. Banda
O3 Am lipit pe podea, în mijlocul sălii de clasă o bandă adeziva
adezivă. Pe o parte voi pune un carton A4 cu imaginea Carton
unei rațe fericite, iar de cealaltă parte imaginea unei colorat
rațe triste.

7. Asigurarea Le voi citi/spune copiilor diverse situații din viața

retenției și a reală. Exemplu: lovesc un coleg de bancă
transferului Dacă comportamentul este unul negativ, elevii se vor
poziționa după linie, în dreptul raței triste. Se

6
 (5 min) procedează așa până la finalul activității, în funcție de
exemplele date.
8. Activitate în Elevii colorează imaginea de pe Anexa 3 care Explicatia Fisa de Aprecieri verbale
completare înfățișează un catel, pe care il vor descoperi dupa ce Conversatia colorat. Observarea
( 10 min.) unesc punctele. Creioane sistematică
colorate
9. Aprecieri . Voi face aprecieri referitoare la activitatea desfășurată Aprecieri globale și
Încheierea după care voi menționa încheierea activității și luarea individuale
activității (2 pauzei.
min)

ANEXA 1
Scenariu didactic pentru ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

Tranziție: Elevii încep dimineața intonând cântecul „Bună dimineața”

Ursuleții s-au trezit, În urechi, pe subsiori,
Bună dimineața! Pe ochi și pe dințișori
7
Iepurașii s-au trezit, Bine e să fii curat,
Bună dimineața! Îngrijit și pieptănat.
 Șoriceii s-au trezit, Ca să faci tot ce poftești

Recit versurile: Bat din palme: clap, clap, clap

Din picioare: trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim,
Și în spate (sau în față) noi pornim.

1. SALUTUL

8
„Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit
De mânuțe ne luăm,
Cercul mare să-l formăm
Și cu toții ne salutăm”

Elevii formează cercul, răspund salutului meu, apoi se salută între ei, de la stânga la dreapta. Dau mâna, se privesc în ochi, își salută colegul cu
glas tare, clar, folosind formula „Bună dimineața,............!” și numele colegului pe care îl salută.

2. PREZENȚA

Aleg meteorologul zilei care va ieși în fața clasei pentru calendarul naturii, dar care mai întâi merge la panoul cu și face prezența. Își strigă
colegii, pe rând, începând cu fetițele, apoi cu băieții. Când își aud numele, copiii răspund cu „Prezent”. Dacă sunt și copii absenți, colegii vor
spune tare în cor „Absent”.

3. CALENDARUL NATURII

Meteorologul de serviciu iese în fața clasei, lângă calendar, și stabilește împreună cu mine și ceilalți copii coordonatele zilei:
Cum este vremea astăzi?
În ce anotimp ne aflăm?
Care sunt cele patru anotimpuri?

9
Ce zi a fost ieri? Ce zi este astăi? Ce zi va fi mâine? Care sunt zilele săptămânii?
În ce lună suntem? Care sunt cele trei luni de iarnă?
Dacă ieri am fost în data de 9, astăzi suntem în data de?
Mai știi în ce an suntem?

Mulțumesc meteorologului de serviciu pentru informațiile oferite, apoi le propun să ne mai salutăm înca o dată printr-o îmbrățișare.

ANEXA 2

10
11
ANEXA 3

12