Proiect didactic

 Data: 18.01.2023
 Unitatea de învățământ: G.P.P. ,, Ion Creangă” , Slatina, Olt
 Grupa: Mijlocie B
 Profesor învăţământ preşcolar: OŢELEANU Mariana
 Profesor coordonator: SULGER Nicolae
 Profesor metodist: PIŢU Iuliana
 Practicantă: CROITORU Bianca
 Tema anuală de studiu: Când,cum şi de ce se întâmplă?
 Tema proiectului: A sosit iarna.
 Tema săptămânii: Jocurile copiilor iarna.
 Domeniul experiențial: DOS-Domeniul om şi societate.
 Categoria activității: Igienă
 Tema activității: „ Povestea dinţişorului lui Dănuţ” de City Pharma
 Mijloc de realizare: Lectura educatoarei.
 Tipul activității: Dobândire de noi cunoştinţe.
 Scopul:-formarea deprinderii de a asculta o poveste în grup.
 Obiective cadru: -dezvoltarea capacităţii de receptarea a mesajului oral.
-dezvoltarea capacităţii de exprimare orală.
 Obiective de referinţă:-să enumere personajele din poveste

Obiective operaționale:
a) Cognitive: O1-să asculte cu atenţie povestea.
O2-să numească personajele povestirii
O3- să se exprime corect în propoziții și fraze simple, corect formulate din punct de vedere gramatical.
O4-să diferenţeze personajele negative de cele pozitive.
b) Afective: O5-să manifeste interes pentru activitate.
c) Psihomotorii: O6- Sa foloseasca formulele de adresare in functie de varsta, moment al zilei.
  Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul,povestirea
Materiale didactice: imagini
 Formă de organizare : frontală, individuală
 Durată: 30 de minute
 Locul desfășurării activității: sala de grupă
 Bibliografie: - Curriculum pentru Educaţia Timpurie 3-6/7 ani,M.E.N.,2019
- https://talentedenazdravani.eu
Strategii didactice

Etapele activității/ Ob Materiale

Activitatea practicantei Activitatea preșcolarilor Forme de
Dozarea în timp Op didactice/ Metode și Evaluare
organizare
Mijloace de procedee
învățământ
1. Momentul Se vor asigura condiţiile necesare pentru
organizatoric desfăşurarea optimă a activităţii:
(2 min.) -aerisirea sălii de grupă
-pregatirea materialelor didactice
-aşezarea scăunelelor în semicerc.

2. Captarea Voi purta o conversatie cu preşcolarii, care Preşcolarii vor răspunde Conversţia Observarea
Atenție are în vedere igiena de dimineaţă şi seară a întrebărilor adresate. directă a
(2 min) O3 fiecăruia: Explicaţia
Exemplu: „eu de dimineaţă mă comporta-
O5 „-copii,ce faceţi voi după ce vă treziţi? Dar trezesc,mănânc apoi merg la mentului
când mergeţi la culcare?”. Voi solicita câţiva baie şi mă spăl pe faţă şi pe preşcolarilor.
O6 preşcolari pentru a da un răspuns. dinţi” „ Înainte de a merge la
culcare mă spăl pe faţă şi pe
dinţi”
3. Anunțarea Îi voi anunţa pe preşcolari că vor asculta o Preşcolarii vor sta aşezaţi pe Observarea
temei și a poveste despre un copilaş,numit Dănuţ,care a scăunele, aşteptând explicaţiile directă a
obiectivelor O5 neglijat igiena de dimineaţă şi a ajuns să aibă Conversaţia
mele comporta-
operaționale dureri foarte mari de măsea Explicaţia mentului
propuse
(2 min) preşcolarilor

4. Prezentarea Le voi prezenta textul „Povestea dinţişorului Conversaţia Observarea

conținutului lui Dănuţ” explicandu-le pe parcurs cuvintele directă a
și dirijarea O1 Preşcolarii vor sta aşezaţi pe Explicaţia
noi/necunoscute: „gingie”; „smalţ”; „cabinet comporta-
învățării prin scăunele ascultând povestea.
O5 stomatologic”; „freză”; „plombă. Povestirea mentului
abordare
integrat preşcolarilor
(15 min)
5.Asigurarea O2 Voi adresa câteva întrbări,cum ar fi: Observarea
retenţiei şi a -ce aţi înţeles din această poveste? directă a
transferului. O3 Conversaţia
-care sunt persoanjele povestirii? comporta-
(13 min)
O4 -care sunt persoanjele pozitive? Dar cele Preşcolarii vor răspunde la Explicaţia mentului
negative? întrebările puse. preşcolarilor
O6 -care este morala poveştii?
O1 Morala poveştii este: trebuie să ne spălăm pe
dinţi de două ori pe zi,dimineaţa şi
seara,pentru a nu avea dureri.

6. Încheierea Voi face aprecieri generale referitoare la Conversaţia

Activității comportament şi la activitatea preşcolarilor.
(2 min)