PROIECT DIDACTIC

 Data: 25.01.2023
 Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit „Ion Creangă”- Slatina, Olt
 Grupa: Mijlocie C
 Practicantă: BOROI Adina Maria
 Educatoare: NICOLAE Simona
 Profesor îndrumător/coordonator: SULGER Nicolae Marcel
 Profesor metodist: PIȚU Iulianaa
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este ,a fost și va fi aici pe pământ "
 TEMA PROIECTULUI: „Din bătrâni se povestește"
 TEMA ZILEI: „ Îmbrăcămintea copiilor în anotimpul iarna"
 ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
D.O.S1 „,, Educație pentru societate "
 FORMA DE REALIZARE: Lectură după imagini
 TIPUL DE ACTIVITATE: dobândire de noi cunoștințe
 LOCUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII: Sala de grupă
 SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștințelor privind îmbrăcămintea specifică anotimpului iarna
 Exprimarea corectă în propoziții scurte în vorbirea curentă

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 Să recunoască obiectele de îmbrăcat iarna;
 Să explice cum și la ce se folosește obiectul respectiv;
 Să înțeleagă importanța hainelor în anotimpul iarna.
b) Afective:
Să manifeste interes pentru activitate, etc.
c) Psihomotorii:
Să mânuiască în mod corect șabloanele/instrumentele de scris, etc.

 STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversaţia, observația, explicaţia, demonstratia, exercitiul,
 Materiale didactice: planșe ilustrând îmbrăcămintea specifică de iarnă, recompense: buline
 Mijloace de învățământ: planșe, imagini
 Forma de organizare: Frontal/ individual/ etc.
  DURATA: 30/40 min

 BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru Educația Timpurie 3-6/7 ani, M.E.N., 2019;
 Dima S., Paclea D - Antologie de texte literar-artistice, vol.I, Lumea copiilor, 1993
 Mitu F, Antonovici S. – Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, ed.
Humanitas, 2005

DEMERSUL DIDACTIC

Strategii didactice
Eveniment
Ob. Materiale Metode şi Forme de
instrucțional/ Activitatea Evaluare
operaț Activitatea practicantei procedee organizare
didactic preşcolarilor didactice/
ionale
Dozarea în timp Mijloace de
învățământ
1. Momentul Se creează condiții Ex:
organizatoric necesare pentru buna Observarea
(2 min.) desfășurare a activității: sistematică a
comportamen
- aerisirea sălii
tului verbal și
- pregătirea materialului nonverbal al
didactic preșcolarilor;
etc.
- aranjarea scaunelor sub
formă de semicerc

Captarea atenției se face Povestea

2. Captarea prin prezentarea unei redată prin
Convorbirea
atenţiei ghicitori: imagini și
De e groasă sau subțire explicarea lor.
De o îmbraci ea cald îți
ține (geaca)
3. Anunţarea Se anunță titlul temei pe
temei şi a care o vom realiza,,
obiectivelor Îmbrăcămintea copiilor în
operaționale anotimpul iarna "
propuse
 Voi familiariza preșcolarii Adresez câte o
întrebare
4. Prezentarea cu conținutul temei ,
preșcolarilor
conținutului explicând cum ne vom legată de
îmbrăcăminte.
și dirijarea desfășura activitatea.
învățării prin Voi pune imaginile pe
abordare panou .Voi chema fiecare
integrată preșcolar și va spune cu
ce haine sunt îmbrăcate
personajele sau ce haine
sunt în imaginea Explicația
respectivă. Voi insista să
scot în evidență
importanța lor.
 Se realizează prin întrebările legate de Obiecte de Explicația
5. Asigurarea fiecare obiect în parte: îmbrăcăminte
feedback-ului pentru
De ce este important să purtăm mănuși?
și a retenției anotimpul
De ce este bine să purtăm fular? iarna:fular,
mănuși,
 De ce purtăm geacă? geacă,etc Conversația

Le voi acorda o fișă de lucru

corespunzătoare pentru obținerea
performanței.

6. Evaluarea
activității
 Se fac aprecieri generale și individuale Conversația
7. Încheierea asupra modului în care preșcolarii au
Buline
activității răspuns la activitate, precum și la
modulbcum s-au comportat aceștia.