PROIECT DE LECŢIE

DATA:
INSTITUŢIA ŞCOLARĂ:
CLASA: a II -a.
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ȘI ORIENTARE
DISCILPINA: Consiliere psihopedagogică
UNITATE DE ÎNVÂȚARE: Stima de sine-Esti important!
TITLUL LECŢIEI: Sunt important?
TIPUL LECŢIEI: LECȚIE DE FORMARE DE PRICEPERI ȘI DEPRINDERI
DURATA: 50 MINUTE
OBIECTIVE: Competenţe generale:
1.Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Obiective operaţionale:
O1 Șă enumere propriile puncte tari.
O2 Șă enumere lucruri care apreciaza la colegii lor
O3 Să îmbogățească cunoștințele despre sine.
O4 Să tragă concluziile potrivite din povestea ascultată.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE DIDACTICE: expunerea, explicaţia didactică, conversaţia, tehnici auditive, metode art creative, întocmirea fișei de lucru, joc
didactic, muncă în diade, joc de rol
MIJLOACE şi MATERIALE: Jucărie de plus, bilet cu mesaj-anexa 1, anexa 2, anexa 3, mingea, creioane colorate, laptop, boxe

1
 BIBLIOGRAFIE:

1. Nechita, A., Drăghici, C., Abrudan, B. A., Boca, E. M., Tarko, M., Bucur, N., Chichișan, E., Miclea, M., Maja, A.,
Totul...Pentru Copil, Ed. Diana, Pitești, 2008;
2. Tătaru, L., Glava, A., Chis, O., Chis, V., Piramida Cunoașterii, Ed. Diamant, Craiova, 2014.
3. https://www.youtube.com/watch?v=OzHDscM7q8o
4. https://www.youtube.com/watch?v=WwFvPb-OO5U
5. Wiltrud Weidinger. (2016). Manual Face. Să dezvoltăm stima de sine. Să sărbătorim împreună.
Zurich University Of Children Educatin, Zurich

2
 CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE ORGANIZAR EVALUARE
O ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA EA
LECŢIEI B ELEVILOR METODE MIJLOAC
E ÎNVĂŢĂRI
I
Colectiv Prin observare
1. Salutul. Se creează şi condiţiile psihologice Elevii vor răspunde dirijat sistematică a
Moment optime pentru desfăşurarea lecţiei la salut. Conversaţia elevilor
organizatoric (organizarea clasei), înregistrarea absenților.
2 min.
O1 Joc de spargere a gheții Elevii ascultă cu Mingea Prin observare
Le explică elevilor regula jocului: atenție explicația și Expunere sistematică a
O să păsăm mingea, cine prinde mingea va le execută verbală elevilor
2. Captarea spuna ce apreciaza la unul dintre colegi, la instrucțiile. Joc didacticv Colectiv
atenţiei care va pasa mingea. dirijat
7 min
Le prezint copiilor jucăria adusă de mine: Prin observare
-Copii, v-il prezint pe șoricelul Kids, el este sistematică a
3. prietenul meu și a adus multe surprize pentru elevilor
Anunţarea voi.
subiectului şi Le explic elevilor că prima surpriză a lui Kids
a conţinutului se află în buzunarul lui.
(obiectivele) -Kids are un bilețel în buzunar pe care a trecut Elevii ascultă cu Expunere Jucărie Colectiv
activității un mesaj. atenție explicația. verbală de plus, dirijat
3 min Citesc copiilor conținutul biletului. bilet
-Copii, pe acest bilet apare cuvântul Anexa 1

3
 caracteristici. Astăzi vom discuta despre
importanta voasta

Activitate 1 Elevii ascultă cu Explicaţie Anexa 2 Muncă

Prezintă elevilor fișa de lucru (anexa 2). atenție explicația, didactică; Creioan individual Prin observare
Verifică munca elevilor. completează fișa de Metodă art e ă sistematică a
O lucru. creativă, colorate elevilor
1 Activitate 2 întocmirea fișei
Spune elevilor ca să pună fișele pe băncile de lucru Colectiv
4. O pregătite, și să admire fișa și desenul Elevii expun fișele dirijat Prin observare
Transmiterea 2 colegilor. Apreciază munca elevilor. Conduce de lucru și se uită la Expunere sistematică a
şi asimilarea o discuție despre exercițiu. fișele colegilor, verbală elevilor
noilor O discută. Conversație
cunoştinţe 3 Activitate 3 . Joc didactic Muncă în
30 min Organizează elevii în diade. Spune că fiecare diade
O elev trebuie să pună colegului 3 lucruri care Elevii răspund la Prin observare
4 le apreciaza la el . După terminarea jocului întrebări, după care sistematică a
elevii trebe să prezintă răspunsul colegului. prezintă răspunsul Joc didactic elevilor
O colegului cu care a Muncă în diade Colectiv
5 Activitate 4 lucrat. Joc de rol Anexa 3 dirijat Prin observare
Prezinta elevilor o poveste (anexa 3). sistematică a
Adreseaza intrebari elevilor. Asculta povestea, Expunere elevilor
converseaza. verbala
Conversatie

4
5
 Prin observare
Elevii ascultă cu sistematică a
atenţie cântecul. elevilor
Se va realiza prin ascultarea unui cântec
6. Fixarea
cunoştinţelor
3 min Tehnici auditive Laptop, Colectiv
boxe dirijat

Elevii sunt atenţi şi Muncă Prin observare

7. Asigurarae Adresez întrebăril elevilor: răspund la întrebări. individual sistematică a
feed-back-ului Conversaţie ă elevilor
2 min În funcție de răspunsurile lor se va reveni
asupra aspectelor neclare. Evaluare
formativă
Elevii sunt atenţi Colectiv Prin observare
8. Voi mulţumi elevilor pentru participarea Conversaţie dirijat sistematică a
Încheierea activă. Voi face aprecieri colective şi elevilor
activităţii individuale.
1 min

6
Anexa1:
Biletul cu mesaj

MIÉRT VAGYOK FONTOS?

ÖNÉRTÉKELÉS

Anexa 2

7
 Anexa 2

Név:

Osztály:

Dátum:

Az erősségeim csillaga

Irj a csillag mindenik szárába egy olyan dolgot amiben jó vagy!

8
Anexa 3

Hol volt, hol nem volt volt egyszer egy kisfiú……Sokszor volt szomorú, mert az osztálytársai csúfolták. Egy napon találkozott egy

tündérrel, aki megkérdezte tőle, hogy miért szomorú. Elmondta, hogy miért. A tündér azt válaszolta, hogy ad neki egy nagyitót,

amivel minden este jól meg kell vizsgálja magát és fel kell vedezzen két jó dolgot magában…amikor kedves volt, figyelmes stb. Ez

igy is történt. Egy hét múlva újra meglátogatta, és látta, hogy már nem szomorú. A kisfiu elárulta, hogy nagyon sok jó dolgot vet észre

magán és ezt el is mondta a többieknek. Azóta senki nem csúfolja, sőt barátokat is talált. Itt a vége fuss el véle.