PROIECT DIDACTIC

Prof.înv.preșcolar:Ionel Claudia
Prof.îndrumator de practică pedagogică:Stoiculescu Nicolae
Prof.coordonator de practică pedagogică:Moisescu Viorica
Elev practicant-clasa a XI a B Șerban Nicoleta
 PROIECT DIDACTIC

Data : 2023

Unitatea:Grădinița cu Program Prelungit ,,Țara Copilariei”

Grupa :Mijlocie Ștrengarii

Nivel de vârstă: I- 3-5 ani

Tema anuală : „Cum este , a fost și va fi pe acest Pământ ?”

Tema saptamânii : Pregătirea animalelor pentru iernat

Tema activității :

Domeniul experiențial : D.Ș 1

Tipul de activittate:
Mijloc de realizare :lectura educatoerei

Scopul activității: dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, de a se concentra asupra subiectului și de a reproduce conținutul poveștii, de a
înțelege ce se întâmplă cu cu animalele iarna.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să asculte cu atenție firul poveștii;

O2: să enumere personajele participante la acţiunea din poveste;
O3: să formuleze răspunsurile la întrebări în propoziţie corect din punct de vedere gramatical;
O4: să prezinte pe scurt povestea;
O5: să aşeze imaginile cu scenele din poveste în ordine cronologică;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE :conversația, explicația, lectura educatoarei .

MIJLOACE DIDACTICE: planșe cu aspecte din povestire,cuib,coș, ouă de prepeliță

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de grupă

DURATA : 15-20 minute

BIBLIOGRAFIE: ***Curriculum pentru educaţie timpurie 2019
***„Curriculum pentru învățămînt preșcolar(3-6/7ani)”, MECTS, București, 2008.

COMPORTAMENTE :

DOMENII DE DIMENSIUNI DE DEZVOLTARE COMPORTAMENTE

DEZVOLTARE
A. Dezvoltarea fizică a sănatății și 1. Motricitate grosieră şi motricitate fină 1.2 Utilizează mâinile şi degetele pentru realizarea de
igienei personale. în contexte de viaţă familiare. activităţi variate;

B. Dezvoltarea socio-emoțională. 1. Interacțiuni cu adulții cu copiii de vârste 1.1 Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin
apropiate. exersarea interacțiunii cu aceștia.

C. Capacități și atitudini față de 1.Curiozitate, interes şiiniţiativă de învăţare. 1.1 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea
învățare şiînvăţarea în situaţii noi

2.1 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

2.Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor.

3.1 Manifestă creativitate în activități diverse

3.Activare și manifestare a potențialului
creativ.
 D. Dezvoltarea limbajului, a 2.Mesaje orale în diverse situații de 2.2 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferte în
comunicării și a premiselor citirii și comunicare. context de comunicare.
scrierii

E. Dezvoltarea cognitivă și 1.Relații,operații și deducții logice în 1.3 Construiește noi experiențe, pornind de la experințe
cunoșterea lumii. mediul apropiat. trecute.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele activităţii Conţinutştiinţific Strategii didactice

Metode şi procedee Mijloace deînvăţământ

1.Momentul Pentru o bună desfăşurare a activităţii exercițiul Mobilierul grupei Capacita

organizatoric voi avea în vedere următoarele: sala de g
- Aerisirea sălii de grupă;
- Aranjarea mobilierului;
Pregătirea materialul didactic.

2.Captarea atenţiei Se realizează printr-o discutie despre Explicaţia frontal Evaluez c

anotimpul toamna și ce anotimp
urmează.

Ce anotimp urmează după anotimpul

toamnă?

Cum este vremea iarna?

Ce credeti ca se întâmplă cu animalele

 care trăiesc în pădure?

Cu ce credeți că se hrănesc ele iarna?

3. Anunțarea temei și a Copiilor le este anunțată tema:

obiectivelor
Astâzi vom discuta despre felul în care
animalele se pregatesc pentru iarnă.

5. Dirijarea învățării Planșe cu imagini Observar

Povestirea urmăresc

Observația

Explicația
6.Obţinerea performanței Evaluare
şi asigurarea feed-back-
ului I răspund

Observar

denumes

răspund

Evaluare

Analiza
instrucțiu

precizeaz

precizeaz

precizeaz
simpatize

precizeaz

precizea

Exprim
 simpatize

7. Încheierea activităţii Fac aprecieri asupra modului de

participare a copiilor la activitate.
Evaluare
Recompense
Aprecieri v

Anexa 1
PUIUL de Ion Alexandru Bratescu-Voinesti