PROIECT DIDACTIC

DOS (Domeniul Om şi Societate)

Activitate practică
“BRADUL DE CRĂCIUN” – lipire
 PROIECT DIDACTIC

Data: 20.12.2021
Instituţia: Grădiniţa cu Program Normal, Leţcani
Cadru didactic: Prof. înv. preșc. Radu Mirabela (căs. Chiperi)
Nivelul/Grupa: Nivelul I / Grupa mijlocie „Buburuzele”
Domeniul experienţial: DOS (Domeniul Om şi Societate)
Tema anuală de studiu: Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?
Tema proiectului tematic: Daruri de sărbători
Tema săptămânală: Moș Crăciun, darnic și bun
Tema activităţii: „Bradul de Crăciun”
Tipul activităţii: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul activităţii: Formarea deprinderii de a forma mulțimi după formă și a lipi imaginile
într-un spațiu dat.
Mijloc de realizare: Lipire
Dimensiuni ale dezvoltării:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).
Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportamente vizate:
Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
Manifestă creativitate în activități diverse.
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații
și povestiri creative.
Obiective operaţionale:
O1: să denumească materialele de lucru, aşezate pe măsuţă;
O2: să execute corect exercițiile pentru încălzirea mâinilor;
O3: să formeze mulțimi în funcție de forma elementelor;
O4: să lipească elementele decupate, respectând etapele de lucru;
O5: să utilizeze corect materialele puse la dispoziție;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
observaţia;
Mijloace şi materiale didactice: lipici, șablon brad, păhărele cu elementele de lipit,
stimulente-brăduț;
a) Forma de organizare: frontal, individuală;
Resurse didactice:
a) Resurse temporale: 20-25 de minute
b) Resurse spaţiale: sala de grupă
c) Resurse umane: 18 preşcolari
d) Resurse bibliografice:
 Petre, Maria, Petricica, Maria, Metodica predării activităţilor manuale în
grădiniţa de copii, manual pentru liceele pedagogice de educatoare, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
 Flueraş, Vasile,2007, Teoria şi practica învăţării prin cooperare, Editura
Casa Cărtii de Ştiinţă, Cluj- Napoca
 DEMERS INSTRUCTIV-EDUCATIV

Strategii didactice
Nr. Secvenţele Ob. Demers instructiv-educativ Metode şi Mijloace şi
Forma de Evaluare
Crt. lecţiei Op. procedee materiale
organizare
didactice didactice
Se crează un mediu propice desfăşurării
activităţii:
 se vor pregăti materialele necesare
pentru activitate: plicul care va conţine
Moment
elementele ce urmează a fi sortate şi
1. organizatoric
lipite, șablonul cu brad și lipiciul;
(1 minut)
 se aranjează mobilierul în careu;
 se aeriseşte sala de grupă;
 preşcolarii se vor aşeza organizat pe
scăunele.
Captarea Se va realiza prin câteva întrebări cu privire Conversaţia Frontal
2. atenţiei la venirea lui Moș Crăciun.
(2 minute)
3. Anunţarea Se anunţă preşcolarii că astăzi vor realiza o Conversaţia Frontal
temei şi a activitate de lipire în care vor împodobi
 obiectivelor bradul de Crăciun cu diferite forme din
(1 minut) hârtie colorată.
4. Dirijarea a) Prezentarea planșei model Conversaţia Planşa Frontal Se evaluează
învăţării -Cu ce seamănă această planșă? model capacitatea
(11 minute) -Când se împodobește bradul? Exerciţiul Frontal preşcolarilor de a
-Ce elemente observăm pe brad? numi elementele din
O1 b) Intuirea materialelor didactice planşa model.
-Ce aveți voi pe măsuțe? (Rog
preşcolarii să se uite)
-Ce elemente aţi găsit pe măsuță? Păhărele cu Se va evalua
(Anexa 1) imaginile capacitatea
c) Explicarea şi demonstrarea tehnicii de ce vor fi preşcolarilor de a
lucru sortate, identifica materialele
Se explică şi se demonstrează etapele de lipiciul, de pe măsuţă.
lucru: șablonul.
1. sortarea elementelor ce urmează a fi Demonstraţia Frontal
lipite;
2. lipirea elementelor pe bradul de
Crăciun.
Se va ataşa pe suport şablonul cu bradul de
Crăciun. Preşcolarii vor ridica şablonul cu
bradul de Crăciun, care se află pe măsuţă, Suport cu
 pentru a-l identifica. Li se explică planșa
preşcolarilor cum trebuie să deschidă model
lipiciul, apoi se va alege un element de
decorat, pe care va fi aplicat lipiciul şi apoi
O2 se va lipi pe bradul de Crăciun.
d) Exerciții pregătitoare
Înainte de a ne apuca de lucru, vom
executa câteva exerciții de încălzire a Se va evalua

mâinilor: capacitatea

- Închidem, deschidem pumnii preşcolarilor de a

- Cântăm la pian executa exerciţiile

- Picură pregătitoare pentru

- A ieșit soarele! activitate.

O3

e) Executarea temei de către copii

Conversaţia Frontal
După explicarea și demonstrarea sarcinilor
Exerciţiul individual
de lucru voi da semnalul de începere a
Se va evalua
lucrului. În timp ce copiii lucrează voi
O4 Observaţia capacitatea
urmări întreaga desfășurare a activității
preşcolarilor de a
practice pentru a mă asigura că sunt
sorta şi a lipi
respectate sarcinile primite. De asemenea
elementele,
 voi trece pe la fiecare copil, le voi oferi respectând etapele de
sprijin și îi voi încuraja permanent. lucru.
O5
Se va evalua
capacitatea
preşcolarilor de a
utiliza corect
materialele de lucru.
5. Obţinerea Preşcolarii vor înceta lucrul iar lucrările vor Conversaţia Panou Frontal Se evaluează
performanţei
fi expuse pe un panou, iar preşcolarii le vor capacitatea copiilor
(7 minute)
privi cu atenţie. de a evalua corect
Lucrările vor fi analizate de către copii cu lucrările, ţinând cont
ajutorul următoarelor întrebări: „Care este de criteriile stabilite.
lucrarea care vă place mai mult? De ce?”
Preşcolarii vor analiza lucrările ţinând cont
de următoarele criterii:
 respectarea etapelor;
 sortarea elementelor;
 lipirea corectă a acestora;
 încadrarea;
 acurateţea;
  creativitate;
Asigurarea Se va cere copiilor să denumească Conversaţia Panou Frontal
feed-back- activitatea desfășurată și se vor recapitula Individual
5.
ului etapele de lucru.
(2 minute)
Se fac aprecieri generale și individuale Conversaţia Stimulente- Frontal
Încheierea asupra desfășurării întregii activități. brăduț Individual
6. activităţii Preșcolarii vor primi câte un stimulent -
(1 minut) brăduț pentru implicarea în activitate.
 PROCESUL TEHNOLOGIC

Denumirea activităţii: “Bradul de Crăciun”

Materialele folosite:
 lipici;
 foarfece;
 şablon cu bradul;
 elemente de lipit;
 plicuri;

Etapele de lucru:
1. sortarea elementelor ce urmează a fi lipite;
2. lipirea elementelor pe bradul de Crăciun.
Anexa 1