PROIECT DIDACTIC

DATA: 02.02.2024
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Butea
CLASA: Pregătitoare ,,Ștrumfii Isteți ’’
PROF. ÎNV. PRIMAR: Bucur Elena
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL LECȚIEI: Omul de zăpadă

TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi practice

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice , Dezvoltare personală, Comunicare în limba româna .

Competențe specifice:
Arte vizuale și abilități practice
1.1 Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice.
2.1 Identificarea unor caracteristici/ proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut.
2.3 Realizarea de obiecte/ construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile.

Limba şi literatura română

1.4 Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare

2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup

Dezvoltare personală
1
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
Obiective operaționale:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O1: să identifice materialele necesare pentru executarea luctării;
O2: să precizeze etapele de lucru pentru obținerea produsului final;
O3: să realizeze lucrarea într-o formă artistică respectând etapele de lucru;
O4: să aprecieze lucrarea proprie și pe cea a colegilor raportându-se la criteriile de evaluare precizate.
O5 – să lucreze ordonat cu materialul didactic pus la dispoziţie;

Strategia didactică:
 Metode și procedee didactice: observaţia, conversaţia, explicaţia, , exercițiul. demonstraţia, munca independentă, turul galeriei, jocul.
 Mijloace de învățământ:lucrarea model, foarfece, lipici, mapa cu materiale (material textil, paste, hârtie creponată, accesorii)

 Forme de organizare a activității elevilor: frontal, individual.

Resurse:
 Temporale: 45 minute
 Umane: 11 elevi
 Spațiale: sala de clasă
 Informaționale:
 Programa școlară pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a –Arte vizuale și abilități practice, București 2013
 Caiet de creație nr 2,clasa pregătitoare, Editura EDU

SCENARIUL DIDACTIC
2
 Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
lecţiei Evaluare
Ob. op.
Materiale Procedu- Organiza-
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor
rale torice
1.Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil Se pregătesc pentru Conversația Observa-rea
organizat și pregătirea materialelor didactice necesare lecţie. Explicația Frontal sistemati-că
oric pentru buna desfășurare a lecției.

2. Se va spune o ghicitoare: Conversația

Captarea „Stă în curte, lângă pom. Răspund la ghicitoare. Frontal Aprecieri
atenției verbale
Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.”
(Omul de zăpadă)

3. Se anunţă subiectul lecţiei. Sunt atenți la explicații. Omul de

Anunţare Se comunică obiectivele în termeni zăpadă- Explicația Frontal
a accesibili elevilor pentru a-i motiva şi lucrarea
temei şi a conştientiza în efortul de învăţare model
obiectivel La activitatea de astăzi aş dori să aducem
or o parte din frumuseţea naturii aici, în clasă,
prin intermediul lucrărilor pe care le vom
realiza, şi anume >,,Omul de zapada”.

4. Se prezintă elevilor lucrarea model. Anexa Aprecieri

3
 Dirijarea 1, din Caietul de creaie 2, pag, 71 Omul de verbale
învățării O1 Descoperă materialele zăpadă- Conversatia Frontal
Intuirea materialelor necesare și lucrarea model. lucrarea
Se analizează lucrarea – model intuindu-se model
materialele utilizate şi a instrumentelor de Explicatia Frontal
lucru necesare.
Activitate directă Descoperă etapele de Demonstrați

Voi discuta pe model modul de lucru și lucru pe care le vor a

etapele realizării colajului: respecta pentru a realiza
O2 Explicarea şi demonstrarea modului de produsul final.

lucru: Explicatia Observarea

1. Compun „corpul”omului de zăpadă: sistemati-

- după ce am tăiat partea superioară a Frontal că
unui ciorap, îl umplu cu orez/paste;
- cu ajutorul unor elastice, se
modelează capul și corpul acestuia.
2. Fixarea pălăriei, partea superioară a
ciorapului care a fost înlăturată la
început.
3. Lipirea elementelor de decor: nasul,
ochii, gura, nasturii.
4. Confectionarea unui fular din hartie
creponată; ataṣarea acestuia.
Conversați
Va trebui să realizați lucrarea conform
a
indicațiilor primite. Veți primi indicații
Explicația Observarea
suplimentare sau individuale dacă este
Elevii fac exerciții de sistematică
necesar.
încălzire a mușchilor
4
 În final vom analiza lucrările şi le voi mâinii. Individual
aprecia.
O1 Exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii. Exercițiul
O2 Realizarea lucrărilor. Elevii realizează Ciorap Munca
O3 Fiecare elev are pe bancă materialele independent sarcinile de Paste independen- Individual Observarea
necesare. lucru Elastice tă Sistematică
O5 Voi urmări modul de realizare al Hârtie
lucrărilor și voi oferi sprijin elevilor care creponată, Turul Aprecieri
solicită sau întâmpină dificultăți, munca Foarfecă, galeriei verbale
efectivă realizându–se pe fundal muzical. Lipici,

5. O4 Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor Elevii prezintă ,,Parada Analiza

Evaluare aşeza în faţa clasei şi se vor evalua printr-un oamenilor de zăpadă” Carioci reciprocă Auto-
tur al galeriei.
realizați de ei. Autoevaluar evaluarea
Solicit elevilor să aprecieze lucrările Fac aprecieri referitoare ea
după următoarele criterii:
la propriile lucrăi ,dar și Conversația
- respectarea tehnicii de lucru; ale colegilor. Expoziția
- aranjarea elementelor;
Conversați
- acurateţea lucrării;
a
- gradul de finalizare
Explicația
Elevii sunt invitaţi să privească parada Cei care doresc emit
a oamenilor de zăpadă, să poarte o discuţie
câteva păreri. Produsele
despre cum cred ei că se simte acum ,omul
de zăpadă-prietenul nostru de la începutul realizate

5
 activităților .

Le reamintesc de surpriza promisă de Ascultă cu atenție.

acesta la începutul zilei. “Dragi copii, vă
mulţumesc!

Fericire vă doresc,

M-aţi ajutat, îmi pare bine,

Primiţi câte-o amintire de la mine.”

6.Activita Propun jocul ,,A venit iarna la noi”, copiii Execută jocul, Conversația
te în așezați în cerc se deplasează rostind formulează întrebări și Frontal Aprecieri
completar versurile : ,,A venit iarna la noi, după ce o răspunsuri despre Jocul verbale
e recunoașteți voi?” Se numește un elev care anotimpul iarna.
va răspunde ,dacă răspunde corect devine -Eu știu că este iarnă
conducătorul jocului. pentru că afară
ninge,sau este luna
decembrie,ori vine Moș
Crăciun,merg la
săniuș,etc..
6. Se fac aprecieri referitoare la modul în Ascultă aprecierile.
Încheiere care elevii au participat la desfăşurarea Produsele Conversația Frontal Aprecieri
a lecţiei. . Li se propune ca viitoare temă, realizate Individual verbale
activității atunci când se va putea, realizarea unui om
de zăpadă real, în curtea ṣcolii.

Elevii sunt îndrumaţi să-şi strângă

6
 materialele în ordine şi să-şi facă curat la
locul de muncă.

7
8
9