PROIECT DIDACTIC

 Data: 9.11.2022
 Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit „Ion Creangă”- Slatina, Olt
 Grupa: Mare B
 Practicantă:CRISU Madalina-Andreea
 Educatoare: NISTOR Corina
 Profesor îndrumător/coordonator:SULGER Nicolae
 Profesor metodist: SIMION Ioana
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine sunt/suntem?”
 TEMA PROIECTULUI: „Am grija de mine”
 TEMA SAPTAMANII:”Totul despre emotiile mele”
 DOMENIUL EXPERENTIAL: Stiinte
 CATEGORIA ACTIVITATII: Activitate matematica
 TEMA:”Micii matematicieni”
 TIPUL ACTIVITATII: consolidare de cunostiinte
 MIJLOC DE REALIZARE: joc/exercitiu
 SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Consolidarea cunostiintelor matematice referitoare la numaratul in limitele 1-6;
- Perfectionarea operatiilor matematice de numarare exprimate intr-un limbaj matematic corespunzator;
- Educarea gandirii logice prin stimularea flexibilitatii, mobilitatii,si independentiei in actiunile intreprinse;
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- sa-si reactualizeze cunostiintele de constituire a multimilor dupa criterii date;
O2- sa numere crescator de la 1 la 6;
O3- sa numere descrecator de la 6 la 1;
O4-sa raporteze corect raportul cantite-cifra si invers;
O5- sa utilizeze in mod corect numeralul cardinal;
O6-sa numeasca vecinii unei cifre date,
O7- sa utilizeze un limbaj matematic corespunzator;
 STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversaţia, observația, explicaţia, demonstratia, exercitiul,jocul,
 Materiale didactice:demonstrativ: siluete cu emotii,tabla magnetica,cubul matematic ,cartonase,
jetoane ,recompense:fete .cifre magnetice,markere, planse/ilustratii ,ochisori, monstruleti ,lipici,zar;
 LOCUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII: Sala de grupă;
 Forma de organizare:frontala/individuala;
 Durata:30 de minute;
 BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educatie timpurie(a copilor de la nastere pana la varsta de 6 ani),M.E.N., Bucuresti,2019;
 Suport pentru explicitarea si intelegerea unor concepte si instrumente cu care opereaza curriculumul pentru
educatie timpurie,2019;
 Metodica predarii matematicii in invatamantul prescolar si primar;
 SCENARIUL DIDACTIC

Ob Strategii didactice
Etapele activitatii/ op Activitatea practicantei Activitatea prescolarilor Materiale Metode Forme de Evaluare
didactice/
Dozarea in timp si organizare
Mijloace de
învățământ procedee
Crearea condițiilor necesare Prescolarii se pregatesc prin Observarea
1.Momentul bunei desfășurări a activității: adoptarea unei posturi corecte comportamentului
mobilier conversatia frontal
organizatoric -aerisirea salii de grupa; si decente adoptarea unei verbal și
(2 min.) -pregatirea materialului didactic; pozitii corecte pe scaunele. nonverbal al
-aranjarea mobilierului; preșcolarului
-intrarea prescolarilor in sala de
grupa;

O voi realiza prin intermediul *pompoane Atenția acordată

2. Captarea unei „cutii surpriza” , in care se *ochisori
Asculta cu atentie. Conversatia frontal de către
atenției afla jetoane ce contin diferite *monstruleti
(2 min) sarcini de lucru le voi spune preșcolari
*planse/ilustratii;
copilor ca vom descoperi pe
parcursul zilei surprizele din *cartonase/jetoane Explicatia
cutie. *siluete cu emotii

3. Anunțarea Voi anunta prescolarii ca pe Asculta cu atentie. Observarea

temei
parcursul zilei vom desfasura la Cutia cu surprize Conversatia frontal comportamentului
și a
obiectivelor activitatea matematica jocul nonverbal
operaționale
numit ’’Micii matematicieni’’ Explicatia
propuse
 (2 min)
*Jetoane
4. Reactualizarea Rapiditatea cu
cunoştinţelor
Voi scoate din ‘’cutia surpriza’’ Un copil spune ce cifre lipsesc *tabla magnetica Explicatia Frontal
care formulează
(5 minute) scot msi multe jetoane si formez din sirul numeric. *ilustratii corect răspunsul
pe tabla din jetoane sirul Conversatia Individual
numeric cu cifrele de la 1-6, in Un copil spune in ce ordine
ordine crescatoare , dar din sir sunt asezate cifrele din sirul Exercitiul
vor lipsii cifrele 2,3,5.Voi chema numeric.
un copil si-l voi ruga sa observe
si sa completeze sirul numeric Prescolarii numara in ordine
cu cifrele de pe jetoane care crescatoare si descrescatoare
O2 lipsesc voi solicita un alt copil sa de la 1-6 si de la 6-1.
vina si sa priveasca si sa spuna
in ce ordine sunt asezate cifrele
Un copil imi spune vecinii cifrei
din sirul numeric.Impreuna cu 4. şi ma asigur că foloseşte un Observarea

O3 ceilalti prescolari din grupa vom limbaj matematic adecvat: comportamentului

vecinul mai mic al cifre 4 este
numara in ordine crescatoare de verbal și
3, vecinul mai mare al cifrei 4
la 1-6. este 5. nonverbal al
Voi solicita unui alt prescolar din preșcolarului
O6
grupa sa numere in ordine
descrescatoare de la 6-1,voi
numara cu intreaga grupa si in
ordine descrescatoare .Un alt
copil imi va spune vecinii cifrei 4.
 .

*Jetoane
5. Prezentarea magnetice cu cifre
Le voi spune prescolarilor ca vom Explicatia Frontal
conținutului
și dirijarea incepe jocul matematic de astazi
învățării prin numit ‘’Micii matematicieni’’. Rapiditatea cu
*ilustratii Demonstratia
abordare integrata care formulează
’’Dragi copii , va mai amintiti cutia cu
(15 min) corect răspunsul
surprize pe care v-am prezentat-o in
*jetoane Conversatia
prima parte a zilei? A venit
momentul sa scoatem din ea magnetice cu
surprizele pregatite pentru voi.” ochisori Observatia
Voi extrage din cutie jetoanele cu *lipici Observarea
comportamentului
exercitiile matematice. *zar cu cifre verbal și
*zar cu emotii nonverbal al
Jetonul1 :”Numara ochii si pune pe
preșcolarului
O7 Copii numara ochii din
tabla jetoanele cu cifra multimi si pun pe tabla cifra
corespunzatoare” corespunzatoare numarului Rapiditatea cu
de ochi. care formulează
Am pregatit pentru copii imagini cu
corect răspunsul
multimi de ochi :multime cu 5,6, si 3
ochi,si voi solicita unui copil sa
numere ochii din multime si sa puna
pe tabla jetonul cu cifra
corespunzatoare numarului de ochi.
Pentru acest exercitiu voi scoate la
tabla , pe rand, 3 copii.
Rapiditatea cu
Copii identifica cifra de sub care formulează
Jeton 2:”Lipeste pe monstru tot monstru si lipesc tot atatia corect răspunsul
O4 atatia ochi cati iti indica cifra” ochi cat indica cifra.
Am lipit pe tabla 3 monstrii care au
 sub ei cifrele 3,4,2.Voi solicita cate
un copil sa vina pe rand la tabla si
sa lipeasca pe monstru tot atatia
ochi cat indica cifra de sub el.
Pentru acest exercitiu voi scoate la
tabla 3 copii.
Copii arunca
zarul ,recunosc cifra si
Jeton 3:”Arunca zarul si pune pe aseaza pe tabla tot atatea
tabla tot atatea fete cate iti indica fete cat indica cifra.
cifra de pe zar”
O4
Am pregatit doua zaruri :un zar care
are pe fete cifrele de la 1 -6 si un zar
care are pe fete ilustrat diferite
emotii. Voi solicita copilului sa
arunce cu zarul cifrelor si sa
lipeasca pe tabla tot atatea fete care
indica cifra de pe zar .La acest
exercitiu voi solicita 3 copii pe rand .
Un copil deseneaza pe
tabla o multime alcatuita din
Jetonul 4:”Numara multimea fetelor 3 fete triste .
calme de pe tabla si realizeaza o
multime a fetelor triste cu un
element mai putin si o multime a
O1 fetelor fericite cu un element mai
Un copil deneaza pe tabla o
mult ” multime alcatuita din 5 fete
Realizez pe tabla o multime formata fericite .
din 4 fete calme ,solicit unui copil sa
iasa la tabla si sa-mi deseneze in
fata multimii o alta multime,a fetelor Copii recunosc ca multimile
triste, cu un element mai putin .
 Solicit unui alt copil sa-mi deseneze sunt asezate in ordine
in spatele multimii cu 4 fete calme o crescatoare .
alta multime a fetelor fericite cu un
element in plus.Intreb intreaga grupa
daca au observat in ce ordine sunt
asezate cele 3 multimi.

In cazul in care un copil intampina

dificultati la rezolvarea exercitiilor voi
solicita ceilalti copii din grupa sa
raspunda .

Adresez cateva intrebari despre Mă asigur că cei mici au

6.Asigurarea activitatea de astazi pentru a ma înțeles întrebările adresate,și Demonstratia Frontal Rapiditatea cu
feedback ului solicit câte un copil pentru a
(3 minute ) asgura ca prescolarii un inteles care formulează
răspunde la întrebări.
activitatea pe care am Conversatie răspunsul
desfasurat-o .
*Cum s.a numit jocul de astazi ?
*Ce am facut cu cele doua
zaruri?
*Va mai amintiti ce surprize am
gasit in cutie ?
*Cine poate sa numere in ordine
crescatoare de la 1-6 si
descrecatoare de la 6-1?
 Fac aprecieri generale și Ofer tuturor
individuale în legătură cu recompense Conversatia Frontal
7. Încheierea
activității desfășurarea activității și modul (fete colorate)
(1 min) în care copiii au răspuns.