Proiect Didactic

Data: 10.05.2022

Grupa: Mare

Tema anuală: Cand, cum si de ce se intampla?”

Domeniul experențial: Om și societate

DOMENIUL Dezvoltarea socio-emoţională

Dinensiuni ale dezvoltari Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

Comportamente vizate: Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată

Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Tema: „Timpul, prietenul meu”

Denumirea activității: „Ceasul”

Categoria de activitate: Activitate practică

Mijloc de realizare: Confecție

Scopul activității: consolidarea unor abilități practice, prin operații simple de lucru, în vederea realizării unei teme date.

Obiectivele operaționale: Pe parcursul activității, copiii vor fi capabili:

O1: să denumească materialele folosite pentru confecționarea ceasului, precum si tehnicile de lucru utilizate;

O2: să lipească, adecvat, fiecare componentă a ceasului (cadran, ace, cifre etc.), respectând ordinea etapelor de lucru;

O3: să lucreze îngrijit păstrând curătenia la masă.

Strategia didactică:

a. Metode, procedee, tehnici: conversația, elemente de problematizare, explicația, demonstrația, instructajul verbal, exercițiul.
b. Mijloace de învățământ: ceas maimuță, șablon pentru corpul ursulețului din carton colorată, acele ceasului din hârtie colorată,
cadranul ceasului, ochișori cu sprâncene,flori din hârtie albă, lipici,clemă de tip piuneză, planșă model cu etape;
c. Forme de organizare a activității: frontală, individuală.
d. Resurse
 Umane: 8 copii;
 Temporale: 30-35 minute;
e. Bibliografie:
 Strategia didactică
Nr Secvențele Ob. Conținut instructiv- Forme de Timp Evaluare
Crt. activității op. educativ Metode, Mijloace de organizar alocat
procedee învățământ ea
activității
1. Momentul Asigurarea celor necesare
organizatoric pentru o bună desfășurare
a activității. 1 min
Pregătirea materialului
didactic.
2. Se realizează prin
succesiune de întrebări și
prin dezlegarea unor Capacitatea de a
ghicitori: formula
-Despre ce am discutat răspunsuri
noi în această săptămână? corecte,
-Cum putem măsura coerente
timpul? (În zile,
saptamani, luni, ore...)
-Cum măsurăm timpul
dintr-o zi? (Cu ajutorul
Conversația
ceasului)
Hai să vedem dacă știți
răspunsul la ghicitorile
Reactualizarea
mele: Ghicitori Frontală 4min
cunoștințelor
”Sunt sapte surori, Capacitatea de a
Si toate domnesc descoperi
Elemente de
In lumea mare, răspunsul la
problematizare
Si nu au nici o ghicitoare
schimbare.”( săptămâna)

”N-are mâini şi totuşi

bate,
Bate-ntruna, zi şi noapte,
Stă oriunde îl vei pune
Şi oricând timpul ţi-l
spune!”(ceasul)
3. O voi realiza prin
aducerea în sala de grupă
a unei cutii misterioase.
Îi voi întreba pe copii ce Conversația Frontală Capacitatea de
cred ei că se află în ea. concentrare a
Rog un copil să vină la atenției
mine să mă ajute să
deschid cutia și să vedem
Captarea ce este în ea. Cutia
3min
atenției Copiii descoperă în cutie misterioasă
un ceas de perete.

4. Anunțarea Conversația Cutia Frontală Evaluez

temei și a Copiii intuiesc materialele misterioasă capacitatea
obiectivelor de pe masă. Ceas de copiilor de a
operaționale perete recunoaște și
Anunț tema, enumăr
denumi corect
obiectivele clar, concis, pe componentele
înțelesul copiilor. cu care realizăm
ceasul
Astăzi vom confecționa un
ceas. Nu un ceas oarecare
ci primul vostru ceas, cu
care vă puteți juca și
învăța să citiți ora.
5. Dirijarea a.Intuirea lucrării model și Corpul 20min
învățării a etapelor procesului ursulețului Capacitatea de a
tehnologic : Explicația, din carton sesiza ordinea
Acum, vă rog, să priviți colorat, etapelor de
cu atenție ceasul pe care îl cadranul din lucru
avem ca model. Ne uităm foi colorate Frontală
cum e lipit corpul și capul Ochi cu
ursulețului, ochii,cadranul sprăncene
ceasului, acele și cifrele. Clemă de tip
Înainte să ne apucăm de piuneză
lucru, haideți să ne jucăm Acele
puțin cu degetele. ceasului din
1. Bate palmele ușor, hărtie
Bate palmele de zor! colorată
Unu, doi,trei!
Unu, doi, trei!
Lipici
Cifre din
2. Eu strâng pumnii și-i hârtie
desfac Flori din Evaluez
Degetelor fac pe plac. hârtie albă capacitatea
Unu-doi, unu-doi,
copiilor de a
Toți suntem acum vioi!
lipi corect
3. La pian acum cântăm, fiecare
Liniște, să ascultăm: component a
Plic-plac, plic-plac, ceasului
Melodiile îmi plac!

4. Plouă ușor. Să auzim!

Cu vârful degetelor banca
lovim.
Plouă mai tare. Ploaia tot
vine, 
Lovim cu degetele bine.
Individuală
Cad pietricele pe trotuare,
Să ciocănim și noi mai tare. Evaluez
Tună departe, tună acum, capacitatea
Batem cu pumnii: Bum-
bum! Bum-bum!
copiilor de a
Vreme frumoasă s-a făcut, aplica un singur
Un curcubeu a apărut. component al
Noi brațele ușor rotim ceasului.
Și norii îi gonim.
b.Explicarea și
demonstrarea modului de
lucru
Pasul1. Lipim mai întâi
corpul ursulețului.
Pasul2. După ce lipim Instructajul
cele două elementele ale verbal
corpului, lipim cadranul și
cealaltă parte a capului de
altă culoare, ochii și
nasul.
Pasul3. Aplicăm cifrele ce
indică ora si florile de
culoare albă.Ir cu carioca
galben[ vom desena Exercițiul
mijlocul floricelelor.
Pasul4. Fixarea acelor de
ceasornic în mijlocul
cadranului cu ajutorul Demonstrația,
unei cleme de tip piuneză.
Amintesc copiilor să fie
atenți la modul cum
lucrează și ofer indicații
pe parcursul lucrării.
Demonstrez fiecare etapă
în realizarea lucrării iar
atunci când toți copii au
 realizat respectiva etapă
se trece la următoarea,
procedând astfel până
când se obține produsul
final.
6. Fixarea etapelor de lucru: Capacitatea de a
Se realizează prin stabili ordinea
succesiune de întrebări. etapelor de
Întreb 2-3 copii ce am lucru
Fixarea Individual
confectionat noi astăzi și Conversația 3 min
cunoștințelor ă
care au fost etapele pe
care le-am urmat.

7. Copiii apreciază lucrările Evaluez

personale și pe cele ale capacitatea
colegilor având în vedere Individual copiilor de a
Evaluarea respectarea etapelor de Conversația 3 min denumi
ă
lucru și acuratețea produsul muncii
lucrării. lor
8. Se fac aprecieri
individuale și colective
asupra modului de relizare
Încheierea a activității și se acordă Conversația 1 min
activității recompense.

Anexă 1