UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT - SCOALA GIMNAZIALA CONIL - NIVEL PRESCOLAR

GRUPA: MARE
EDUCATOR: Cocîrneață Alina-Maria
DATA: 09.06.2023

TEMA:,,Vacanta se apropie”

TEMA ACTIVITĂȚII: „Ratusca cea urata si lebada”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om si societate

Mijloc de realizare: Aplicatie

Categoria de activitate: Activitate practică

FORMA DE REALIZARE: Evaluare de priceperi și deprinderi

TIPUL ACTIVITĂȚII: evaluare

FORMA DE ORGANIZARE: frontal si individual

DURATA: 30-35 min

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă

 Scopul activității: evaluarea unor abilități practice, prin operații simple de lucru, în vederea
realizării unei teme date.

Dimensiuni ale dezvoltarii:

A1 - Motricitate grosieră si motricitate fina in contexte de viata familiare.
Comportamente vizate:
A1 - Utilizeaza mainile si degetele pentru realizarea de activitati variate.
Obiectivele operaționale: Pe parcursul activității, copiii vor fi capabili:
O1: să denumească materialele folosite pentru realizarea lucrarii, precum si tehnicile de lucru utilizate;

O2: să lipească, adecvat, fiecare componentă a creatiei (lebada, ratusca), respectând ordinea etapelor de
lucru;

O3: să lucreze îngrijit păstrând curătenia la masă.

Strategia didactică:

a. Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, demonstrația, instructajul verbal, exercițiul.

b. Mijloace de învățământ: planse suport, lipici, lebada, rata, ochisori, planșă model;
c. Forme de organizare a activității: frontală, individuală.
d. Resurse
 Umane: 22 copii;
e. Bibliografie:

-“Curriculum Pentru Educaţia Timpurie – 2019” - adoptat prin Ordinul Ministrului Educației Naționale
nr.4.694/2.08.2019
-,, Revista învățământului preșcolar”, 1-2/2011, Editura Arlequin;
-,, Metode interactive de grup” - ghid metodic - .
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Strategia didactică
Nr Secvențele Ob. Timp Evaluare
Conținut instructiv-educativ Forme de
Crt. activității op. Metode, Mijloace de alocat
organizare
procedee învățământ
a activității
Asigurarea celor necesare pentru o
Momentul
1. bună desfășurare a activității. 1 min
organizatoric
Pregătirea materialului didactic.
O voi realiza prin aducerea în sala
de grupă a unei cutii misterioase.
Cutia misterioasa este adusa de
Arlechino, un clovn, prieten al
tuturor copiilor.
Cutia
Îi voi întreba pe copii ce cred ei că Capacitatea de
Captarea misterioasă
2. se află în ea. Conversația Frontală 3 min concentrare a
atenției
Vom deschide cutia si vom atenției
Arlechino
descoperi impreuna ce se afla in
ea.
Copiii observă în cutie materialele
necesare activitatii si plansa
model.

Se realizează prin succesiune de

întrebări: Capacitatea de
-Ce povesti cunoasteti voi? a formula
Reactualizarea
3. -Cunoasteti voi povestea „Ratusca Conversația Frontală 4 min răspunsuri
cunoștințelor
cea urata?” corecte,
-Ce personaje intalnim in aceasta coerente
poveste?
 Evaluez
Anunț tema, enumăr obiectivele capacitatea
clar, concis, pe înțelesul copiilor. copiilor de a
Anunțarea
recunoaște și
temei și a Cutia
4. Astăzi vom confecționa un tablou Conversația Frontală denumi corect
obiectivelor misterioasă
care sa ilustreze povestea componentele
operaționale
„Ratusca cea urata”. cu care
realizăm
tabloul
5. Dirijarea a. Intuirea lucrării model și a 20min
învățării etapelor procesului tehnologic: Capacitatea de
Acum, vă rog, să priviți cu atenție a sesiza
tabloul pe care îl avem ca model. Frontală ordinea
Explicația, etapelor de
Ne uităm cum sunt lipite lucru
componentele.
Înainte să ne apucăm de lucru,
haideți să ne jucăm puțin cu
degetele.

1. Bate palmele ușor, Evaluez

Bate palmele de zor! capacitatea
Unu, doi,trei! copiilor de a
lipi corect
Unu, doi, trei!
fiecare
component a
2. Eu strâng pumnii și-i desfac tabloului.
Degetelor fac pe plac.
Unu-doi, unu-doi,
Toți suntem acum vioi!

3. La pian acum cântăm,

Evaluez
Liniște, să ascultăm: capacitatea
Plic-plac, plic-plac, copiilor de a
Melodiile îmi plac!
 b. Explicarea și demonstrarea
modului de lucru

Pasul 1. Fiecare copil primeste Instructajul

plansa cu peisajul lacului si verbal
componentele ratustei si ale
lebedei si lipici.

Pasul 2. După ce lipim corpul aplica un

pasarilor, le vom atasa aripile. singur
component al
Pasul 3. Lipim ochisorii. Exercițiul
Individuală tabloului.
Amintesc copiilor să fie atenți la
modul cum lucrează și ofer
indicații pe parcursul lucrării.
Demonstrez fiecare etapă în
realizarea lucrării, iar atunci când
toți copii au realizat respectiva Demonstrația
etapă se trece la următoarea,
procedând astfel până când se
obține produsul final.
Fixarea etapelor de lucru: Capacitatea de
Se realizează prin succesiune de a stabili
Fixarea
6. întrebări. Întreb 2-3 copii ce am Conversația Individuală 3 min ordinea
cunoștințelor
confectionat noi astăzi și care au etapelor de
fost etapele pe care le-am urmat lucru
Evaluez
Copiii apreciază lucrările
capacitatea
personale și pe cele ale colegilor
copiilor de a
7. Evaluarea având în vedere respectarea Conversația Individuală 3 min
denumi
etapelor de lucru și acuratețea
produsul
lucrării.
muncii lor
 Se fac aprecieri individuale și
Încheierea colective asupra modului de
8. Conversația 1 min
activității relizare a activității și se acordă
recompense.
Anexa 1

REPREZENTANT COMISIE METODICA: GHETEA ELIZA

DIRECTOR: ION MARIANA