PROIECT DIDACTIC

Domeniul Om şi Societate– activitate practică

Data: 12.03.2020
Propunător: Aruştei Andreea-Alina
Unitatea de învățământ: Grădiniţa cu Program Prelungit nr.8, Iași
Nivel: II (5-6 ani)
Grupa: Mare
Tema anuală: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simtim?”
Tema săptămânii: “Pe aripi de primăvară”
Tema zilei: ,,Parfum, zumzet şi culoare”
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi
Domeniul de dezvoltare: Domeniul capacităţi şi atitudini faţă de învăţare
Categoria activității de învățare: Activitate practică
Tema activității: ,,PRIMĂVARA”
Forma de de realizare: DOS – activitate practică- colaj
Scop : Consolidarea unor abilităţi practice şi estetice specifice nivelului de dezvoltare motrică .
Dimensiuni ale dezvoltării
A.1.2. Aspecte specifice ale motricităţii fină în contexte de viaţă familiare;
C.4. Activare şi manifestare a potenţialului creativ;
E.2.2 Cunoaşterea şi înţelegerea lumii vii;
Comportamente vizate:
A.1.3. Utilizează mâinile şi degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente;
C.4. Manifestă creativitate în activitate;
C.3. Integrează ajutorul primit pentru realizarea sarcinilor de lucrula care întâmpină dificultăţi;
E.2.11 Demonstrează capacitatea de a observa şi descrie caracteristici ale Pământului şi Spaţiului;

Obiective operaţionale :
O1: să recunoască materialele de lucru şi ustensilele folosite în elaborarea temei;
O2 : să folosească corect tehnicile de lucru însuşite anterior: lipire, asamblare, decorare, pentru realizarea unui tablou de
primăvară;
O3 : să dovedească existenţa deprinderilor practice de mânuire, prelucrare şi îmbinare a materialelor;
O4 : să-şi coordoneze mişcările pentru a se orienta în ansamblul lucrării;
O5 : să-şi dezvolte încrederea în forţele proprii şi să manifeste stabilitate şi perseverenţă în activitate;
O6 : să analizeze obiectiv lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor, motivându-şi opinia.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația,
Mijloace didactice: carton colorat, lipici, materiale practice- flori (necesită asamblare), fluturi, copăcel, norişori, frunzuliţe,
laptop.
Forme de organizare: frontal, individual
Locul desfășurării activității: sala de grupă
Resurse umane: 20 copii
Resurse temporale: 35 minute

Bibliografie: 1. Elemente de didactică preşcolară aplicată, M.Bulc, O.Driha, Editura Mega, Cluj Napoca, 2013;
 DEMERS DIDACTIC
Strategii didactice

Nr. Etapele Ob Metode şi

Timp Conţinutul instructiv-educativ Mijloace de Mod de
crt. activităţii Op procedee Evaluare
învăţământ organizare
didactice

Moment 1min Se asigură condiții optime necesare Conversaţia

organizatoric desfășurării activității. Frontal

O altă surpriză va fi realizarea Apreciez

unui colaj numit „Primăvara”. comportame
2 Captarea 1min Conversaţia ntul copiilor
Aceasta va fi ocazia de a folosi
atenției pe parcursul
materiale practice diverse pentru a laptop Frontal
explicaţiei şi
reda o lume misterioasă dar
Explicaţia al deruşării
fascinantă. Asigur un fond muzical.
fondului
muzical

Conversația
3 Anunțarea 1 min Voi prezenta tema și obiectivele
Frontal
temei și a activității.
obiectivelor
 O1 Se solicită copiilor să enumere Conversația carton Frontal Apreciez
materialele puse la dispoziție. colorat, capacitatea
4 Dirijarea Individual de a enumera
lipici,
învățării Vom lipi elementele de primăvară materialele
25 min realizând un peisaj din natură o materiale
puse la
lume plină de culoare şi mister! practice-
dispoziție
Ne folosim imaginaţia şi lăsăm flori
creativitatea să ne ajute! Demonstrația (necesită
asamblare),
Înainte de a începe lucrul propriu-zis,
fluturi,
se efectuează exercițiile de încălzire a
mâinilor: copăcel,
norişori,
„Degeţele, ne jucăm cu ele, Explicația frunzuliţe.
Ne jucăm cu părul,
Sugem biberonul
Stăm cu mâinile în şold
Şi vorbim la telefon: Exercițiul
Alo, alo, vorbim un ceas
Alo, alo, vorbim un ceas
Stai pe loc, nu te mişca! ”
Observ
deprinde-
Se dă semnalul de începere “Spor la
rea de a lipi
lucru!”
Pe parcursul activităţii copiii vor cu răbdare
O2
descoperi elemente de diferite elemetele
O3 mărimi care necesită analiză în alese
ordinea lipirii
O4 Apreciez
Copiii vor primi ajutor când acesta deprinderea
O5 este solicitat. de a reveni
asupra
Se anunţă pregătirea în vederea lucrarii după
finalizării lucrării. ce a primit
 ajutor

Capacitatea
de a aprecia
5 Obținerea O6 3 min Fiecare copil va putea să aprecieze verbal, critic
performanței celelalte lucrări, invitându-şi colegii şi autocritic
Frontal
pentru a admira şi lucrarea sa. Conversația lucrările
Individual colegilor,
respectiv
lucrarea
personală

Fiecare copil va emite o părere despre Apreciez

cum putem pastra natura plină de capacitatea
6 Asigurarea 3 min culoare si mireasmă copiilor de a
retenției și a identifica
transferului Frontal modalităţi
Conversația ptin care
Individual
poate
participa la
asigurarea
unui mediu
de viaţă
sănătos
7 Încheierea 1 min Voi oferi aprecieri generale despre
activității prestaţia copiilor. Conversația Frontal

Trecerea către pauza de apă se va face Explicația

cu ajutorul cântecului Dacă vesel se
trăieşte.