DATA: 10 mai 2018

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „MIHAI NICULĂIASA”

CLASA: a III – a
Înv. : Olărița Anișoara
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
UNITATEA TEMATICĂ: „Copilăria”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LEŢIEI: „Jucăriile copilăriei” –Moriști (tehnica Origami)
TIPUL LECŢIEI: formarea de priceperi şi deprinderi
Competenţe specifice :
1.1.Recunoaşterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiare;
2.2. Realizarea de creaţii funcţionale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie,
confecţii textile, ceramică, sticlă etc.);
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziţii tematice;
2.5. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.

Competenţe integrate:
o M 3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în
contexte familiare

 EC 2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază raportate la experienţele de viaţă trăite

 TIC 1.1. Recunoaşterea funcţiilor de bază ale diferitelor dispozitive digitale din
mediul apropiat
1.2. Operarea simplă cu obiecte digitale (imagini, forme, sunete, simboluri
grafice) în contexte specifice de învăţare
  MM 2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
 EC 2.1. Recunoaşterea unor deprinderi de comportament moral-civic în grupurile
de apartenenţă
2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte
familiare
3.1. Relaţionarea pozitivă cu alţi membri ai grupului de apartenenţă, în
rezolvarea unor sarcini simple de lucru
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Formarea deprinderii de a plia hârtia utilizând tehnica de
lucru Origami
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1: să manevreze atent instrumentele de lucru;
 O2: să-şi coordoneze mobilitatea mâinii şi a corpului în funcţie de solicitări.
 O3: să manifeste deprinderi de a îndoi şi de a lipi hârtia, în vederea realizării
lucrării propuse.
 O4- să enumere materialele folosite pentru realizarea lucrării ;
 O5- să precizeze etapele de lucru în tehnica Origami;
 O6- să realizeze tema propusă respectând tehnica de lucru şi instrucţiunile
primite;

RESURSE:
Metodologice:
a) strategia didacticǎ: semialgoritmicǎ;
b) metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul,observaţia dirijată, turul
galeriei, power-point;
c) mijloace de învăţământ: lucrare model, hârtie colorată, lipici, foarfece, paie de
plastic, calculator,videoproiector, laptop;
d) forme de organizare: frontală, individuală;
Bibliografice:
oficiale
- ***,Curriculum Naţional,Bucureşti, 2004
pedagogice
 Gheorghe Dumitru (coord), Proiectarea şi modelarea activitǎţilor didactice,
Editura Didacticǎ şi Pedagogicǎ;
metodico-didactice
M. Rotaru, M. Dumbravă, Educaţia plastică în învăţământul
primar,Craiova,1996
temporale: 50 minute D.umane: .... de elevi E.spaţiale: sala de clasă
 Strategii didactice
Conţinut – activităţi de învăţare Moduri
Nr. Momente Ob.
Metode şi Mijloace de de Evaluare
crt. Durata Op.
Activitatea procedee învăţământ organiza-
Activitatea învăţătorului re
elevilor
1. Captarea şi Crearea cadrului - pregătirea
menţinerea necesar pentru materialelor
atenţiei 2’ desfăşurarea în bune necesare
condiţii a orei de arte desfăşurării
conversaţi
vizuale şi abilităţi practice optime a
a
lecţiei: (hârtie
Se urmăreşte dacă toţi decorativă,
elevii au materialele foarfece, lipici,
necesare pregătite. carton colorat Laptop
şi hârtie Videoproie
Captarea atenţiei se face ctor
printr-un filmuleţ ce se va colorată).
Frontală observar
derula la videoproiector.
ea
Este un colaj cu cele mai
sistemati-
frumoase jucării ale
că a
copilăriei(moriști).Ulterior,
elevilor
se vor purta discuţii pe
baza lui.

Astăzi, în cadrul orei de

Enunţarea
O1 arte vizuale şi abilităţi
2. temei şi a
practice, vom realiza Ascultă cu
obiectivelor
diferite modele de Jucării interes explicaţia Planşă cu
2’ ale copilăriei și anume: obiectivele obiectivele
lecţiei
 Morișca, tehnica de lucru- lecţiei.
Origami.

Voi va trebui să
recunoaşteţi materialele de
lucru, să precizaţi etapele,
să realizaţi o lucrare
frumoasă.

Actualizarea
cunoştinţelor
3. O1 a) Repetarea Explicaţia
însuşite frontală
tehnicilor de lucru
anterior O3 învăţate
3 min
Ce-am lucrat ora trecută?
Răspund evaluare
Antrenarea elevilor
în întrebărilor a orală
discuţii pe baza lucrării propunătoarei.
efectuate ora trecută.
conversaţi
a
Adresează întrebări de
tipul:

- Ce materiale s-au
folosit în realizarea
lucrării ?

- Ce tehnici de lucru
 credeţi că au fost aplicate ?

- Ce culori s-au folosit?

- De ce instrumente de
lucru am avut nevoie ?

4. Prezentarea Prezintă o lucrare model.

optimă a Se poartă discuţii pe baza Tablou cu
conţinutului 3’ ei. Conversaţi amintiri observar
a ea
sistemati-
Frontală că a
Dirijarea b) Prezentarea elevilor
5. învăţării 20’ materialului de lucru şi Ascultă cu Hârtie
intuirea lui interes. decorativă

Materialele necesare Lipici

realizării lucrării: pătratul Carton
O6 din hârtie, foarfecele, Hârtie
lipiciul, hârtie colorată. colorată
Explicaţia observar
O3 c) Explicarea şi ea
demonstrarea modului Foarfece sistemati-
de lucru că a
Li se explică şi elevilor
demostrează etapele de
O5 lucru şi ordinea acestora.
Elevii au pe bănci un pătrat Pastă de Frontală
din colorată cu modelul de lipit
morișcă, lipici, foarfece,pai. conversaţi
 de plastic a
1. Se decupează Elevii definesc observar
morișcape linia continuă figurile Carton ea
după modelul primit. geometrice Hârtie sistemati-
2. Se pliază pe linia învăţate. colorată -că a
punctată. elevilor

3. Se lipesc colțurile în
funcție de modelul pe
care fiecare îl are.

4. Se fixează morișca pe Explicaţia

paiul de plastic cu un ac de Frontală
gămălie.

d) Executarea lucrării de
către elevi

Vor face exerciţii de Elementele

Demonstra decupate
încălzire a muşchilor ţia Individua-
mâinii, după care se trece lă
la realizarea tabloului. Videoproie
O3 Dacă elevii întâmpină ctor
dificultăţi în realizarea evaluare
lucrărilor, vor fi sfătuiţi să Laptop a orală
exerciţiul
se ajute între ei.
O4
Videoproie
ctor
Joc didactic-Șotron Fac exerciţii
matematic de încălzire a Frontală
musculaturii Elemente
mâinii. decupate
 Anexa 1

6. Obţinerea Propune finalizarea

performanţei lucrărilor, prin încurajarea Fişă A3 Pe grupe
şi stimularea copiilor care
5 min au un ritm mai lent de Rezolvă observar
lucru. Face aprecieri exerciţiul. ea
sistemati-
verbale asupra modului de
că a
realizare a lucrărilor. Cere elevilor
O3 elevilor să reamintească Lucrările
Feedback-ul
7. etapele de lucru parcurse finalizate
5 min O1 în realizarea lucrării date.

O2 Elevii vor interpreta un

O3 colaj de cântece despre Joc
copilărie, aceasta făcând didactic Frontală
referire la unitatea
Retenţia şi
8. tematică la care ne aflăm,
transferul
O3 deoarece se apropie şi
2 min Ziua Copilului. Colaj de
Interpretează cântece
Recomand elevilor să cântece
reţină etapele de lucru şi despre
să folosească tehnica copilărie.
9. învăţată în realizarea altor frontală
Evaluarea
lucrări.
3 min
Analiza lucrărilor
Expoziţie cu lucrările observar
realizate. ea
sistemati-
Se vor aprecia lucrările Turul că a
după diferite criterii. galeriei elevilor
Exemplu: dacă elevii au
lucrat îngrijit.
.
Anexa 1

ŞOTRON MATEMATIC

FIȘĂ DE LUCRU

1.Rezolvă exercițiile din șotron :

42 : 2+15 = 13 X 8 + 124=
42 : 2+15 = 13 X 8 + 124=

34 X 7+ 12 X 5=

8X7+5X6+6X2= 5 X 3 - 63 : 9 + 2 X 3 =

18 : 6 + 15 x 4 =

5 X 4 + 11 X 3=

10 X 10+24 : 8 =

START
 Realizarea lucrării

Materiale necesare:
 hârtie colorată;
 stinghie de lemn;
 bold, piuneză sau cui;
 ciocan;
 foarfecă;
 creion;
 linie.

Etape de lucru:
Pasul 1: Pe o bucată pătrată de hârtie desenează un ”X”.

Pasul 2: Pe fiecare linie în parte marchează câte un punct, cam la 1/3 de

centru, pentru a ști până unde să tai.

Pasul 3: Taie hârtia pe fiecare linie până la semnul stabilit la pasul anterior.
Pasul 4: Adu către centru colțul drept al părții de sus cu cel stâng al părții de
jos. Pe sistemul colțurilor opozante, aduci către centrul hârtiei și laturile din
stânga și din dreapta.

Pasul 5: Cu ajutorul ciocanului bate un cui în centrul pătratului de hârtie

realizat la pasul 1, prinzând pe stinghia de lemn toate colțurile ce compun
palele. Dacă folosești un lemn de esență moale pentru coadă, poți fixa
palele cu o piuneză sau un bold