PROIECT

DIDACTIC
DATA: 28.01.2022
CLASA: a IV- a
PROF. ÎNV.PRIMAR: Popescu (Dincă) Manuela Ionela
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Primară Nr.4 Vălenii de Munte, Prahova
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Măestria formelor
SUBIECTUL LECȚIEI: Tehnici de lucru cu fire și materiale textile – Cocardă
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi

SCOPUL LECȚIEI: Dezvoltarea creativităţii elevilor prin aplicarea cunoştinţelor în realizarea unor lucrări.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual

1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în mediul înconjurător și în imagini

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat - selectarea intenționată a diversel

2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să respecte etapele de lucru în realizarea compoziţiei;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev respectă cele patru etape de lucru;
O2. Să împletească fire textile pentru a obţine o compoziţie decorativă;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev împletește în trei firele textile date;
O.3. Să confecţioneze o cocardă din fire textile
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev realizează, în manieră proprie, o cocardă din fire textile împletite.

RESURSE METODOLOGICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversația,explicația,observația,exercițiul,problematizarea,învățarea prin descoperire,
demonstrația,activitatea practică.
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: videoproiector , laptop, fire colorate, ac, ață, clopoței muzicali, partitură.
 FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală ;
 EVALUARE: aprecieri verbale, expoziția.

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

 Stan, L., Stoicescu, A., (2007), Abilități practice și educație tehnologică. Ghid metodic clasele I-IV, Editura Aramis, București
 https://ro.pinterest.com/vgomoescu4573/tehnici/

RESURSE UMANE:
 Numărul de elevi: 19 de elevi

RESURSE TEMPORALE:

 4o minute
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

STRATEGII DIDACTICE
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII Metode şi Mijloace de Moduri de EVALUARE
LECŢIEI OP. procedee invăţământ organizare
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de Arte vizuale și Conversaţia Fire textile,
organizatoric abilități practice. Explicația foarfece, ac,ață Frontală
( 2 min.) Elevii își vor pregăti materialele cu care vom lucra. Bandă adezivă,
ac de siguranță
2. Ce tehnică de lucru am învățat ora trecută? Îndoirea. Kyrigami Conversația Frontală Observarea
Reactualizare Ce este îndoirea? Dar kyrigami? Explicația sistematică
a cunoștințelor
și a
deprinderilor
( 5 min.)

3. Captarea Se discută pe baza tabloului obținut prin întregirea puzzle-ului la ora de

atenției matematică și se prezintă, pe videoproiector, obiecte realizate prin
(5 min.) tehnica împletitului.

4. Anunţarea Voi prezenta obiectivele într-o formă accesibilă elevilor. Explicația

temei şi a Observația Frontală
obiectivelor
( 2 min.)
5. Prezentarea Voi cere elevilor să identifice materialele pe care le au pe bancă: fire Conversaţia Observarea
optimă a Explicația sistematică
textile, foarfece, ac și ață
conținutului Exercițiul
și dirijarea Voi prezenta elevilor lucrarea model Observația
învăţării individuală
(Anexa 1) și le voi cere să identifice materialele din care este alcătuită,
( 20 min.)
precum şi principalele tehnici de lucru (împletire, coasere).
Voi explica elevilor faptul că tehnica de lucru se află în strânsă legătură
cu respectarea etapelor de lucru. Dacă etapele vor fi respectate pas cu Învățarea prin
descoperire
pas, produsul final va fi reuşit.
Voi reaminti elevilor următoarele:
- să taie cu grijă, fără a îndrepta foarfecele spre ochi sau spre colegul tău;
- să lucreze îngrijit, fără a împrăştia resturile pe jos;
- să aibă grijă la ac.
Explicația
Voi prezenta etapele de lucru (Anexa 2). Exercițiul Frontală
 Voi supraveghea activitatea copiilor.
Elevii care întâmpină greutăţi în realizarea lucrării vor fi ajutați.
Voi oferi indicaţii individuale și voi corecta eventualele greşeli.

6. Obținerea Voi solicita elevilor să prezinte și să descrie produsul obținut și le voi Explicația Frontal
performanței propune elevilor un exerciţiu de autoevaluare. Exercițiul
( 5 min.) Conversația
Vom descifra, apoi, o partitură cu ajutorul clopoțeilor muzicali, în care
am ”împletit” notele muzicale din gama DO.(Anexa 3)

7. Aprecieri Voi face aprecieri cu privire la cocardele realizate, apoi ele vor fi puse Conversaţia Activitate Aprecieri
şi la pieptul elevilor. frontală verbale
recomandări
( 2 min.)
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3