Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 03.10.2022
Grădinița cu Program Prelungit Nr... , Iasi
Grupa Mică
Educatoare:
Tema: „Cine sunt/suntem?”
Subtema: „De-s băiat, de sunt fetiță, am venit la grădiniță”
Activitate integrată: Un palat fermecat
Scenariu didactic
Activități de dezvoltare personală (ADP)
Activitatea debuteaza cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului.Copiii sunt salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
“Dimineața a sosit
Toți copiii au venit.
În semicerc ne adunăm,
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
-Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o noua zi.
-Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului și se salută reciproc.
-Prezența
-Calendarul naturii: Voi descoperi împreuna cu copiii, anotimpul, ziua și starea vremii din ziua respectivă pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunzătoare.
1
Activităti liber alese
Sectorul I: Construcții
Subiectul activității: „Ce știi să construiești?”
Mijloc de realizare: joc de construcții
Obiective operaționale: -să îmbine armonios formele, în scopul realizării temei
Material didactic: lego
Metode și procedee: explicația, exercițiul, conversația
Desfășurarea activității: Copiii construiesc din piese lego o tema la alegerea lor.
2
Activități pe domenii experiențiale (ADE)
3
Obiective Activități Strategii didactice
operaționale de Conținuturi esențiale Metode și Mijloace de Evaluare
învățare procedee învățământ
Introducerea în activitate se face printr-o ghicitoare: Conversația
„Mii și mii de jucării
Cântece și poezii
Și prieteni cât se poate,
Unde le găsești pe toate?” („...grădiniță.”)
Răspunsul la ghicitoare este sugerat și de planșa pe care este desenată Observația Planșă pe
grădinița (intuirea materialului). Această planșă este amplasată într-o care este
zonă pentru a putea fi bine vizualizată. desenată
Explicația grădinița
Anunțarea temei și a obiectivelor: Copiii sunt anunțați că astăzi vom
Conversația
face o plimbare prin grădiniță pentru a vedea cum este ea și cât este
O1-să recunoa-scă -exerciții de de frumoasă. Observația Obiecte din Denumirea
obiectele din recunoașter Desfășurarea activității: Observarea grădiniței începe de la mediul Conversația interiorul corectă a
grădiniță cu care ea cel mai apropiat, adică sala de grupă. Copiii sunt întrebați pe rând, ce Explicația grupei obiectelor.
intră în contact, obiectelor văd în clasă. Se analizează culoarea mobilierului și cu ocazia aceasta
denumind cel se verifică în ce măsură este stăpânită problema culorilor. Se
puțin trei dintre precizează că în interiorul dulapurilor se află paturile în care ei vor
ele; dormi după ora prânzului. La măsuțele din grupă ei vor desfășura
O2-să descrie -exerciții de diferite activități (pictează, modelează, desenează, etc.), vor lua micul Descrierea
obiectele care se descriere a dejun și prânzul. corectă a
află în sala de obiectelor Se observă că în spate în colț se află zona construcțiilor unde găsim obiectelor.
grupă, precizând piese, cuburi și alte jucării cu care ei pot construi tot ceea ce-și
utilitatea lor; doresc.
Pe pereții grupei se află personaje îndrăgite din desenele animate și
decorațiuni care să îi atragă.
-exerciții de Se observă că în sala de grupă se află un televizor, un casetofon și un Conversația Precizarea
O3-să precizeze DVD. Se precizează la ce folosesc aceste obiecte.
dialog lucrurilor care
care sunt lucrurile Sinteza parțială: Copiii sunt întrebați ce anume le place cel mai mult
provocat îi plac la
care îi plac la în sala de grupă. grădiniță.
grădiniță; Conversația
-exerciții de
4
O4-să participe cu dialog
interes la provocat După ce se discută despre sala de grupă și obiectele din ea, încolonați
activitate și să câte doi, se iese pe holul grădiniței. Copiii descriu imaginile care se
răspundă numai află pe pereți. Li se arată toaleta și ușile de ieșire, dar pe unde vor
dacă sunt avea voie să iasă numai însoțiți de părinți, bunici și educatoare.
solicitați. Sinteza finală: Li se evaluează cunoștințele despre mediul grădiniței
și prin întrebări precum:
Conversația
„Care este dulăpiorul tău?”
„Care este pătuțul tău?”
Încheierea activității: Se vor face aprecieri verbale globale și
individuale asupra implicării copiilor în activitate.
5
ALA 2: Joc de mișcare