Data: 04.10.

2017
Grdinia NR. 133
Grupa Mijlocie 1
Educatoare: Catana Ioana
Tema: Cine sunt/suntem?
Subtema: Eu sunt, tu esti, noi suntem!
Activitate integrat: Grdinia de copii
Plin e de jucrii.

Scenariu didactic
Activiti de dezvoltare personal (ADP)

Activitatea debuteaza cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit.
n semicerc ne adunm,
Pe covor ne aezm,
Cu toii s ne salutm:
- Bun dimineaa, dragi pitici,
M bucur c suntei aici.
A-nceput o noua zi.
-Bun dimineaa, copii!
Copiii rspund salutului i se salut reciproc.
Prezena
Calendarul naturii: Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunztoare.

1
Tranziii:
Eu acas-s cel mai mic
Dar aici sunt un voinic
Cumini n rnd ne aezm
i spre mese ne ndreptm.

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: tiine
Subiectul activitii: Ce am eu, ce ai tu?
Mijloc de realizare: sortare
Obiective operaionale: - s identifice corect obiectul din mna colegului, numindu-l.
Material didactic: jucrii din plu
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii primesc mai multe jucrii i diferite obiecte. Se formeaz perechi i unul dintre ei vor lua n mn o jucarie. Colegul lui va
trebui s numeasc acel obiect i s caute n co una asemntoare.

Sectorul II: Art

Subiectul activitii: Jucria preferat
Mijloc de realizare: haurare
Obiective operaionale: -s haureze corect o jucrie pe care o ndrgesc, utiliznd culori adecvate.
Material didactic: fi de lucru, creioane colorate
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Desfurarea activitii: Copiii trebuie s haureze jucria pe care o ndrgesc n culorile potrivite.

2
Activiti pe domenii experieniale I (ADE)

Domeniul experienial: tiin

Categoria de activitate: Activitate matematic
Subiectul activitii: Aeaz-m la familia mea
Mijloc de realizare: joc didactic
Obiective de referin:
-s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea lor, constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat
sau mai multe simultan.
Obiective operaionale:
O1-s recunoasc materialele puse la dispiziie, observndu-le;
O2- s formeze mlimi de obiecte, verbaliznd aciunea efectuat;
O3-s aeze cte un iepura fiecrei grupe de obiecte.
Mijloace de nvmnt: Cutie cu ppui, mainue, mingi, ursulei i iepurai
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

3
 Obiective Activiti Strategii didactice
operaionale de Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
nvare procedee nvmnt
O1-s -exerciii de Introducerea n activitate se face cu ajutorul unei cutii care conine i Conversaia Cutie cu Recunoatere
recunoasc recunoater o scrisoare n care o feti a amenstecat jucriile i cere ajutorul ppui, a corect a
materialele e copiilor s o ajute s fac ordine i s duc fiecare jucrie la familia mainue, obiectelor.
puse la ei. mingi i
dispiziie, Intuirea materialului: se observ c n cutie sunt ppui, mainue, Observaia ursulei
observndu-le; mingi i ursulei.

Anunarea temei i a obiectivelor: Astzi ne vom juca jocul Explicaia

Aeaz-m la familia mea.
Explicarea i demonstrarea regulilor jocului se face de ctre Explicaia
educatoare. Se va explica copiilor c ei vor trebui s grupeze jucriile Demonstraia
de acelai fel formnd grupa ppuilor, grupa mainuelor, grupa
mingilor i grupa ursuleilor.
Se va desfura un joc de prob, educatoarea este ajutata de copii Exerciiul
insistnd pe regula jocului, pe sarcin i pe verbalizare, apoi se trece
O2- s formeze -exerciii de la desfurarea propriu-zis a jocului: Formarea
mlimi de formare de Aeaz ppuile la grupa lor. corect a
obiecte, mulimi Aeaz mainuele la grupa lor. mulimii de
verbaliznd Aeaz mingile la grupa lor. obiecte.
aciunea Aeaz ursuleii la grupa lor.
efectuat:
O3-s aeze -exerciii de n complicarea jocului copiii observ c pe lng jucrii, n cutie se Problematiza Iepurai de Raportarea
cte un iepura raportare a mai afl i civa ursulei pe care trebuie s pun cte unul la fiecare rea plu numrului la
fiecrei grupe unui numr grup. cantitate.
de obiecte. la cantitate
ncheierea activitii: Se fac aprecieri globale i individuale asupra Conversaia
calitii execuiei jocului.

4
Activiti pe domenii experieniale II (ADE)

Domeniul experienial: Estetic i creativ

Categoria de activitate: Activitate muzical
Subiectul activitii: Bun dimineaa, drag grdini
Mijloc de realizare: cntec
Obiective de referin:
-s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia
-s acompanieze ritmic cntecele
Obiective operaionale:
O1-s enumere cel puin trei caracteristici ale grdiniei, cu ajutorul imaginilor;
O2-s execute corect exerciiile de respiraie, ritmice i melodice, sincronizate i la comand;
O3-s interpreteze corect linia melodic a cntecului Bun dimineaa, drag grdini;
O4-s intoneze corect i expresiv textul cntecului Bun dimineaa, drag grdini, att n colectiv ct i individualMijloace de nvmnt:
Metode i procedee:
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

5
 Obiective Activiti Strategii didactice
operaionale de Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
nvare procedee nvmnt
O1-s enumere cel -exerciii de Introducerea n activitate: Prezentarea unor imagini reprezentnd Observaia Imagini cu Corectitudinea
puin trei enumerare a grdinia. Se intuiesc imaginile i cu sprijinul ntrebrilor copiii vor Conversaia grdinia rspunsurilor
caracteristici ale unor descrie imaginile observate. la ntrebri.
grdiniei, cu caracteristic
ajutorul i specifice
imaginilor; grdiniei
Anunarea temei i a obiectivelor: Astzi vom nva un cntec care
se numete Bun dimineaa, drag grdini.
-exerciii de Familiarizarea cu coninutul cntecului: n acest cntec este vorba Expunerea Familiarizarea
familiarizar despre un biat i o feti care vin la grdini. copiilor cu
e a copiilor textul
cu textul cntecului.
cntecului
O2-s execute -exerciii de Pentru a cnta ct mai frumos, vom face cteva exerciii de nclzire Demonstraia Executarea
corect exerciiile omogienizar a vocii: Exerciiul corect a
de respiraie, e a vocii -exerciii de respiraie: mirosim floarea, sufl vntul exerciiilor
ritmice i -exerciii ritmice: bti din palme pentru
melodice, -exerciii melodice: scurte fragmente muzicale din cntecul ce omogienizarea
sincronizate i la urmeaz a fi nvat (se intoneaz linia melodic cu la, la, la i nu vocii.
comand; cu versurile din cntec).
-exerciii de Interpretarea model a cntecului va fi fcut de ctre educatoare. Audiia Audierea
audiere a Bun dimineaa, cntecului.
cntecului Drag grdini!
Un biat i-aduce mama
i are i-o feti.

Bieii: Eu sunt cel mai mare

Vezi c-mi ade bine!
Fetiele: Dar nici eu nu-s mititic

6
 Uit-te la mine!
O3-s interpreteze -exerciii de nvarea cntecului de ctre copii: Recit cntecul n ntregime, apoi Exerciiul Interpretarea
corect linia intonare a l vom nva pe strofe mpreun cu linia melodic. Intonm de dou- corect a
melodic a cntecului trei ori primele dou versuri pn observ c au receptat textul i linia cntecului.
cntecului Bun melodic. Continui cu urmtoarele dou versuri, relund apoi prima
dimineaa, drag strof. La fel se procedeaz cu tot cntecul. Ulterior repet cu copiii
grdini; cntecul integral.
O4-s intoneze -exerciii de Organizez un concurs Cine cnt mai frumos. Copiii vor interpreta Exerciiul Interpretarea
corect i expresiv interpretare cntecul pe grupe, apoi individual. corect i
textul cntecului a cntecului expresiv a
Bun dimineaa, pe grupe i cntecului
drag grdini, individual Bun
att n colectiv ct dimineaa,
i individual. drag
n ncheierea activitii se vor face aprecieri generale privind modul grdini.
de comportare a copiilor la activitate.

7
ALA 2: Joc de micare

Subiectul activitii: Cine ajunge primul?

Mijloc de realizare: joc de micare
Mijloace de nvmnt: jucrii
Metode i procedee: explicaia, demonstraia
Obiective operaionale: -s parcurg corect traseul, ndreptndu-se spre locul unde se afl educatoarea.
Desfurarea activitii: Copiii sunt mprii n dou grupe. Fiecare grup are n fa cteva obstacole (jucrii) pe care le vor ocoli n alergare dupa care se
ntorc la echipa sa. Este ctigtoare echipa care termin prima de parcurs traseul.