Ministerul Educației,Culturii Și Cercetării al Republicii Moldova

Instituția de Educație Timpurie nr.116

Secorul Buiucani,municipiul Chișinău

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Tema globală-Eu și lumea înconjurătoare
Tema proiectului,, Toamna în țara mea!”
Tema zilei,,Legume gustoase și sănătoase!”

Educator:Damir Alexandra
Studentul stagiar:Matran Adriana,gr.401 PÎP/PP
 Proiect de activitate integrată
Data:19.10.2020
Locul desfășurării: Instituția de Educație Timpurie nr.116
Vârsta:5-6 ani(grupa mare),nr.10
Tema Proiectului:,, Toamna în țara mea! ”
Subtema:,, Toamna în grădină și livadă! ”
Tema zilei:,,Legume gustoase și sănătoase!”
Domeniile de activitate: Limbaj și comunicare,Științe și tehnologii,Arte,Sănătate și motricitate,Eu,familia și societatea.
Unitățile de competență:
- Respectarea regulilor de comportare și igienă personală.
- Argumentarea deciziei în alegerea activității pe care vrea să o realizeze.
- Înţelegerea semnificaţiilor diferitor structuri verbale orale.
- Aprecierea, prin cuvinte proprii, a operelor de artă, a lucrărilor personale, a colegilor/colegelor.
- Explorarea modalităţilor de formare, clasificare, sortare și seriere a obiectelor după 2-3 criterii (formă, mărime, culoare, dimensiune, număr, masă, capacitate,
poziție spațială etc.).
- Distingerea părților componente ale plantelor.
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
O1 să formulize corect răspunsurile la ghicitorile propuse;
O2 să identifice din mesajul propus denumiri de legume;
O3 să cunoască părțile componente ale unei legume ,explicând semnificația lor prin cuvinte proprii;
b) Psiho-motorii:
O4 să aplice tehnica decupării obiectelor puse la dispoziție;
 O5 să se orienteze în spațiul grupei,pe fișa de lucru;
c) Socio-afective:
O6 să participle active la realizarea sarcinilor propuse;
O7 să aprecieze prin aplauze fiecare răspuns corect ale colegilor;
Strategii didactice:
Metode și procedee:conversația.explicația, observația, Turul galeriei,Braistormingul;
a) Mijloace de învățământ:fise de lucru, cutie,săculeț,Rebus;
b) Forme de organizare:Frontal,pe centre,individual;
Centre de interes:Alfabetizare,Științe,Arte,Joc de masă ;
Bibliografie:
1.Curriculum pentru educația timpurie.Pavlenco,M.,Mocanu,L.,Clichici,V.,Duminică,S.,Dascăl,A.,Straistari-Lungu,C.[et
al];MECC.Chișinău:Lyceum,2019.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_pentru_educatia_timpurie_tipar.pdf
2.Standarde de învățareși dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani.Pavlenco,M.[et al]; MECC.Chișinău:Lyceum,2019.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/standardele_de_invatare_tipar.pdf
3. Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie, a Standardelor de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani
din perspectiva Cadrului de referință pentru educație timpurie.Mocanu,L., Clichici,V.,Duminică,S.,Dascăl,A.,Straistari-Lungu,C.; CHIŞINĂU, 2019.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ghid_ro.pdf
 Desfăşurarea activității
Strategii didactice Evaluare
Dozare
Etapa activității O.O. Conținutul activității Metode Mijloace de Forme de
a
didactice învățământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Evocare -Bună dimineața,dragi copii! Observarea
15 min. Astăzi pe drum spre grădiniță m-am întîlnit cu comporta-
Martinică, dar el era tare supăratpentru că mentului
nuputea descifra acest mesaj și m-a rugat să-l copiilor
ajutăm împreună.Haideți să fim atenți și să
descifrăm mesajul.
Salut copii,
Fetițe…..(cochete)
Băieței….(frumușei) Frontal
O2 Legumele toate,toate
Sunt izvor de sănătate.
Usturoiul alungă boala,
Ceapa vindecă răceala Observația
Morcovii,cartofii,varza conversația
Oricum ar fi consummate
Fierte,crude toate,toate Frontal
Sunt izvor de sănătate.
-Numiți legumele din mesajul citit
Ce legume mai cunoașteți înafară de cele
enumerate ?
(roșii,castraveți,ardei,vânătă,sfeclă,ridiche…)
Unde le folosim?
(în alimentație)
Ce se prepare din ele? Aprecieri
(salată,supă,murături…) verbale
Bravo,copii,v-ați descurcat bine.
Copii,astăzi la noi a venit un oaspete,dar cine o
 să fie cuminte,ascultător și atenți o să facă
cunoștință cu oaspetele nostru.El v-a adus
cuvinte încrucișate pe care noi o să le Cutia
completăm,răspunzând corect la ghicitori. Dacă Frontal
o să-l completăm corect,Octombrica o să ne
dăruiască o cutie fermecată.

Ghicitori:
1.Cine se îngrașă legat?(dovleacul)
O1 2.Verde,roșu,cine este?
Lung,subțire,gros sau dulce,iute poți să mi-l conversația
ghicești?(ardeiul)â
3.Morcovul,ar4deiul,ceapa,vinetele și roșiile în
comun sunt adunate și clătite toate,toate pe
iarnă sunt conservate.(ghiveciul) Ghicitori
4.Nouă frați într-un cojoc de-i mănânci gura îți
ia foc.(usturoiul)
5.Iarba o ofilește,vântul îl pornește,frunza o
veștejește și ploaia o pornește.(toamna)
6.Am o copiliță cu galbeno rochiță,când o
dezbrăcăm din ochi lăcrimăm.(ceapa)
Bravo copii,ați fost activi.Octombricii ia plăcut Aprecieri
raspunsurile voastre și pleacă încântată. verbale
- Copii,haideți să vedem ce ne-a aduc
Octombrica în cutia fermecată.
- Copii,ce este asta?
(aceasta este o legumă)
- Cum se numește acestă legumă?
(este un morcov) Braistormingu
- Ce culoare,formă,gust are morcovul? l
(morcovul are culoarea morcivie,forma
alungită,gust dulce)

1.DOVLEAC
2.ARDEI
3.GHIVECI
4.USTUROIUL Rebus
 5.TOAMNĂ
6.CEAPĂ Cuvinte
Bravo,ați fost activi și ați răspuns corect la încrucișate
întrebări.

2. Realizare
a sensului Repartizarea pe centre.
25min. Vă rog să extrage-ți din săculețul fermecat câte Regruparea Frontal-
un ecuson cu diferite legume,iar astfel ve-ți fi individual
repartizați pe centre. Săculețul
Copiii care au extras câte o ridiche merge la fermecat
centrul ,,Alfabetizare” ,copiii care au extras
roșii-la centrul,,Științe” ,copiii care au extras
câte un castravete pleacă la centrul,,Joc de
masă” ,cei care au extras ardei vor lucra astăzi
la centrul ,,Arte”.

Pauza dinamică!
,,Am o căsuță mica!”
3, 2, 1 Pauza
Sa vina muzica dinamică Casetofon
Am o casuta mica, asa si asa Frontal
O7 Si fumul se ridica, asa si asa
Eu bat la usa casei, asa si asa
Si-mi lustruiesc pantofii, asa si asa
Tine pasul acceleram
Atentiune, acceleram
Am o casuta mica, asa si asa
Si fumul se ridica, asa si asa
Eu bat la usa casei, asa si asa
Si-mi lustruiesc pantofii, asa si asa
Tine pasul acceleram
Atentiune, acceleram
Am o casuta mica, asa si asa
Si fumul se ridica, asa si asa
Eu bat la usa casei, asa si asa Regruparea
Si-mi lustruiesc pantofii, asa si asa.
 Lin ca frunza am zburat,
Și la centre ne-am așezat!
Anexa 1
Lucul pe centre
1.Centrul,, Alfabetizare ” Aprecieri
*Descrie-ți imaginea. Individual verbale
* Învața-ți poezia,,Legumele”.
Anexa2
O3 2.Centrul ,,Științe”
O4 *Analizează legumele și numește părțile lor
O5 componente.
* Clasifică legumele dupa formă,gust,culoare.
Anexa3
3.Centrul ,,Arte”
*Colorează imaginea.
*Decupează imaginea.
*Lipește imaginea pe foaie albă.
Anexa4
4.Centrul,,Joc de masă”
*Uniște puzzle,formând imaginea unui coș cu
fructe.
* Cu ajutorul mozaicului formați cât mai multe
legume.

3. Reflecție Se apreciază activitățile din centre prin Dialog dirijat Frontal Aprecieri
traversarea lor împreună cu copiii (Turul verbale
O6 Galeriei ).
Turul Galeriei
Se evaluează ceea ce au studiat la activitate .

Se apreciază modul de participare la activitate

și comportamentul copiilor prin abțibilduri.
4. Extindere Se solicită ca preșcolarii să învețe poezia
despre legume (reparizată la centrul
Alfabetizare).
Anexa1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4