Educatoare: VLAD GEORGIANA

PROIECT DIDACTIC
DATA: 18.10.2009
GRADINITA: P.P. Chip si Dale, Constanta
NIVEL: I (grupa mijlocie)
TEMA ANUALA: Can, cum si e ce se intampla!
TEMA PROIECTULUI: "Cu papucii ei e #run$e, toamna a sosit in $%or...
SUBTEMA: "Din li&aa in camara
TEMA ACTIVITATII: D'( "In lumea #ructelor
MIJLOC DE REALIZARE: )%ser&are
TIPUL ACTIVITATII: Insusire e noi cunostinte
SCOPUL: - 'istemati$area cunostintelor copiilor re#eritoare la aspecte legate e anotimpul toamna ca element al meiului
inconjurator.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Co!"t"#e:
O$ % sa recunoasca prin enumerare #ructele ause e *+na ,oamna-
O& % sa enumere caracteristicile #iecarui #ruct o%ser&at-
O' % sa compare #ructele, scot+n .n e&ienta asemanarile si eose%irile intre ele-
2
O( % sa sorte$e #ructele upa culoare-
O) / sa raspuna la ghicitorile espre #ructe.
A*ect"#e:
O) % sa mani#este interes pentru acti&itate-
P+",o-otor"":
O. % sa0si pastre$e po$itia pe scaunel pe toata perioaa acti&itatii.
METODE SI PROCEDEE: 0 con&ersatia,
0 o%ser&atia,
0 e1plicatia,
0 %rainstorming,
0 surpri$a.
MATERIAL DIDACTIC: imagini in natura, jetoane, #ructe e toamna, cosulete, %orcane cu compot si ulceata, #ar#urii, tacamuri.
MATERIAL BIBLIOGRA/IC: Curriculum pentru invatamantul prescolar, 2008.
Ghid pentru proiecte tematice Activitati integrate pentru prescolari (3-5 ani), Diactica
Pu%lishing 2ouse, 2008
EVENIMENT
DIDACTIC
CONTINUT STIINTI/IC
STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
METODE SI
PROCEDEE
MATERIAL
DIDACTIC
3oment
organi$atoric
Pentru es#asurarea acti&itatii se au in &eere urmatoarele(
aerisirea salii e grupa-
aranjarea mo%ilierului in semicerc-
pregatirea materialului iactic.
In carul intalnirii e imineata se &a #ace si pre$enta.
con&ersatia
Captarea
atentiei
'e &a &a reali$a cu ajutorul elementului surpri$a, *+na ,oamna, care
auce un cos cu #ructe(
Eu sunt toamna cea bogata,
Cu de toate incarcata
Si-am venit acum la voi
C-aveti musafiri de soi !
con&ersatia 'upri$a
*ana ,oamna
Cos cu #ructe
#rontala
4
0 Copii, cine a &enit a$i la noi! (*+na ,oamna)
0 Ce ne0a aus ea! (un cos cu #ructe)
5nuntarea
temei si a
o%iecti&elor
5sta$i &om &or%i espre #ructele pe care ni le0a aus *+na ,oamna si &om
in&ata #oarte multe lucruri espre acestea. 6aspunsurile corete &or #i rasplatite
in #inalul acti&itatii cu cate un un #ruct in cosul *anei.
con&ersatia
e1plicatia
#rontala
Dirijarea
in&atarii
5nali$a #ructelor(
0 Ce #ructe ne0a aus ,oamna! (mere, pere, nuci, struguri, gutui, prune).
0 Care intre aceste #ructe &i se pare ca seamana una cu cealalta! (Para si
gutuia).
0 7ne cresc #ructele!
0 'a le pri&im si sa &eem ce au ele .n comun, aica prin ce se aseamana!
(culoare, #orma asemanatoare).
0 Ce #orma au! (alungita).
0 Ce culoare au gutuile!
0 Dar perele! Perele mai au si alte culori! (&ere)
0 'a le pipaim8 Cum sunt ele la pipait! 'unt la #el! (Para este mai moale, iar
gutuia mai tare).
0 Ce o%ser&am pe coaja gutuii! (pu#).
0 Dar para, are pu#! Cum este coaja ei!
0 'a le mirosim8 5u acelasi miros, sau mirosuri i#erite!
0 'a taiem .n jumatate cele oua #ructe, pentru a le o%ser&a si .n interior.
0 'a o%ser&am in ce sunt alcatuite cele oua #ructe( coaja, mie$, seminte.
0 Ce culoare are mie$ul perei! Dar al gutuii!
0 Ce curge in mie$ul perei upa ce am taiat0o! (suc). Dar in mie$ul gutuii
curge suc! (nu).
0 Ce se a#la .n mijlocul mie$ului! (semintele). 'e aseamana unele cu altele!
Ce culoare au! Ce rol au semintele!
9oi taia o %ucata in #iecare #ruct, pentru a #i gustate.
0 Ce gust are para! Dar gutuia!
0 Cum consumam #ructele! (proaspete, .n compot, gem, ulceata, .n
prajituri).
0 Ce contin #ructele! (9itamine).
:rainstorming
;1ercitiul
Con&ersatia
)%ser&area
<ructe
Cosulete
<ar#urii
,acamuri
#rontala
=
0 Ce tre%uie sa #acem cu ele .nainte sa le consumam! ('a le spalam)
5sigurarea
#ee0%ac>0ului
'e &a reali$a printr0un joc iactic ( ? Ce stii espre... ! @ 'e pre$inta
sarcina iactica si regulile jocului.
Arupa se imparte in oua echipe. 7n copil in prima echipa riica e pe
masa un jeton si intrea%a( "Ce stii espre mine! (pe jetoane &or #i imagini cu
#ructe e toamna).
Copiii in a oua echipa se anunta si au raspunsul in propo$itii corecte
gramatical.
Daca au raspuns corect, echipa primeste o %ulina rosie.
5poi un copil in cealalta echipa riica un jeton si intrea%a( "ce stii espre
mine!
Bocul continua pana se epui$ea$a toate jetoanele. 'e numara %ulinele si se
sta%ileste echipa castigatoare.
Con&ersatia-
e1ercitiul-
emonstratia-
jetoane Pe echipe
)%tinerea
per#ormantelor
Complicarea jocului (
Copiii celor oua echipe &or #orma oau cercuri, unul in interiorul
celuilalt.
Copiii in primul cerc se esprin e maini si se intorc cu #ata la copiii in
cel e0al oile cerc, #orman perechi.
Copiii in al oilea cerc primesc jetoane cu #ructe si le tin cu #ata spre
copilul pereche. 5cesta tre%uie sa spuna o propo$itie espre #ruct.
5poi eucatoarea spune ( ? 'chim%a perechea 8 @.
Copiii in cercul e1terior se eplasea$aspre reapta, la copilul urmator,
pri&esc jetonul si spun o propo$itie.
'e schim%a in nou perechea.
Can prescolarii au ajuns la perechea initiala, se opreste jocul si se cere
copiilor in cercul interior sa spuna ce propo$itii au retinut.
metoa
interacti&a
"'chim%a
perechea8
jetoane Pe echipe
Incheierea
acti&itatii
5precierea moului cum s0au comportat copii si cum au raspuns.
Ca #inal, se o#era recompense copiilor.
aprecieri
&er%ale
#rontal
D