PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 12.02.2018
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădiniţa Nr. 2 Voluntari
Nivel II
Educatoare: PETRACHE LUCREȚIA MIRELA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă ?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC : Anotimpurile - Iarna
TEMA SĂPTĂMÂNII: Jocurile copiilor iarna
TEMA ZILEI: Iarna, bucuria copiilor
TIPUL DE ACTIVITATE: mixt
MIJLOC DE REALIZARE: activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
ADP + ALA 1 + ADE + ALA2
DOMENIILE EXPERIENŢIALE: DȘ + DLC (Domeniul Științe - Cunoașterea mediului +
Domeniul Limbă şi Comunicare) Joc didactic „Săculețul
Fermecat” + DOS - Activitate practică „Omul de zăpadă”
DURATA: o zi

SCOPUL:
- dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corecta a semnificațiilor structurilor verbale
orale ;

- formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică .

 Activităţi de învăţare:
1.ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „ Bucuriile iernii”, (salutul,prezenţa,calendarul naturii, activitatea de grup,
noutatea zilei)
Rutine:
- sosirea copiilor la grădiniță-deprinderi specifice
- „1,2,1,2.......merg la baie în pas vioi!”
- ,,Ne pregătim de activități!”
- servim micul dejun - exersarea unor deprinderi de autoservire şi igienico-sanitare.
Tranziţii:
-“Săniuţa fuge!”
-“Fulgi de nea”
-“Iarna a sosit în zori”
2.ALA 1 (Activități liber alese 1):
JOC DE MASĂ: „Aşază-mă la locul potrivit”
Sarcini de lucru :
-să aşeze jetonul la locul potrivit pe planşă;
-să verbalizeze acţiunile întreprinse.
Material didactic : planşe/imagini de iarnă, jetoane specifice.

CONSTRUCȚII : „Castelul Iernii”

Sarcini de lucru :
-să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere utilizând ambele mâini;
-să îmbine armonios piesele în scopul realizării temei.
Material didactic : piese Lego
 ŞTIINŢĂ : „Fişă de muncă independentă – Rezolvă labirintul”
Sarcini de lucru :
-să găsească drumul de la copii la săniuţă/ patine/schiuri/om de zăpadă;
-să obţină efecte plastice prin tehnici specifice desenului.
Material didactic : fişe, creioane colorate.

ARTĂ : „Colorează cum îţi place!”

Sarcini de lucru :
- să obţină efecte plastice prin tehnici specifice desenului;
- să utilizeze corespunzător instrumentele de lucru şi materialele puse la dispoziţie .
Material didactic : fişe, creioane colorate.

3.ADE (Activități pe domenii experiențiale) : DȘ + DLC (Domeniul Științe - Cunoașterea mediului +

Domeniul Limbă şi Comunicare) Joc didactic „Săculețul
Fermecat” + DOS - Activitate practică „Omul de zăpadă”
Obiective urmărite.
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1- să denumească imaginea reprezentata pe jetonul scos din săculeţ;
O2 - să despartă în silabe cuvântul denumit si sa formuleze propoziţii cu acesta;
O3- să utilizeze materialele simple de lucru, puse la dispoziţie pentru realizarea unei activităţi practice,
respectând poziţia corectă a corpului faţă de măsuţă pentru o bună coordonare oculo-motrică;

Sarcina didactică:
Denumirea corectă a jetonului scos din săculeţ, aşezarea jetonului la locul potrivit pe panou, despărţirea
cuvântului în silabe, stabilirea sunetului iniţial, reprezentarea grafică a cuvântului şi alcătuire de propoziţii cu
acel cuvânt.
 Reguli de joc: Educatoarea va numi câte un copil care va scoate din săculeţ un jeton, denumeşte imaginea de
pe acesta şi îl aşază la locul potrivit pe panou completând astfel un tablou de iarnă, desparte în silabe cuvântul denumit,
stabileşte sunetul iniţial, îl reprezintă grafic şi alcătuieşte propoziţii cu acel cuvânt.
Jocul continuă până când toate jetoanele vor fi scoase din săculeţ.

Elemente de joc: mişcarea, deplasarea, mânuirea jetoanelor, aplauze.

4.ALA 2 (Activități liber alese 2)

JOC DE MIŞCARE: „ Bulgăraşii năzdrăvani”
Sarcini de lucru:
-să arunce la coş cât mai mulţi bulgări;
-să participe cu interes la activitate.
Material didactic: bulgări de polistiren, om de zăpadă din polistiren, CD-player, CD-uri cu
muzică pentru copii.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: instructajul, conversaţia, demonstraţia, explicaţia, metoda Turul galeriei, proce-
deul Mâna oarbă, jocul didactic, exerciţiul, munca independentă.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, catalog, jetoane reprezentative, fişe, creioane colorate, pie-
se Lego, săculeţ, panou, tablă, marker, material mărunt pentru confecţionarea unui om de zăpadă, lipici,
carton colorat, om de zăpadă din polistiren, panouri pentru afişarea lucrărilor, bulgări din polistiren, CD-
player, CD-uri cu muzică pentru copii, recompense.

Loc de desfăşurare: sala de grupă.

Bibliografie

***M.Ed.C.T. „Curriculum pentru învăţământ preşcolar”, Bucureşti, 2008;

Breben, Silvia & colaboratorii, Metode interactive de grup – Ghid metodic, Editura Arves, Piteşti,

2002.

Culea,Laurenţia, Sesovici, Angela, Grama, Filofteia, “Activitatea integrată din grădiniţă - ghid pentru

cadrele didactice din învăţământul preşcolar”, Editura Publishing House, Bucureşti, 2008;

Culea,Laurenţia, Sesovici, Angela, Grama, Filofteia, “Ghid pentru proiecte tematice”, Editura Publishing

House, Bucureşti, 2008;

 SCENARIUL ZILEI

Activitatea va debuta cu ”Întâlnirea de dimineaţă”. După ce copiii s-au reunit, se aşază în

semicerc pe podea. ”Salutul” se realizează prin tehnica comunicării rotative:

“Bună dimineaţa, dragi copii!

Mă bucur că sunteţi aici
A-nceput o nouă zi:
Bună dimineaţa, copii!”

Educatoarea propune copiilor să se salute, imaginându-şi că sunt sportivi care practică sporturi de iarnă,
folosind formula:

– “Bună dimineaţa, sportivule !”

– “Bună dimineaţa! Eu sunt o patinatoare graţioasă. Eu sunt un schior hazliu, etc”
Se vor utiliza formule specifice de salut, cât mai distractive, atrăgătoare şi mobilizatoare pentru copii.
Prezenţa copiilor se va realiza prin strigarea catalogului şi identificarea copiilor absenţi. Se vor număra
câte fetiţe şi câţi băieţi sunt la grădiniţă, apoi câţi sunt în total prezenţi.
Calendarul naturii va fi completat tot cu ajutorul copiilor: starea vremii, anotimpul, ziua, luna şi anul în
care ne aflăm.
Noutatea zilei: Zâna Iernii le aduce un mesaj copiilor. Prin acesta, copiii sunt anunţaţi că vor vorbi
despre “Bucuriile copiilor iarna”. Prin tranziţia “Săniuţa fuge” se face trecerea la activităţile pe centre.
Folosind procedeul “Mâna oarbă”, copiii îşi vor alege centrul la care se vor juca. La “Joc de masă” vor
aşeza la locul potrivit jetonul corespunzător, la “Construcţii” vor construi castelul Iernii, la “Ştiinţă” vor
rezolva labirintul iar la “Artă” vor colora cum le place fişa. Prin tranziţia “Fulgi de nea” se face trecerea la
activitatea pe domeniile experienţiale. În cadrul Domeniilor Științe și Limbă şi Comunicare , se vor juca cu un
săculeţ din care vor extrage câte un jeton pe care îl denumesc, despart în silabe cuvântul găsit, stabilesc sunetul
iniţial, îl reprezintă grafic şi alcătuiesc o propoziţie cu acel cuvânt, iar la “Domeniul Om şi Societate” vor lipi
un om de zăpadă.

Activitatea se va încheia cu jocul „ Bulgăraşii năzdrăvani”, în care copiii trebuie să ţintească cu bulgări

de polistiren un om de zăpadă.
 Strategii didactice Evaluare
Nr. Secvenţa didactică Conţinut ştiinţific
Metode şi Mijloace de Forme de
crt.
procedee învăţământ organizare
1. Moment organizatoric Se vor asigura condiţiile optime pentru
buna desfăşurare a activităţilor:
-aerisirea sălii de grupă,
-aranjarea mobilierului, frontală
-pregătirea materialului didactic,
-intrarea copiilor în sala de grupă şi
aşezarea pe scăunele.
2. Captarea atenţiei În sala de grupă îşi face apariţia Zâna conversaţia Calendarul naturii frontal Observarea
Iernii care aduce o scrisoare pentru copii Catalogul comportamentului
(Anexa 1). Zâna Iernii copiilor.
Tranziţia: „Săniuţa fuge” Scrisoare
3. Anunţarea temei şi a Anunţarea temei se va face citind scrisoa-
obiectivelor rea de la Zâna Iernii, în care copiii sunt ru-
gaţi să joace după cum urmează: la centrul
de interes „Joc de masă” vor aşeza jetoanele frontală
la locul potrivit , la „Construcţii” vor con- explicaţia
strui castelul Zânei Iarna, la „Ştiinţă” vor
rezolva un labirint, la „Artă” vor colora o
fişă, în cadrul domeniilor experienţiale se individuală
vor juca jocul „Săculeţul fermecat” şi vor
lipi un omde zăpadă, ziua încheindu-se cu
un alt joc „Bulgăraşii năzdrăvani”.
4. Dirijarea învăţării Se execută câteva exerciţii de încălzire a procedeul „Mâna jocul „Aşază-mă la frontală Înţelegerea
muşchilor mici ai mâinii. oarbă” locul potrivit” sarcinilor pentru
Se desfăşoară activităţile pe centre de explicaţia piese Lego centrele de interes
interes. Folosind procedeul „Mâna oarbă”, exerciţiul fişe diferite
copiii vor extrage dintr-o cutie un jeton cu creioane colorate individuală
imaginea reprezentativă a centrelor. Se va
interveni acolo unde este cazul. După
terminarea sarcinii la un centru, copiii vor
muta la un alt centru.
Tranziţa: „Fulgi de nea”
Urmează explicarea şi demonstrarea
jocului „Săculeţul fermecat” . Copiii sunt explicaţia săculeţ
aşezaţi în semicerc. În săculeţ sunt introduse jetoane
jetoane cu imagini reprezentative anotim- reprezentative
pului iarna. Educatoarea numeşte câte un panou
copil care va extrage din săculeţ un jeton, îl tablă
denumeşte, îl aşează pe panou la locul marker
potrivit, desparte în silabe cuvântul găsit,
 stabileşte sunetul iniţial, reprezintă grafic
apoi alcătuieşte o propoziţie. Pentru răspun-
surile corecte, copiii sunt aplaudaţi, iar pen-
tru greşeli sa dau „pedepse” hazlii.
Jocul de probă
Pentru a vedea dacă s-au înţeles regulile jocul de probă
jocului se execută jocul de probă. Un copil Evaluarea orală.
numit de educatoare vine şi extrage din săculeţ
săculeţ un jeton, îl denumeşte, îl aşează pe
panou la locul potrivit, desparte în silabe jetoane
cuvântul găsit, stabileşte sunetul iniţial, îl reprezentative
reprezintă grafic la tablă, apoi alcătuieşte o
propoziţie cu acel cuvânt. panou
Desfăşurarea jocului
Jocul se desfăşoară după model până când tablă
toate jetoanele din săculeţ vor fi scoase, jocul individuală Evaluarea
denumite, aşezate la locurile potrivite, se marker practică
face despărţirea în silabe, reprezentarea aplauze
grafică la tablă şi alcătuirea de propoziţii.
Complicarea jocului
Pentru complicarea jocului, educatoarea exerciţiul
are în săculeţ jetoane care corespund altor
anotimpuri pe care copiii trebuie să le recu-
noască şi procedeze la fel ca înainte.
5. Obţinerea perfomanţe- Tranziţia: „Iarna a sosit în zori” conversaţia material mărunt
lor Are loc activitatea practică – lipire „Omul pentru confecţio- individuală Evaluarea
de zăpadă”. Copiii intuiesc materialele explicaţia narea unui om de practică
primite şi realizează lucrarea. Educatoare zăpadă, lipici,
poate interveni acolo unde nevoie de ajutor. carton
6. Evaluarea Se expun lucrările realizate şi se va face frontală
„Turul galeriei” în cadrul căreia copiii au Turul galeriei panouri cu
posibilitatea să-şi exprime opinia în lucrările copiilor
legătură cu lucrăril lor sau ale colegilor de Observarea
grupă. individuală comportamentului
Se fac aprecieri în ceea ce priveşte reali- conversaţia copiilor.
zarea sarcinilor, implicarea în activităţi,
comportamentul copiilor şi respectarea
regulilor grupei. Se împart recompensele. recompense
7. Încheierea activităţii Se desfăşoară Jocul de mişcare conversaţia om de zăpadă şi frontală
„Bulgăraşii năzdrăvani”în care copiii bulgări din poli-
trebuie să ţintească cu bulgări de polistiren jocul stiren, CD-player,
gaura decupată în corpul unui om de CD-uri cu muzică individuală
zăpadă. pentru copii,
ANEXA 1

Dragii mei prieteni,

eu am aflat multe lucruri frumoase despre voi. Ştiu ce mult mă

îndrăgiţi şi cât de mult vă plac jocurile şi sporturile de iarnă. De

aceea, astăzi vreau să vorbiţi şi să vă jucaţi cu materialele pe care eu vi le-am adus.

Vă îmbrăţişez cu drag,

Zâna Iernii
 Fişă de muncă independentă

Ajută spiriduşul să ajungă la omul de zăpadă.

 Fişă de muncă independentă

Ajută băiatul să ajungă la săniuţă.

 Fişă de muncă independentă

Ajută băiatul să ajungă la schiuri.

 Fişă de muncă independentă

Ajută fata să ajungă la patine.

 Fişă de muncă independentă

Ajut-o pe Ana să ajungă la Olaf.

 Fişă de muncă independentă

Colorează cum îţi place.

 Fişă de muncă independentă

Colorează cum îţi place.

 Fişă de muncă independentă

Colorează cum îţi place.