Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

IET Izvoraș Răculești

Proiect al activității integrate:

Circuitul apei în natură

Realizat de:Dombrovschi Silvia

 Proiectarea zilnică
Data:

Grupa:5-6 ani

Tema globală:Eu și lumea înconjurătoare

Proiectul tematic:”Lumea apelor”

Tema zilei”:Circuitul apei în natură”

Domeniu de activitate:Științe și tehnologii

Dimensiunea:Educația pentru mediu;Educația digitală;

Unitatea de competență:

2.1. Utilizarea metodelor și instrumentelor de investigare a mediului înconjurător pentru colectarea informației despre lumea
înconjurătoare.

1.1. Recunoașterea și utilizarea tehnologiilor și resurselor educaționale digitale interactive.

Domenii de activitate:.Arte

Dimensiunea:Educația muzicală;

Unități de competență:

3.3. Participarea, cu plăcere, iniţiativă şi curiozitate, la activităţile muzicale şi evenimentele cultural-artistice

Obiective operaționale

La sfîrșitul activității, copiii vor fi capabili:

a) Cognitive:

O1- Să analizeze circuitul apei în natură în baza planșelor.

O2- Să explice în limbajul propriu transformările apei.

O3 -Să deducă în 2-3 exemple importanța apei în viața omului.

b) Psihomotorii:

O4- Să mânuiască cu atenție materialele din centrele din interes.

O5 –Să realizeze mișcări corespunzătoare jocurilor ritmice.

c) Socio-afective:

O6- Să manifeste spirit cooperant în activitățile de grup.

O7- Să aprecieze constructive lucrarea sa și a colegilor săi.

Vocabular:.circuit, stări de agregare,condensare, evaporare, topire, fierbere, precipitații

Strategii didactice:

Metode și procedee didactice:Conversația, Explicația, Descoperirea, Demonstrația, Jocul, Experimentul, Observația, Joc
interactive.
Materiale didactice: Mesaj,Nouraș, picături de ploaie, Monitor,Calculator, Planșe cu circuitul apei în natură, cuburi de
gheaţă,burete, apă, farfurie de metal, uscător de păr, Fișe de lucru,creioane,Pixuri,,hîrtie colorată,carioci,Creioane,clei,Foarfece,
Pălărie,

Bibliografie:

1.A.Cutasevici; V.Crudu, Curriculum pentru educație timpurie,Chișinău,2019

2.A. Cutasevici;V.Crudu,Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere pînă la 7 ani,Chișinău,2019

3.A.Cutasevici;V.Crudu.Ghid de implimentare a Curriculumului pentru educație timpurie,a Standardelor de învățare și dezvoltare

a copilului de la naștere pînă la 7 ani,Chișinău,2020

4.Surse web:Youtube, Learningapps, Wordall, Twinkle

 Desfășurarea activității
Etape ale Conținutul activității Strategii didactice Evaluarea
activității
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățămînt organizare

Evocare Crearea condițiilor necesare pentru Scaune pentru Frontal

desfășurarea unei activități eficiente: fiecare copil.
 Aerisirea sălii de grupă Materiale
 Aranjarea materialelor pec entre de pentru fiecare
acivitate. centru
 Așezarea scaunelor pentru întîlnirea
de dimineață.
Întîlnirea de dimineață:
Ne-am trezit de dimineață
Și-am venit la grădiniță. Conversația Panoul
A început o nouă zi, Explicația Întîlnirea de
Picături de apă azi vom fi. dimineață;
Pe scăunele ne-așezăm Frontal
Și frumos ne salutăm! Individual

Prezența:
După ce ne-am adunat Eu astăzi sunt
Și frumos ne-am Salutat aici.
Colegii ne-au întîlnit:
Oare cine n-a venit?
 Calendarul naturii: Conversația DC (S10)
Ziua,luna,anul, Ind.671,672
Anotimpul ni-l arată.
Deci,calendarul naturii, Descoperirea
Să-l completăm îndată!

Inițierea unei scurte conversații despre Calendarul Frontal

anotimpul primăvara: naturii Individual

Surpriza activității:”Nourașul” (Anexa1) Mesaj,

Realizarea -Educatoarea prezintă copiilor nourașul care Nouraș,
sensului a adus cu el multe picături de ploaie.Pe picături de
fiecare picătură este câte-o activitate ploaie.
propusă copiilor pentru a descoperi cite mai
multe despre miracolele apei.

Grup mare
880 1..Prezentarea filmulețului Monitor, Individual
educativ ”Povestea picăturei Pic, pic!” Calculator
https://youtu.be/kLnxjjw07ck DC (S1)
Planșe cu ind.382,383
Explicația circuitul apei în
2.Demonstrarea planșelor:Circuitul Demonstrația natură
apei în natură (Anexa 2) Frontal
Conversația
 DFFS (S1)
Joc de imitare Ind.47
3.Joc dinamic:Ploaia!
(Anexa 3)
Individual

4. Experimentează!
Demonstrarea prin intermediul
experimentelor circuitul apei în natură Grup mare
Copiii se aşază la măsuţe. Pe fiecare masă
aşez: Experimentul
● o tăviţă de metal pe care sunt câteva
cuburi de gheaţă – fiecare copil va ţine în Demonstrația DC (S11)
mână un cub de gheaţă şi va observa că sub ind.691
acţiunea căldurii mâinii, acesta se topeşte – Explicația
producându-se astfel fenomenul de topire
● o tăviţă de metal pe care sunt câteva Frontal
picături de apă – cu un uscător de păr cuburi de
(soarele) copiii observă că apa "dispare" în Observația gheaţă,
scurt timp din cauza aerului cald - se burete,
produce fenomenul de evaporare apă,
● pentru a explica fenomenul ploii folosesc farfurie de
un burete (norul) peste toarn apă – se metal,
observă că atunci când buretele nu mai poate uscător de păr
să reţină apa, aceasta cade.
 Interpretarea Frontal
cîntecului
5.Interpretarea cîntecului:Cade DPES (S3)
ploaia! Ind.228
https://youtu.be/OPcymm3mJek DFFS (S1)
Individual Ind.47
Joc interactiv Calculator, Grupuri mici
Proiector DC (S11)
6.Hai să ne jucăm!
ind.690
https://wordwall.net/ro/resource/8008921

Reflecție Rutine:se propune copiilor să-și spele

mînele pentru a merge la centre.
Copiii selectează jetoane cu picături de
ploaie, și corespunzător jetonului se
grupează.
Tranziție:
Picăturile de apă noi suntem
Și la centre ne-ndreptăm.
Lucruri noi vom explora, Lucru
Bine,bine vom lucra! practic Fișe de Individual DFFS (S3)
Joc de masă : labirint “Râul se revarsă în lucru,creioane, Grupuri Ind.85,86,87
mare “ Pixuri,,hîrtie mici,
Arta: Nourii și picăturile de colorată,carioci, În perechi DLC (S10)
ploaie.(decupare și lipire) Creioane,clei, Ind.546,549
Știința:Alege și grupează picăturile de apă Foarfece DC (S5)
conform cifrei corespunzătoare. ind.588
 Evaluarea activității: Pălăria Pălărie,
Pălăria mea e vie, magică Lucrările
Pălăria vrea să știe copiilor Individual
Ce ați făcut voi la centru Artă?
Ce materiale ați folosit? DLC (S5)
Ce ați făcut la centrul Știință?....... Ind.473

La sfîrșit copiii fac ordine la

centre,acroșează lucrările realizate pe panoul
Eu astăzi am lucrat!
Rutine:
Am plecat să ne spălăm,
Mîinele le curățăm.
De microbi noi să scăpăm,
Igiena să păstrăm! Conversația
Extindere Grupuri
Nourașul este foarte mulțumit de activitățile dulciuri mici,
realizate de copii.Ei a mai adus și dulciuri individual
pentru copii.
La plimbare vom observa nourașii de pe cer.
Pentru părinți acasă se propună să
desfășoare împreună cu copiii experimentul:
Ploaia!
https://youtu.be/mduY9CcO6xY
Anexa 1

Surpriza activității
Anexa 2 Circuitul apei în natură
Anexa 3