DATA: 24.11.

2022
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G.P.P. KINDER WORLD AYAN
PROFESOR INVATAMANT PREȘCOLAR: TUDOSE CRISTIANA ELENA

TEMA:CINE SUNT-SUNTEM
TEMA PROIECTULUI: EU ŞI LUMEA MEA
TEMA SĂPTĂMÂNII:CORPUL UMAN
TEMA ZILEI: SUNTEM LA FEL DAR DIFERIŢI

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
COMPORTAMENTE
Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
ACTIVITATE INTEGRATA: ADP+ALA+ADE
ADP : Intalnirea de dimineata: Buna dimineara, fetite si baieti !
ALA : Jocuri si activitati liber alese
-Constructii : Casa mea
-Joc de rol De-a familia
DOMENIILE DE ACTIVITATE (CATEGORIILE DE ACTIVITATE)
DŞ-CUNOAŞTEREA MEDIULUI+DOS-EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE
TEMA : « BĂIATUL ŞI FETIŢA » 
MIJLOC DE REALIZARE: DŞ-OBSERVARE
DOS- JOC DIDACTIC

ALA : Jocuri si activitati liber alese

-Jocuri muzicale
-Jocuri distractive

FORME DE ORGANIZARE: FRONTAL

TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare-Invăţare-Evaluare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: Să recunoască principalele părţile componente ale corpului uman

O2: Să identifice deosebirile şi asemănările dintre fete şi băieţi
O3: Să recunoască obiectele de îmbrăcăminte şi încălţăminte ale fetiţelor(păpuşa) şi ale băieţilor (păpuşă-
băiat)
O4: Să aşeze în dulapul potrivit obiectele de îmbrăcăminte şi încălţăminte alese
O5: Să așeze corespunzător jetoanele reprezentînd obiecte de îmbrăcaminte în dreptul bulinei indicate.

Sarcina didactica : recunoasterea si denumirea corecta a obiectelor de îmbrăcăminte, aşezarea hăinuţelor de

fetiţe în compartimentul roşu, pentru fete, iar a hăinuţelor de băieţi în compartimentul colorat albastru.
Regulile jocului : copilul numit raspunde la întrebările educatoarei, împăturește hăinuțele indicate și le așează
în compartimentul corespunzător.Răspunsurile și acțiunile efectuate corect sunt aplaudate..
Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauze, stimulente.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: joc didactic, conversaţia, explicaţia,demonstrația.

MIJLOACE DIDACTICE:Dulăpior compartimentat cu mai multe rafturi, obiecte de îmbrăcăminte în

miniatură, jetoane reprezentând articole de îmbrăcăminte, o păpușă fetiță și o păpușă băiat.

BIBLIOBRAFIE
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Ob. Continutul activitatii Strategii didactice Evaluare

activitatii Op.
Metode Mijloace
didactice
Observarea
1. Momentul Se aeriseşte şi aranjează sala de grupă. comportament
organizatoric Se face prezenţa, calendaru naturii, ului copiilor
gimnastica de înviorare

2. Reactualiza- Ghicitori specifice temei Conversatia

rea
cunostintelor Baiat
3. Captarea Se realizează prin prezentarea în faţa Conversatia
Fata
atentiei grupei a unei fetiţe cu părul in codite – Explicatia
îmbrăcată în rochita, fustita şi a unui băia
t tuns scurt

4. Enunţarea
Se anunta in termeni accesibili copiilor că
temei şi a
astăzi vom afla mai multe despre noi şi
obiectivelor
corpul nostru, despre părţile componente
ale acestuie şi despre asemănările şi
 deosebirile dintre băieţi şi fetiţe

5. Prezentarea Se realizează dirijat observarea întâi Invatarea prin Baiat Evaluarea

continutului băiatul şi apoi fetiţa, prin întrebări descoperire raspunsurilor
Fata
si dirijarea ajutătoare. copiilor
invatarii
-Ce observati la capul fetei?

-Dar la baiat?

Sinteza partiala
Explicatia
Dupa observarea capului la ambii copii se Aprecieri
realizeaza sinteza partiala a observarii pe verbale
baza ideilor expuse de copii.

Se trece la observarea corpului celor doi

copii in paralel prin intrebari ajutatoare.

Sinteza finala

Dupa observarea ambilor copii in Explicatia

intregime se realizeaza sinteza finala si se
stabilesc asemanari si deosebiri intre ei .

Pentru a demonstra ca au inteles

Aprecieri
 6. Obtinerea asemanarile si deosebirile intre fete si Explicatia verbale
performantei baieti copiii vor participa la un joc numit Conversatia individuale si
Ecusoane
”Fete si baieti„.Ei sunt rugati sa de grup
identifice anumite jocuri specifice
baietilor si fetelor,dar si jocuri comune .

7. Asigurarea Prin întrebări privind conţinutul

conexiunii observării Conversatia
inverse

Prin desen – fetitele o fetiță -baietii un

8.Asigurarea baiat

retentiei si a In incheierea activitatii se fac aprecieri Fise de lucru Aprecieri

transferului individuale si
individuale si generale asupra Exercitiul
de grup
raspunsurilor date si a interesului acordat
9.Evaluarea temei propuse.

Conversatia

Tranzitie
 DEMERS DIDACTIC

Momentele Ob. Continutul activitatii Strategii didactice Evaluare

activitatii Op.
Metode Mijloace
didactice

1. Momentul Aerisirea sălii de grupă

Aşezarea scăunelelor în semicerc.
organizatoric Introducerea organizată a copiilor în sala
de grupă.

2.
Reactualizarea
Se realizează prin întrebări despre
cunostintelor Conversația
obiectele de îmbrăcăminte si încălțăminte
cunoscute de copii.

Se realizează prin prezentarea a două

2. Captarea păpuși, fetiță și băiat care povestesc
atentie copiilor că au fost neatenți și au
dezordine în dulapul de haine și îi roagă
pe aceștia să-i ajute să facă ordine .

3.Enunţarea temei Astăzi vom face ordine in dupalul fetitei

şi a obiectivelor si al baiatului.Vom desfășura un joc
didactic ,,Să facem ordine în dulap”

Se explică și se demonstrează jocul:

3. Prezentarea
continutului ,,Să facem ordine în dulap”. Se scot toate
si dirijarea obiectele de îmbrăcăminte și se așază pe
invatarii masă. Pe rînd, copiii chemați aleg un
obiect de îmbrăcăminte, îl numesc, apoi
Explicația Orală
împăturesc obiectul respectiv și îl așază
O3 pe raftul corespunzător – hăinuțele de
Demonstrația
fetiță în compartimentul roșu, iar cele de
băiat în compartimentul albastru.
O4
Se realizează jocul de proba.

Copiii denumesc obiectele de

îmbrăcăminte și le așază în
compartimentul corespunzător.Ex. ,,
Așază rochița în compartimentul
roșu”, ,,Pune căciula în compartimentul
albastru”

Se realizează jocul propriu - zis.

4. Obtinerea
 performantei Complicarea jocului

Le sunt prezentate copiilor jetoane în

care sunt reprezentate obiecte de
O5
îmbrăcăminte curate și murdare. Pe tabla
magnetică vor fi așezate două buline, una
albă și una roșie. Copiii vor trebui să
așeze jetoanele reprezentând obiecte de
îmbrăcăminte curate în dreptul bulinei
albe, iar pe cele reprezentând obiecte de
îmbrăcăminte murdare în dreptul bulinei
roșii.

5. Asigurarea
conexiunii
Cum s-a numit jocul didactic?
inverse
Cum trebuiesc păstrate hainele în
șifonier?

Hainele curate se păstreză în același loc

cu cele murdare?

6. Asigurarea
retentiei si a Spuneți-mi titlul unei povești în care
transferului copilul din poveste merge la grădiniță cu
hăinuțele murdare și care au fost
7. Evaluarea consecințele( Maricica de Luiza Vlădescu)

Fișe de lucru.

Încercuiește cu albastru obiectele de

îmbrăcăminte curate și cu roșu pe cele
murdare, pătate.