PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 14.03.2024
GRUPA: MICĂ- Nivel I
TEMA DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECTULUI: PRIMĂVARA-N CALENDAR
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ PRIMĂVARA PARFUMATĂ”
TEMA ZILEI: „ÎN GRĂDINA PRIMĂVERII”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA I
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE I:

Artă: Decorăm ghivece pentru flori - lipire

Construcții: Lădițe pentru flori- lego
Nisip și apă: Straturi de flori- plantare

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de priceperi și deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștiințelor unor abilităților și deprinderi practice,
specifice nivelului de dezvoltare al vârstei utilizând materialele necesare, tehnicile de lucru
adecvate.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

- să manipuleze materialele primit în vederea realizării temei propuse;

-să aplice semințele în pământ după modelul educatoarei;

-să execute corect etapele de lucru la fiecare centru în parte;

-să realizeze ghivechiul în conformitate cu modelul dat.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, demonstrația, turul
galeriei.
MATERIALE DIDACTICE ȘI MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ghivece, floricele și
decorațiuni, cuburi lego, floricele combino, ladițe de plastic, pământ, semițe lopeți.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, grup.
LOCUL DESFĂȘURĂRII : sala de grupă.
DURATA ACTIVITĂȚII: O ZI.
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie 2019;
- Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculum pentru educație timpurie 2019;
- Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani,
ed.Vanemonde, 2010
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
NR./ STRATEGII DIDACTICE
CRT
EVENIMENT CONŢINUTUL METODE ŞI MIJLOACE MODALITĂŢI
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC PROCEDEE DIDACTICE DE EVALUARE
DIDACTICE

1. Momentul Asigurarea condițiilor Conversația Scăunele

organizatoric optime pentru buna
desfășurare a
activităților:
-aerisirea sălii; Măsuțe
-pregătirea materialelor
didactice.

2. Captarea Copiii vor vizualiza Conversația Smartbord Observarea

atenției mesajul Zânei, aceasta comportamentului
copiilor
rugându-i să o ajute cu
Observația
pregătirile pentru
anotimpul Primăvara.

3. Anunțarea Educatoarea îi va întreba Observarea

temei și a pe copii dacă își comportamentului
amintesc florile de copiilor
obiectivelor
primăvară și activitățile Conversația
pe care le facem în
anotimpul primăvara. Observația
Educatoarea le prezintă
copiilor materialele și
centrele reamintindu-le
rugămintea Zânei de a o
ajuta să aducă
primăvara.
4. Dirijarea Centrele vor fi Conversația Aprecieri
învățării și descoperite pe rând, iar verbale
copiii intuiesc
obținerea
materialele puse la Ghivece
performanței dispoziție. Voi explica
sarcina de lucru pentru Floricele
fiecare centru.
Centrul Artă: Decorăm Decorațiuni
ghivece pentru flori –
 lipire decorațiuni
Fiecare copil va decora Cuburi lego
un ghicevi folosind Explicația
decorațiunile puse la Floricele
dispoziție. Combino
Centrul Nisip și apă:
Straturi de flori- Ladițe de
plantare. plastic
Fiecare copil va face
straturi pentru flori apoi Pământ
va semăna semintele și
le va uda; Semițe
Centrul Construcții:
Lădițe pentru flori – Lopeți
construcție din cuburi
lego
Aici, sarcina copiilor
este de a construi lădițe
în care să putem așeza
flori sau ghivece cu
flori, folosind cuburile
lego.

Preșcolarii se așează la
centre conform imaginii
pe care o are ecusonul
lor. Astfel, copiii cu
ecusoane de zambile se
vor așeza la măsuța cu
zambile, copiii cu
ecuson de lalele la
măsuța cu lalele, iar
copiii cu ecuson de
ghiocel la măsuța cu
ghiocel.

5. Obținerea Copiii vor lucra în liniște Observarea

performanței și vor colabora unde este globală a copiilor
cazul. Cei care sunt mai
îndemânatici și
 finalizează mai repede
tema vor putea trece și la
alt centru de joacă.

Educatoarea oferă Exercițiul

indicații suplimentare
dacă este cazul, va avea
grijă ca preșcolarii să
finalizeze lucrările
începute, să păstreze
acuratețea lucrărilor, să
colaboreze.

Copiii vor lucra pe fond

muzical.

6. Asigurarea Se va realiza prin câteva Conversația Aprecieri verbale

retenției și a întrebări:

transferului Ce am realizat noi

astăzi?
Ce materiale am folosit?

7. Evaluarea Lucrările vor fi lăsate pe Conversația Aprecieri pozitive

măsuțe, iar copiii vor la răspunsurile
porni în șir, unul după copii
altul să privească Turul lor
lucrările și să le galeriei
analizeze.

Se va lua în considerare:

-respectarea tehnicilor
de lucru
-creativitatea și
originalitatea
-colaborarea cu ceilalți
copii
8. Încheierea Se vor face aprecieri Conversația Aprecieri verbale
activității individuale și colective
asupra modului de lucru
și de comportare a
copiilor în ansamblu, pe
tot parcursul activității