Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Data: 6.04.2011
Gradinita : Nr. 1 Targoviste
Grupa: Mare Step by Step
Educatoare : Furcoi Veronica
Propunatoare: Popa (Udroiu) Laura
Tema activităţii:"Flori de primăvară"
Tipul de activitate:integrata
Forme de realizare: in grupuri mici, frontal, individual

Scop (obiectiv general): Verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor


dobândite de copii despre florile de primăvară. primarea sentimentelor faţă de
florile de primăvară.

Categorii de activitati: Stiinta: Observare – „Flori de primavara”

Centre de activitate:

• Alfabetizre: ALA: Lectura educatoarei- „Legenda ghiocelului”


Obiective operationale :
O1- sa asculte cu atentie povestea;
O2- sa povesteasca dupa imagini;

• Stiinta: ADE:DS:Observare – „Flori de primavara”


Obiective operationale :
O3-sa denumeasca partile componente ale florii;
O4-sa recunoasca florile de primavara;

• Arta:ALA: „Lipim florile”


Obiective operationale:
O5-sa decupeze dupa contur florile;
O6-sa lipeasca florile pe carton

1
• Joc de rol:ALA: „De-a floraresele”

• Constructii: ALA: Ladite si ghivece pentru rasaduri si flori( lego)


Obiective operationale:
O7-sa alcatuiasca din piese de lego ghivece pentru flori;

Obiective operationale:
O1- sa asculte cu atentie povestea;
O2- sa povesteasca dupa imagini;
O3-sa denumeasca partile componente ale florii;
O4-sa recunoasca florile de primavara;
O5-sa decupeze dupa contur florile;
O6-sa lipeasca florile pe carton;
O7-sa alcatuiasca din piese de lego ghivece pentru flori.

Strategii didactice

1. Metode şi procedee:observatia,conversaţia, jocul de rol,exercitiu,


explicaţia, problematizarea.
2. Material didactic: plansa cu florile de primavara, carte de lectura, cartoane
cu flori, fişe cu flori, sabloane flori,lipici,creioane colorate,flori naturale de
primavara.
3. Material bibliografic:
-Laurentiu Culea, Aplicarea noului curriculum, Editura Diana, Pitesti, 2008
- M.EC Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de
copii,Editura V&I Integral, Bucuresti , 2005

2
Desfăşurarea activităţii

Evenimentul Continut stiintific Strategii Evaluare


didactic didactice
1. Moment Se aeriseste sala de grupa, se aranjeaza
organizatoric materialul didactic in centre si se
introduc copii in sala de clasa.
2. Captare Copii sunt asezati in semicerc si vor Participarea activa la
atentiei participa la intalnirea de discutii
dimineata.Initiez o conversatie despre Conversaţia
aparitia florilor de primavara.

3. Anunţarea Se realizeaza in mod direct prin


temei si a anuntarea temei: „Astazi vom afla mai Conversaţia Cunoasterea temei si a
obiectivelor multe despre florile de primavara” obiectivelor

4. Prezentarea Prezentarea centrelor de activitate cu


optima a sarcinile specifice
continutului Copii intuiesc materialele de la fiecare Explicatia Descrierea materialului
centru, asculta cerintele educatoarei si pregatit si a sarcinilor
sarcinile pentru fiecare dinte centre.Isi Observatia de lucru
aleg semnul individual si il aseaza in
compartimentul corenspunzator zonei
in care vor sa lucreze
5. Obtinerea Centrul Alfabetizare: Conversatia
performantei La acest centru educatoare va citi dintr- Exercitiu
o carte „Legenda ghiocelului”, ei vor
trebui sa asculte si la sfarsit sa
povesteasca ce au inteles.Vor avea de Individuala
colorat o plansa cu ghiocel.
Centrul Stiinta:
La acest centru pe baza planselor se
vor prezenta copiilor florile de
primavara.Copii vor primi jetoane cu Conversatia
partile componente ale florilor de
primavara pe care vor trebui sa le Individuala si globala,
ansambleze pentru a forma imaginea prin realizarea temei
cu floarea respectiva.Apoi vor trebui sa
recunoasca si sa denumeasca floarea
respectiva.

3
Centrul Arta:
Copii vor primii cate o fisa ,flori Explicatia
decupate si lipici.Vor trebui sa lipeasca
florile pe fisa.
Centrul Joc de Rol: Folosirea de replici
Copii se vor juca de-a floraresele. potrivite rolului pe care
Centrul Constructii: il interpreteaza
Din piese de lego copii vor construii
ghivece pentru flori.
6. Evaluarea Dupa inchierea activitatilor la Observatia Evaluarea si
performantei centre,copiii impreuna cu educatoarea autoevaluarea activitatii
trec pe la fiecare centru pentru a vedea Explicatia desfasurate de copii
ce au realizat atat ei cat si colegii lor.Se
fac aprecieri individuale si colective.
7. Asigurarea Vor primi o fisa de evaluare in care vor Explicatia
retentiei pune cate o bulina rosie sub florile care
infloresc primavara,vor incercui din Exercitiu Evaluarea individuala
mai multe flori ghiocelul,vor colora
laleaua si narcisa.
8. Încheierea Se vor face aprecieri verbale asupra
activităţii modului in care s-a desfasurat Conversatia De grup
activitatea