PROIECT DIDACTIC

PROF.ÎNV.PREȘC.:Vlad Anca-Maria
GRUPA: MARE
Anşcolar 2023-2024
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.03.2024
PROF.ÎNV.PREȘCOLAR:Vlad Anca-Maria
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița I. G. Duca
GRUPA: Mare
TEMA DE STUDIU: Când cum și de ce?
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Rochița primaverii”.
MIJLOC DE REALIZARE:Activitate practică(colaj).
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Om și societate
FORMA DE REALIZARE: Activitate pe domenii experiențiale.
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de pricererisideprinderi.
DURATA: 35-40 minute
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Rochița primaverii”

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII :Activarea și manifestarea

potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE

Demonstreaza creativitate prin activitățile artistico-plastice.

Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea potențialului creativ al copiilor

prin antrenarea lor în activităţivariate specifice nivelului de dezvoltare
motrică.

LOCUL DE DESFĂȘURARE Sala de grupă.

RESURSE UMANE Copiii,cadrul didactic.

OBIECTIVE:

O1-Sădenumeasca materialele si ustensilele puse la dispozitie,mânuindu-le cu

atenție și combinându-le în vederea realizării temei propuse;

O2- Să lipească corect florile pe suprafața corespunzătoare;

O3- Să asambleze corect,estetic și creativ în spațiul de lucru elementele

componente respectând modelul;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, observaţia, explicația, demonstrația,
exercițiul,surpriza, proble,turul galeriei.
Mijloace de învățământ:jetoaneflori ,modeluleducatoarei, șablon-
flori,șervețele,foarfecă,lipici.

Forme de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:

• Curriculum pentrueducațietimpurie, MEN, 2019

• ,,Piramidacunoașterii”-reperemetodiceînaplicareacurriculumuluipreșcolar,
Coord: Adina Glava, LolicaTataru, Olga Chis, EdituraDiamant, 2014;
 EVENIMENTUL CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC ȘTIINȚIFIC DIDACTICE
1.Moment -Aerisirea sălii de grupă
organizatoric -Aranjarea materialelor
pentrudesfășurarea
activității
-Distribuirea
materialului didactic
necesar .
2. Captarea atenției Captarea atenției copiilor Conversația Observarea
pentru activitatea zilei se Surpriza Frontal interesului
realizează prin manifestat de
intermediul personajului copii
surpriză Zâna
fluturașilor-Fifi, care le
cere ajutorul copiilo
rsărealizeze rochițe
frumoase pentru Zâna
Primavară. Fifi le-a
pregatit copiilor o
surpiza, astfel că la
îndeplinirea sarcinii,
copiii vor fi
recompensati. Așadar,
tema acestei activitati
este: ,,Rochița
Primaverii”.

3.Anunțarea teme iși Prezint copiilor tema și Explicația Observarea

enunțarea obiectivelor ce activități vor Frontal comportamentului
desfășura în cadrul ei. copiilor
Le voi povesti copiilor
pe înțelesul lor despre
prietenia mea cu Zâna
Primavară si cu Zâna
fluturașilor –Fifi,
 urmând a o ajuta pe Fifi
să ducă rochițele in
ținutul primaverii, la
Zâna Primaverii,
deoarece acesteia ii place
foarte mult să își
schimbe rochiile.
4.Desfășurarea Voi prezenta copiilor Conversația Observarea
învățării ceea ce au de făcut la comportamentului
activitate, dâdu-le Explicația copiilor
informațiilenecesare:
-intuirea materialului de
lucru
-prezentarea modelului Jocul
și demonstrarea modului
de lucru
-exerciții pentru
încălzirea mușchilor
mici ai mâinii Materialele din
,,Unu-doi,unu-doi centrele de interes
Flutrașule-napoi
Aripoarele le-ntinzi
Le apleciși le ridici.
Unu-doi-unu-doi.”

Copii ivor îmbina piesele

de flori, astfel încât să
obțină,,ROCHIȚA
PRIMAVERII”.

5. Pe parcursul activității Pe grupuri mici Observarea

Obținereaperformanței voi oferi explicații Exercițiul comportamentului
suplimentare și/sau Materialele din copiilor
ajutor, dacă și unde mi centrele de interes
se solicită sau unde voi Plicul cu ghicitori
 considera că este
necesar. După ce copiii
termină activitatea vor
răspunde la ghicitorile
pregatite de Fifi şi astfel
nu va interveni
monotonia şi plictiseala
în activitate.
Ghicitori
1.Are raze, străluceşte,
Chiar de sus ne
dogoreşte?
(SOARELE)
2.Ziua se mareste
Zapada se topeste
Gradina a-nverzit,
Ce anotimp a sosit?
(Primavara)

6. Asigurarearetențieiși Rezultatele activității vor Conversația Evaluarea

a transferului fi lăsate pe măsuțe,iar practică a
copiii vor porni în șir Lucrările realizate lucrărilor
indian unul după altul să de copii realizate
le privească și să le
analizeze.
7. Evaluareaactivității Voi face aprecieri Conversația Evaluare orală
generale asupra modului
de participare a copiilor
la activitate și a
comportamentului
acestora.
ZânaFifi va recompensa
copiii cu diploma de
fluturas.