PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data: 21.09.2022
Unitatea de învătămȃnt: G.P.N. Ciupelniţa
Grupa: Mică
Domeniu experiențial: Științe
Tema anuală: Cine sunt/suntem?”
Proiect tematic : “Părinţi şi copii “
Proiect săptămânală: “Părinţi şi copii “
Categoria de activitate: Activitate matematică
Tipul lecției: evaluare
Modalitate de realizare: joc didactic - “Cu cine locuieşti acasă?”
Durata: 15 minute

Scopul activitatii: Evaluarea capacitatii de a grupa elementele de acelasi fel dupa anumite criterii date.

Obiectivele operationale:
O1: Să formeze corect grupe de obiecte după un criteriu dat;
O2: Să formeze corect perechi între obiectele grupelor constituite;
O3: Să verbalizeze corect exprimȃnd diferite relații cantitative dintre grupele comparate (“mai multe”, “mai
puține”, “tot atȃtea”);

Strategii didactice:
1. Metode si procedee:conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul.
2. Mijloace de învătămant: siluete de copii (fetiţe şi baieţi), părinţi, bunici
 3. Forme de organizare: frontală, individuală.
Metode evaluare: orală.

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Momentele Ob. Continutul esentializat al Strategii didactice Metode

Crt. activității Op. activității de
Metode si Mijloace de Forme de evaluare
procedee invătămȃnt organizare
1. Momentul - Aerisirea sălii de clasă. - - - -
organizatoric Aranjarea mobilierului în
careu deschis.
Pregătirea şi aranjarea
materialului necesar pentru
activitate.
Intrarea ordonată a copiilor
în sala de grupă.
2. Captarea atentiei - Captez atenția copiilor cu - Frontală Orală
ajutorul unei povesti: Conversatia
Astazi, in drum spre voi, m-
am intalnit cu Sofia, o fetita
de la alta gradinita, care are
nevoie de ajutor la
activitatea matematica
deoarece nu se descurca
 prea bine.
3. Reactualizarea Voi adresa întrebări
cunostintelor copiilor:
-Mai stiti ca am vorbit Conversatia Frontală
despre mare si mic si - Individuală Orală
despre culori?
- Ce culori cunoasteti voi?

4. Anuntarea temei si “Astăzi, copii, ne vom juca

a obiectivelor cu alti copii, baieti si fetite
si vom forma grupe de
elemente de acelasi fel,
- apoi vom forma perechi - Frontală -
între ele şi vom spune unde
avem „mai mulţi, mai
puţini copii” sau “tot atâţia
copii”.
5. Dirijarea învătării
Voi numi 2 – 3 copii să
vină la masa mea să
identifice şi să grupeze
O1 fetele si baietii după un
criteriu dat (formă), apoi să
le denumească: o grupă de Conversația Frontala
fete, o grupă de baieti. Apoi Siluete de
cu ajutorul copiilor voi fete si
 baieti, Orală
stabili global diferenţele panou
cantitative dintre grupele Individuală
formate de ei. Explicatia
Voi aşeza pe panou, de jos Demonstrația
în sus grupa de fete,– în
O2 pereche cu fetele voi aşeza
o grupă de baieti. Voi face
corespondenţa de unu la
unu între obiectele celor
O3
două grupe pentru a stabili
„unde sunt mai puţine” şi
„unde sunt mai multe”/”tot
atatea”.

6. Obtinerea Copiii vor lucra cu material

performantei si individual si vor forma
Asigurarea feed- grupe de baieti si fete cu tot Conversația - Individuală Orală
back-ului atatea elemente.
7. Evaluare Voi cere copiilor să rezolve
fisa de lucru afisata pe
O3 panou :

Sa realizeze perechi intre Fisa de Frontală

grupa bunicilor si grupa Exercitiul lucru Scrisă
nepotilor.
 Se fac aprecieri colective și
individuale.

8. Incheierea - Ce am învățat astăzi?

activitatii -Copiii vor fi recompensați. Conversatia recompense Frontală Orală
Individuală