Tehnica de citire include mai multe elemente și anume:

 conștientizarea citirii (înțelegerea copilului despre ceea ce a citit);

 viteza de citire (caracterizată prin numărul de cuvinte citite într-o anumită perioadă de
timp);
 modul de citire (copilul citește silabe sau cuvinte întregi);
 expresivitatea citirii (manifestată prin utilizarea pauzelor, găsirea intonației corecte,
punerea în scenă corectă a stresului);
 citirea corectă (exprimată prin faptul că elevul evită, sau invers, să facă greșeli).
Astfel, viteza de citire este doar o componentă separată a tehnicii de citire.
Una dintre întrebările pe care părinții sunt interesați este: de ce să testăm tehnica citirii la copii?
Tehnica de citire în clase primare trebuie verificat mai mult de două ori pe an. Acest lucru ar
trebui făcut pentru a monitoriza dinamica formării abilităților de citire - acesta este scopul testării
tehnicii de citire.

 Pentru a verifica tehnica de citire, sunt selectate texte speciale, conform recomandărilor
metodologilor. Textul ar trebui să fie necunoscut copilului, dar de înțeles. Propozițiile
trebuie să fie scurte, fără construcții sau semne complicate.
 Este mai bine dacă textul pentru testul de lectură va fi lipsit de ilustrații și dialoguri, astfel
încât copiii să nu fie distrași în timp ce citesc.
 Textul trebuie plasat pe o singură pagină.
Înainte de a începe testul, ar trebui să vă configurați copilul să citească calm, astfel încât acesta
să nu se îngrijoreze sau să se îngrijoreze. În timp ce citiți textul, nu puteți întrerupe copilul,
corectați greșelile. După finalizarea lecturii, trebuie să reveniți la acele cuvinte care au cauzat
dificultăți sau au fost citite incorect și să cereți copilului să le citească din nou.
Pentru a vă testa conștientizarea citirii, trebuie să puneți câteva întrebări despre text.
Dacă copilul este îngrijorat și de multe ori se poticnește în timpul testului, vocea i se rupe, atunci
testul tehnicii de citire ar trebui amânat pentru o altă dată și testul ar trebui organizat sub forma
unui joc.

 Tehnica de citire în clasa 1

În clasa 1, tehnica de citire este testată în mod deosebit cu atenție.
1 semestru
Citirea trebuie să fie silabă fluentă, conștientă și corectă, cu pronunțarea clară a silabelor și a
cuvintelor.
Rata de citire este de 25-30 de cuvinte pe minut.
2 semestru
Copilul citește cu cuvinte întregi corect, conștient. Cuvintele cu o structură complexă de silabe
sunt silabe citite.
Rata de citire este de 30-40 de cuvinte pe minut.
Verificând tehnica citirii în clasa I-îi pot menționa:

 Tehnica de citire în clasa a 2-a

1 semestru
Citirea este corectă, conștientă, în cuvinte întregi. Se observă stresul logic.
Rata de citire este de 40-50 de cuvinte pe minut.
2 semestru
Plin de înțeles, lectură corectă cu cuvinte întregi, observând pauze, intonații și accentuări logice.
Rata de citire este de 50-60 de cuvinte pe minut.

Verificând tehnica citirii în clasa II-a pot menționa:

 Tehnica de citire în clasa a 3-a

1 semestru
Rata de citire este de 60-70 de cuvinte pe minut.
2 semestru
Lectură conștientă, corectă, în cuvinte întregi. Cu ajutorul pauzelor și intonațiilor observate,
elevul își exprimă înțelegerea asupra semnificației textului citit.
Rata de citire este de 70-80 de cuvinte pe minut.
Verificând tehnica citirii în clasa III-a pot menționa:

 Tehnica de citire în clasa a 4-a

1 semestru
Rata de citire este de 80-90 de cuvinte pe minut.
2 semestru
Lectură conștientă, corectă, în cuvinte întregi. Cu ajutorul pauzelor și intonațiilor observate,
elevul nu numai că exprimă o înțelegere a semnificației textului, dar este și capabil să-și exprime
atitudinea față de acesta.
Rata de citire este de 100-120 de cuvinte pe minut.
Verificând tehnica citirii în clasa IV-a pot menționa:

 Tehnica de citire în clasa a 5-a

Observarea tehnicii de citire este recomandată și în clasa a 5-a. Cu toate acestea, o astfel de
verificare nu mai are caracterul de control, deoarece urmărește obiective de învățare complet
diferite. În clasa a 5-a, atunci când se testează tehnica de citire, accentul nu trebuie pus pe viteza
de citire, ci pe productivitate (tehnică și semnificație).
Verificând tehnica citirii în clasa V-a pot menționa:
Cum să vă antrenați tehnica de citire?
Vă puteți dezvolta tehnica de citire cu ajutorul unor jocuri speciale.
Iată câteva dintre ele:

 Citind zgomotos.
 Citirea zilnică în clasă, când toți elevii citesc sub ton timp de 5 minute.
 Citind înainte de culcare.
 Citirea repetată a textului. Esența unui astfel de exercițiu este următoarea: elevii citesc
textul în același timp, dar fiecare în ritmul său. După un minut, profesorul îi oprește pe
copii și aceștia notează cuvântul pe care l-au citit. În plus, profesorul le cere copiilor să
citească ortografia textului. Apoi, recitirea aceluiași pasaj presupune citirea ortoepică (așa
cum spunem noi). Și din nou, băieții notează cuvântul pe care l-au citit și îl compară cu
rezultatul anterior.
 Citind invers. Această metodă implică citirea cuvintelor nu de la stânga la dreapta, ci de
la dreapta la stânga. Această lectură este utilă deoarece antrenează în mod regulat copilul
să îmbine literele și să citească cuvinte fără stres.
 Blaturi și rădăcini. Copiii sunt invitați să citească cuvintele, acoperind jumătatea
superioară sau inferioară a literelor cu o riglă lungă opacă.
 Sunt multe cuvinte scrise pe tablă. Băieții trebuie să găsească cuvântul pe care profesorul
îl va numi.
 Auto-măsurare a citirii. La sfârșitul lecției, lăsați câteva minute pentru a măsura automat
citirea și notați rezultatele într-un jurnal special.
 Citind cu susul în jos. Copiii sunt fericiți să citească textul dintr-o carte, pe care o vor ține
cu susul în jos.
Lucrați la dezvoltarea tehnicilor de citire în scoala primara foarte important. Într-adevăr, lectura
fluentă și semnificativă activează procesele de gândire, atenție, memorie și este cheia unui proces
educațional de succes.
 Cum să vă verificați tehnica de citire?
Sarcina principală a școlii primare este de a dezvolta capacitatea de a citi textele rapid,
precis și semnificativ. Acest lucru este necesar pentru însușirea cu succes a tuturor
disciplinelor academice.
Tehnica de citire include mai multe elemente și anume:
Conștientizarea citirii (înțelegerea copilului despre ceea ce a citit);
Viteza de citire (caracterizată prin numărul de cuvinte citite într-o anumită perioadă de
timp);
Metoda de citire (copilul citește pe silabe, numai cuvinte dificile după silabe sau întregul
text în cuvinte întregi);
Expresivitatea lecturii (manifestată prin utilizarea pauzelor, găsirea intonației corecte,
plasarea corectă a stresului);
Acuratețea lecturii (exprimată prin faptul că elevul evită, sau invers, să facă greșeli).
Conform noilor standarde educaționale, ritmul de citire nu este principalul criteriu pentru
evaluarea abilităților de citire. Viteza de citire este doar o componentă separată a tehnicii
de citire.
Una dintre întrebările pe care părinții sunt interesați este: de ce să testăm tehnica citirii la
copii? Tehnica de citire a școlii primare ar trebui testată mai mult de două ori pe an.
Acest lucru ar trebui făcut pentru a monitoriza dinamica formării abilităților de citire -
acesta este scopul testării tehnicii de citire.
Cum să alegeți un text pentru a vă testa tehnica de citire?
Pentru a verifica tehnica de citire, sunt selectate texte speciale, conform recomandărilor
metodologilor. Textul ar trebui să fie necunoscut copilului, dar de înțeles. Propozițiile
trebuie să fie scurte, fără construcții sau semne complicate.
Este mai bine dacă textul pentru testul de lectură va fi lipsit de ilustrații și dialoguri, astfel
încât copiii să nu fie distrași în timp ce citesc.
Textul trebuie plasat pe o singură pagină.
Înainte de a începe testul, ar trebui să vă configurați copilul să citească calm, astfel încât
acesta să nu se îngrijoreze sau să se îngrijoreze. În timp ce citiți textul, nu puteți întrerupe
copilul, corectați greșelile. După finalizarea lecturii, trebuie să reveniți la acele cuvinte
care au cauzat dificultăți sau au fost citite incorect și să cereți copilului să le citească din
nou.
Dacă copilul nu a îndeplinit corect sarcinile, citiți textul cu voce tare cu el pentru a
dezvălui motivele neînțelegerii conținutului. Pot exista mai multe dintre ele, de exemplu:
Există cuvinte necunoscute în text;
Lectură neatentă și memorarea slabă a conținutului;
Formarea insuficientă a abilităților de citire, ducând la erori și distorsionarea înțelegerii
textului.
În funcție de motivele identificate, este necesar să se organizeze munca pentru a îmbogăți
vocabularul elevului sau să se exerseze în continuare abilitatea de a citi fluent cu atenție
cu voce tare.
Profesorul trebuie să folosească material text pentru a organiza munca individuală sau
sondajul diferențiat. Ținând cont de diferitele niveluri de învățare în lectură, inteligență și
alte procese de gândire ale elevilor, este posibil să le oferi fiecărui elev în mod individual
sarcinile cele mai accesibile pentru el. Astfel, va fi posibil să se creeze o situație de
succes în învățare, utilizând o abordare centrată pe elev, care stă la baza confortului
psihologic al elevilor. Dacă este necesar, puteți ajusta sarcinile sau le puteți completa la
discreția dvs. Conversația orală pe probleme va dezvolta discursul monolog al elevilor
mai tineri.
 Simulatoarele de citire sunt foarte utile. Lucrarea sistematică cu simulatorul va ajuta
elevul să-și formeze o abilitate puternică de lectură fluentă pentru sine, ceea ce este
deosebit de relevant în educația ulterioară în liceu și gimnaziu, când volumul de subiecte
orale și articole educaționale crește anual.
Pentru a vă testa conștientizarea citirii, trebuie să puneți câteva întrebări despre text.
Dacă copilul este îngrijorat și de multe ori se poticnește în timpul testului, vocea i se
rupe, atunci testul tehnicii de citire ar trebui amânat pentru o altă dată și testul ar trebui
organizat sub forma unui joc.
Observarea tehnicii de citire este recomandată și în clasa a 5-a. Cu toate acestea, o astfel de
verificare nu mai are caracterul de control, deoarece urmărește obiective de învățare complet
diferite. În clasa a 5-a, atunci când se testează tehnica de citire, accentul nu trebuie pus pe viteza
de citire, ci pe productivitate (tehnică și semnificație).