PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.03.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Normal Nr. 11, Iași
GRUPA: mare „Floricelele”
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Clim Oana Alexandra
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Exploratori prin lume”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Aventuri în Egiptul Antic”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Ce putem vizita dacă mergem în Egipt?”
CATEGORIA DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: Activitate de dezvoltare personală

ELEMENTE ALE ACTIVITĂȚII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Întâlnirea de

dimineață - salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei, activitatea de grup: „Ce putem
vizita dacă mergem în Egipt?”, momentul zilnic de mișcare, tranziții, rutine;
SCOPUL: Crearea unui climat stimulativ în vederea dezvoltării comunicării și
interrelaționării, a coeziunii grupului și a unor deprinderi sociale de comportare în colectiv,
valorificând cunoștințele despre obiectivele turistice și locurile ce pot fi vizitate în Egipt
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 - să așeze pe panoul de prezență fotografia unui coleg prezent, respectând criteriul

cerut de educatoare;
O2 - să numere singur (sau cu sprijinul educatoarei) colegii din grupă, exprimându-și
concluzia în ceea ce privește numărul copiilor prezenți;
O3 - să descrie principalele caracteristici ale vremii specifice momentului zilei și
anotimpului primăvara: precipitații, fenomene ale naturii, etc.
O4 - să sorteze imaginile găsite în funcție de criteriul dat: locuri din Egipt sau din alte părți
ale lumii, personalități din Egipt sau alte personaje;
O5 - să execute acțiuni motrice precizate, respectând ritmul și indicațiile educatoarei

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația, problematizarea, observația, exercițiul fizic,
explicația;
 Resurse materiale: calendarul naturii, pozele fiecărui copil, jetoane cu simboluri
pentru caracteristici/ fenomene ale naturii, jetoane ilustrând vestimentația, jetoane cu diverse
locații, panou.
Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie:
 Bane, C (2013), Ce este întâlnirea de dimineață, Bună dimineața! Mă bucur că ești aici!
Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineață
 Cioflica, S. (2016), Ziua bună începe la „Întâlnirea de dimineață”, Momentele întâlnirii de
dimineață și sugestii de jocuri, Petroșani, Ed. Tehnoart
 Strategii didactice
Ob. Secvențe Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare/
op. Didactice procedee didactice organizare Metode și
indicatori
Moment Pregătirea sălii de grupă pentru activitate: strângerea
organizatoric jucăriilor de către copii, aerisirea sălii de grupă,
dezinfectarea suprafețelor, pregătirea materialelor,
aranjarea mobilierului, aranjarea pernuțelor în
semicerc.
Salutul
Vom începe ziua cu salutul specific grupei noastre, Conversația
Frontal
Introducerea adaptat temei săptămânale: „Bunǎ dimineața, dragi
în activitate egipteni” - copiii vor răspunde la salut și vor fi invitați
să se salute reciproc

Captarea Se va iniția o scurtă conversație cu preșcolarii în care

atenției li se spune acestora că, vor trebui să plece într-o scurtă Conversația Frontal
descoperire prin sala de grupă, pentru a identifica
anumite jetoane ascunse.

Anunţarea Jetoanele pe care copiii le vor descoperi le vor folosi

temei şi mai apoi pentru un joc. Dar, mai întâi, va trebui să
 enunţarea facem prezența, să completăm corespunzător Conversaţia Frontal
obiectivelor calendarul naturii și să răspundem corect la întrebările
activităţii adresate.
Prezenţa

Preșcolarii vor fi strigați în ordine alfabetică, vor

O1
răspunde cu „Prezent” și vor fi invitați să așeze pe
Capacitatea
panou fotografia corespunzătoare a unui coleg
Dirijarea Fotografiile copiilor de a
prezent, respectând un criteriu dat.
învățării copiilor respecta criteriul
Ex. „Te rog să așezi fotografia unui copil prezent care Individual
Conversația Panoul cu dat;
are ochii albaștri. !”
prezența
O2 Se invită o fetiță să numere băieții, un băiețel să
numere fetele și un copil care își va număra toți
colegii prezenți. Dacă este nevoie, copiii vor primi
sprijin.
Fiecare copil va fi îndrumat să spună la final, în
propoziție, concluzia la care a ajuns după ce a
numărat. Ex: „Astăzi, în grupa egiptenilor, sunt
prezente 4 fetițe”
O3
Capacitatea
Calendarul naturii
copiilor de a
Se va completa calendarul naturii atașând elementele
descrie
 specifice pe panou. Individual principalele
Educatoarea va adresa următoarele întrebări: Conversația Calendarul caracteristici ale
„În ce anotimp suntem?” naturii vremii alegând
„În ce lună a anului suntem?” jetoanele
„Care sunt semnele specifice ale anotimpului corespunzătoare
primăvara?”
„Care sunt zilele săptămânii?”
„Ce zi e astăzi? Ce zi a fost ieri?”
„Cum este vremea? Cum trebuie să ne îmbrăcăm?”
Noutatea zilei
Și pentru că a venit momentul mult așteptat, Conversația Jetoane
copiii vor fi invitați să plece într-o scurtă explorare a
sălii de grupă pentru a descoperi jetoane ascunse prin
diferite locuri. Li se cere copiilor să colecționeze un
singur jeton, iar dacă descoperă mai multe, să le ofere
colegilor care nu au descoperit încă nici un jeton.
Activitatea de grup Capacitatea
Se va realiza jocul: „Ce putem vizita dacă Jetoane cu Frontal copiilor de a sorta
Obținerea mergem în Egipt?” Conversația locuri de imaginile găsite în
O4 performanței Copiii vor trebui să sorteze jetoanele: locuri vizitat funcție de criteriul
din Egipt sau locuri din alte părți. Demonstrația dat: locuri din
Preșcolarii vor veni în față, le vor arăta Egipt sau din alte
 colegilor jetonul descoperit și vor decide dacă va fi Panou părți ale lumii,
așezat în coloana cu locuri din Egipt sau în cealaltă Explicația Individual personalități din
coloană. Egipt sau alte
Problematizarea personaje.

La finalul activității de grup, se mai repetă

principalele obiective turistice și personalități întâlnite Conversația Capacitatea
în Egiptul Antic. copiilor de a
Asigurarea Pentru ca informațiile să se așeze mai bine, Demonstrația executa acțiuni
O5 retenției și a vom face împreună câteva exerciții de mișcare. Frontal motrice precizate,
transferului Boxă respectând ritmul
Momentul zilnic de mișcare
și indicațiile
Se vor realiza exerciții de încălzire a capului,
Exercițiul fizic educatoarei
gâtului, trunchiului, mâinilor, picioarelor și a
întregului corp, după care se va face înviorarea de
dimineață pe muzică.
Evaluarea și După exercițiile de mișcare, copiii se vor
încheierea pregăti de micul dejun.
activității
Tranziție: „Câte unul, câte doi, spre baie
mergem în pas vioi!”
Rutină: Pregătirea copiilor pentru masă:
spălarea mâinilor, aşezarea copiilor la masă,
deprinderi de ordine şi de autoservire, servirea mesei,
pregătirea copiilor pentru activităţi.