PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Profesor dr.conferentiar PAVLENCO MIHAELA

Masterand MCEP _01 PETRESCU ELENA

1
Data: 28 mai 2020
Grupa: Mare Piticilor
Educatoare: Petrescu Elena
Unitatea de învăţământ: Gradiniţa cu Program Normal PITICOT Buzău
Tema anuală de studiu: ,, Cine şi cum planifică/organizează o activitate?”
Tema proiectului: ,, Sun mic, dar isteţ !”
Subtema: ,, De vorba cu Moş Timp!”
Forma de realizare: Activitate integrată
Tema activităţii integrate: ,, Ceasul fermecat”
Tipul activităţii: Insuşire de noi cunoştinţe, formare de priceperi şi
deprinderi.
Componenţa activităţii:
*DOMENIUL ȘTIINȚE – Activitate matematică
„Ceasul – ne învață să prețuim timpul!” –Predare/învățare

*DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – Activitate practică

Confecţionare :,,Ceasul”
Scopul activităţii: Formarea deprinderii de a stabili raportul dintre cifră și
măsurarea timpului. Dezvoltarea capacităților intelectuale –gândire, atenție,
imaginație și înțelegerea importanței măsurării timpului cu ajutorul ceasului.
precum şi valorificarea deprinderilor practice însuşite anterior în vederea
realizării unor lucrări practice.
Obiective operaţionale:
Să denumească cifrele în ordinea crescătoare în limita 1-12;
Să scrie vecinii numerelor: 1,2, 3, 6 și 9 pe cadranul ceasului de pe fișa
individuală și pe cadranul de pe tablă;
Să aşeze limbile ceasului (la fix ori jumătate), arătând ora cerută atât
pe fişă cât și la calculator;
Să urmeze pașii ceruți interactiv rezolvând cerințele conform
indicațiilor;
Să colaboreze în timpul rezolvării sarcinilor.
Să se exprime corect din punct de vedere gramatical în propoziţii şi
fraze ;
Să identifice materialele de lucru necesare activităţii practice ;
Să execute corect deprinderile practice însuşite anterior ( decupare,
lipire, decorare);
2
Strategii didactice:
 metode şi procedee conversația, explicația, demonstrația, observarea,
învăţarea prin descoperire, exercițiul, problematizarea, jocul, evaluarea,
munca independentă, munca în echipă

mijloace didactice: fișe individuale de lucru, creioane, tablă cu desenul

cadranului de ceas cu cifrele 12, 3, 6, 9, marker, palete cu numere de la 1 la
12, calculator cu softul educațional pentru învățarea ceasului, ceas jucărie,
coșulețe cu siluete de cadrane de ceas și limbi de ceas pentru oră și minute,
mărgele colorate pentru recompense, ceas deșteptător, ceas de mână,
orologiu, cronometru, clepsidră, calendar, ceasuri din carton pentru
recompense, ecusoane cu emoticon vessel, cub, farfurii din carton, imagini
reprezentand un ceas, elemente perforate(flori, fluturi), capse, foarfeca, lipici,
şervetele umede;
 forme de organizare: frontal şi individual.
Bibliografie:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Prezentare şi
explicitări, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009;
 Novac C., Gherghina D., Simiciuc E., Ionescu I., Bangă J., Modoran
M., Moroianu M., Metodica activităţilor instructiv-educative în
învăţământul preşcolar Vol. II, Editura Didactica Nova, Craiova
2008
 Sesovici A., Ionescu D, Grama F., Culea L., Pletea M., Anghel N.,
Activitatea integrată în grădiniţă, Editura Didactica Publishing
House, 2008
 ”Metodica predării număratului și socotitului în grădinița de
copii” , manual pentru liceele pedagogice,Maria Taiban și Felicia
Dima, EDP. București, 1971;

 http://www.soft4kids.ro/piticlic.htm , Soft educațional PitiClic- ”Să

învățăm la ceas!”, produs Infomedia Pro București, 2013

3
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
didactic didactice

Se asigura condiţiile necesare pentru

Moment desfăşurarea optimă a activităţii: Conversaţia Observarea
organizatoric - aerisirea sălii de grupă; Frontal comportamentului
- aşezarea mobilierului în semicerc; copiilor
- pregătirea materialului didactic necesar;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă.

Captarea Se realiza prin introducerea unui element Surpriza Observarea

atenţiei surpriza, sosirea neasteptata a unui pitic, Conversaţia comportamentului
care a adus cu el un ceas si un pachet. Frontal copiilor

Anunţarea Piticul, prin intermediul doamnei Conversaţia

temei şi a educatoare, ii anunta pe copiii că vom Frontal
obiectivelor învăța împreună să citim orele pe care ni le
arată ceasul pe cadran, atât pentru ora
exactă cât și pentru jumătatea de oră. Copii
vor învăța mult mai ușor utilizând jocul
prietenului PitiClic la calculator, apoi vor
confectiona un ceas folosind materialele din
pachet.

Intuirea Se va cere copiilor să descopere coșulețele Conversația, Se vor aprecia

răspunsurile și
materialului și să spună ce au primit la mese. Se va
explicația, modul de exprimare
preciza ce au de făcut cu materialele al copiilor.
observarea.
primite și se va sublinia regulile de
desfășurare a activității

Copiii vor asculta programul de deschidere

Dirijarea
al softului educațional care precizează
4
învăţării copiilor faptul că așezarea minutarului în
dreptul cifrei 12 arată ora fixă, oră la care
Individual
trebuie trezit cocoșul ce-l va trezi pe moș.
Implicarea copiilor în trezirea cocoșului
Frontal
pentru a nu fi alungat de la casa moșului,
pentru că nu l-a trezit la vreme îi va
mobiliza total pe copii. Încurajările lui Conversația,
Recompensări
PitiClic pentru soluțiile corecte, dă
acordate
încredere copiilor și-i antrenează să
permanent copiilor,
participe mai departe la joc, atunci când Explicația ,
constând
spune: „E bine, ai activat cocoșul! Să mai
în pietricele din
încercăm odată!” Povestea derulată
plastic colorat.
interactiv îi va anima pe copii să ajute la Demonstrația ,
rezolvarea sarcinilor date. Limba scurtă a
ceasului va fi așezată la ora solicitată în joc,
Aprobările lui
iar copiii vor învârti spre dreapta minutarul Observarea ,
Piticlic sau
până vor ajunge să așeze limba scurtă la ora
atenționările de
cerută, iar limba lungă va fi așezată la ora
corectare pentru
12. În timp ce copilul lucrează la calculator, Învăţarea prin
a rezolva corect
copiii vor lucra la mese pe silueta de ceas, descoperire,
sarcina.
folosind limbile detașabile. În timpul
activității copiii vor fi ajutați și lămuriți
dacă apar neînțelegeri. Rezolvările mai Exercițiul ,
puțin reușite vor determina pe PitiClic să-i
Feedback-ul
mustre și să-i ambiționeze să mai încerce
permanent în joc.
pentru a reuși să rezolve sarcina. Când Problematizarea
PitiClic spune supărat: „Vai, nu este ora
bună! Moșul o să mă alunge de la casa lui.
Mai încearcă!” Atunci când copilul rezolvă Munca
corect sarcina copiii pot vedea pe monitor independentă,
cum ceasul se mișcă, sună, cocoșul iese din
coteț și cântă, iar moșul se trezește din pat
și se aprinde lumina în casă. Pe lângă Munca în
claritatea imaginii apare și aprobarea echipă,
verbală a lui PitiClic, care sună din
Observarea
trompetă și-l laudă pe copilul care a
rezolvat corect sarcina. Pentru executarea Jocul comportamentului
corectă a sarcinii copilul numit va primi o
copiilor
mărgică colorată. Copiii vor corecta
aşezarea pe fişe, la mese sau vor corecta pe
cel care lucrează la calculator. Pentru
cunoașterea citirii ceasului care arată
jumătatea de oră copiii vor intra în povestea
iepurașului care trebuie să se trezească
pentru a ajunge la bâlci să-și cumpere
ciuboțele. Copiii vor înțelege din textul
poveștii date că dacă vor fixa limba groasă
și scurtă, corespunzătoare orelor, la ora
cerută și limba ce măsoară minutele la ora
6, atunci ceasul va indica jumătatea de oră
solicitată (ex.: pentru ora 5 și jumătate

copiii vor fixa limba orelor la 5 și a

minutelor la 6.) PitiClic va aprecia

5
 răspunsurile corecte spunând că iepurașul
va ajunge la timp la bâlci pentru a-și
Aprecieri privind
cumpăra ciuboțele. Dacă copilul chemat va
greși rezolvarea sarcinii, ceasul se va raspunsurile copiilor
întrista și copilul va fi invitat să reia sarcina
pentru reușită. Copiii vor fi încurajați să se
ajute în rezolvarea sarcinilor date de
PitiClic. După ce copiii vor demonstra că
au înțeles faptul că limba orelor așezată la
numărul solicitat și minutarul indicând ora
12 arată ora fixă, iar minutarul așezat la ora
6 arată jumătatea de oră se va aprecia
modul cum au înțeles să rezolve sarcinile și
să citească corect ceasul și vor fi invitați să
rezolve alte sarcini.

Fixarea și Se vor crea situații de învățare sugerând

copiilor să așeze limbile ceasului la ora
consolidarea
când trebuie să se trezească dimineața (ora
continuțurilor 7 fix), când trebuie să plece la grădiniță
(ora 7 și 30 minute); când vor pleca de la Conversația, Individual
matematice
grădiniță (ora 12 fix); când se vor culca
după amiază (ora 1 și 30 minute) și alte exercițiul, General
sarcini legate de programul lor zilnic.
Copiii vor lucra individual la mese, iar jocul, Primirea de
analiza executării sarcinii se va face cu recompense.
toată grupa. Permanent se încurajează problematizarea,
răspunsurile copiilor. Copiii vor fi corectați Aplauze și
când greșesc și se va preciza de fiecare dată munca independent recomandări
cum trebuie să se rezolve sarcina pentru ora permanent.
exactă sau pentru jumătatea de oră. Copiii
vor fi invitați să citească și ceasul din clasă.
Tranzitia catre activitatea practica se
realizeaza cu ajutorul versurilor:
Obtinerea
„Noi usor ne ridicam
performantei La masute ne asezam
Ceasuri confectionam” Conversaţia
Copiii se ridica si se indreapta spre Observatia
masutele si scaunelele pregatite. Demonstraţia
a) Intuirea materialului Explicaţia
Se trece la intuirea materialului primit pe Frontal
masute, care se realiza cu ajutorul copiilor.
b)Prezentarea modelului
Dupa ce au descoperit cu ce vor
lucra, se prezenta modelul si se analiza
impreuna cu copiii.
c) Explicarea tehnicii de lucru:
Copiii vor avea de confectionat un
ceas, respectând indicaţiile date de către Exerciţiul
educatoare, să decupeze dupa contur ceasul, Individual
apoi il vor lipi pe farfuria de carton, vor

prinde cu ajutorul unei capse acele

indicatoare, dupa care il vor decora cu
6
 floricele si fluturi.
d) Încălzirea muşchilor mici ai mâinii Aprecieri asupra
Se vor antrena muşchii mici ai mâinii execuţiei
cu ajutorul versurilor: exerciţiilor
,,Umerii îi vom mişca de încălzire a
Spatele vom îndrepta Exerciţiul mâinilor
Degetele îmi sunt petale Individual
Se deschid ca la o floare
Mâinile mi le rotesc
Morişca o învârtesc
Şi la lucru eu pornesc”
e) Executarea lucrărilor de către copii:
Pe tot parcursul activităţii se urmăreste
îndeaproape modul de executare al Aprecieri asupra
lucrărilor, respectarea cerinţelor, copiii executării lucrărilor
care întâmpină dificultăţi vor fi indrumati si
vor fi apreciati cei care lucreaza corect.

După finalizarea lucrărilor, copiii sunt Conversatia Analiza produselor

ajutaţi să-şi expună lucrările pe panouri, Frontal activităţii
Evaluare după care, se face evaluarea lucrărilor după
urmatoarele criterii: Aprecieri verbale
-corectitudinea lipirii elementelor,
-finalitatea lucrării
-acurateţea
In continuarea evaluarii copiii se vor juca
jocul “Arunca cubul”, in care acestia vor Analiza
formula propozitii simple si dezvoltate cu Exercitiul răspunsurilor
cuvintele noi din text. copiilor.

Se vor face aprecieri asupra modului de Conversaţia

Încheierea
desfășurare a întregii activități. Se va Aprecieri
activităţii încuraja copiii pentru faptul că au învățat să individuale și
citească ceasul și pentru că pot spune acum generale
când este ora exactă sau jumătatea de oră. Evaluarea
Se comunică copiilor că-n alte activități vor
învăța și alte secrete ale ceasului, iar atunci
când vor merge la școală, ceasul o să le
devină un prieten de ajutor. Copiii vor
număra „pietricelele prețioase” pe care le- Acordarea de
au strâns în urma răspunsurilor corecte și recompense pentru
vor fi aplaudați. Copiii care au cele mai încurajarea și
multe răspunsuri date vor primi un ceas de stimularea copiilor
mână, din carton. Toți copiii vor primi
ecusoane cu emoticon vesel. Copiii vor ieși
din sala de grupă cântând cântecul „Ceasul”
și executând mișcări potrivite versurilor.