PROIECT DIDACTIC

 Data: 23.11.2022
 Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit ,, Ion Creangă” , Slatina,Olt
 Grupa: Mare B
 Profesor învăţământ preşcolar: NISTOR Corina
 Profesor coordonator: SULGER Nicolae
 Profesor metodist: SIMION Ioana
 Practicantă: TURBATU Maria Alexandra
 Tema anuală de studiu: Cine sunt / suntem?
 Tema saptamanii: Mă comport civilizat
 Tema proiectului: Am grijă de mine
 Domeniul experential: Științe
 Categoria activitatii: Matematică
 Forma de realizare: Joc logico-matematic
 Tema activității: Biblioteca
 Scopul: Consolidarea cunoștiintelor referitoare la descrierea unei piese prin cele patru atribute ale sale ( formă , mărime ,
grosime, culoare)
 Obiective operationale:
O1 - să identifice formă , mărimea , grosimea pieselor din trusa DIENES;
O2 - să găsească atributele pieselor respective;
O3 – să găsească asemănările și deosebirile între formele geometrice;
 O4 -să folosească un limbaj adecvat vizitei la Bibliotecă;
O5 -să găsească piesele geometrice după caracteristicile enunțate de practicantă;
O6 -să numească activitățiile efectuate utilizând limbaj matematic.
;
 Elemente de joc: explicație, aplauze,surpriză
 Strategii didactice:
- metode și procedee: conversaţia, observația, explicaţia, demonstratia, exercitiul, jocul;
- materiale didactice: Trusa DIENES , Biblioteca ;

 Locul desfășurării activității: sala de grupă;

 Forma de organizare: frontală/individuală;
 Durata:30 de minute;
 Bibliografie:
-Curriculum pentru educatie timpurie(a copiilor de la naștere până la vârsta de 6 ani),M.E.N., București,2019;
-Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte si instrumente cu care operează curriculumul pentru
educatie timpurie,2019;
-Metodica predării matematicii în învățământul preșcolar si primar;

DEMERSUL DIDACTIC
Strategii didactice
Eveniment
Materiale
instrucțional/ Ob Activitatea Forme de
Activitatea practicantei didactice/ Metode Evaluare
didactic Op preşcolarilor organizare
Mijloace de şi procedee
Dozarea în timp
învățământ
1. Crearea condițiilor necesare Preșcolarii se Mobilier Conversația Frontal Observarea
2. 1. Momentul bunei desfășurări a activității: pregătesc pentru Materiale comportament
organizatoric - Aerisirea sălii de grupa; activitate si se didactice ului verbal si
nonverbal al
3. (2 min.) - Pregătirea materialelor așează pe scaunele.
 didactice necesare preșcolarilor
desfășurării activității.
O voi face prin prezentarea unui Atenția
2. Captarea „dulap”, asemanator unei biblioteci Preșcolarii sunt atenți acordată de
atenţiei acolo unde sunt așezate câteva și răspund corect Cărti / către
4. (3 min.) cărți. cerințelor. Lecturi preșcolarii.
Adresez preșcolarilor întrebările:: Conversația
„Vouă vă plac cărțile?”
Frontal
„Vă place să citiți?”
„Care a fost ultima carte citită?” Observarea
comportament
„Vă place sa mergeți la biblioteca
Forme ului verbal si
pentru a împrumuta cărți?” nonverbal al
geometrice Explicația
Le voi aprecia preșcolarilor faptul preșcolarilor
ca vom pătrunde în lumea
matematicii și ne vom juca cu un
alt tip de cărți respectiv “ formele
geometrice.”
3. Anunţarea Anunț tema jocului de la Preșcolarii ascultă, Obervarea
temei şi a activitatea matematică: : fiind atenți la Biblioteca / Conversația Frontal comportament
obiectivelor „Biblioteca” explicatiile jocului dulap ului nonverbal
operaționale al preşcolarilor
propuse
(1 min.)

4. Prezentarea
Le voi prezenta preșcolarilor Explicația Frontal
Conținutului și O1 “Biblioteca” noastră , cu forme Preșcolarii sunt atenți Trusa
dirijarea învățării
geometrice , Trusa DIENES. si receptivi cerințelor DIENES
prin abordarea
practicantei.
integrată
(18 min.) ANUNȚ REGULULE JOCULUI:
Elementul cheie este deplasarea la
bibliotecă , discuția cu bibliotecara
și povestirea continutului cărți /
formei geometrice ( formă,
mărimea , culoare etc)
Forme
Se efectuează jocul de probă.
geometrice/
După ce mă asigur că preșcolarii
cărți
au înțeles regulile jocului trec la Exercițiul Rapiditatea cu
Desfășurarea jocului propriu-zis. care
formulează
Etapele desfășurării jocului: Preșcolarii se alătura corect
O4 Pasul 1: practicantei și Individual răspunsul
• Pe masa se așează “biblioteca” răspund coerent și au
micul dulăpior , iar pe rafturi sunt un limbaj adecvat
distribuite frumos „cărțile” ( piesele vizitei la bibliotecă. Demonstrația
trusei) astfel încât ele sa fie văzute
O2 de preșcolari. Observarea
Bibliotecara ( practicanta) așteaptă comportament
cititorii lângă dulap. Preșcolarii anunță ului verbal și
care este cartea nonverbal al
Pasul 2: dorită ținând cont de preșcolarului
• Pe rând câte un preșcolar se detaliile acesteia
prezintă la biblioteca , saluta (forma , mărime ,
cuviincios , după care se culoare).
adresează bibliotecarei: “ Doamna
bibliotecara , vă rog frumos să îmi Biblioteca
5.Complicarea dați , o carte mare , roșie , subțire ,
jocului O3 în formă de dreptunghi”. Preșcolarii exprimă
dorința de primire a Rapiditatea cu
 (5 min.) Bibliotecara alege cartea cărții care formează
solicitată , o înmânează corespunzătoare corect
preșcolarului , care îi mulțumește propriilor lor cerințe , Demonstrația răspunsul
și repetă datele necesare operării reproducând un Individual
în registru: „Am primit o carte roșie, limbaj adecvat pentru
subțire , mare și în formă de Bibliotecara.
dreptunghi.

Pentru a verifica temeinicia

5. cunoștiintelor preșcolarului ,
bibliotecara îi oferă acestuia o altă
carte care nu are toate aspectele
formulate de el. În acest caz
preșcolarul trebuie sa raspunda
cuviincios.
Exemplu: „ Nu vă supărați , nu este
această carte pe care am cerut-o.
Eu am cerut o carte roșie și
dumneavoastră mi-ați dat una
albastră.”

6. Asigurarea O5 Se asigură accesul preșcolarilor Preșcolarii sunt atrași Raft / Observația

feedback-ului și a direct la raft. Astfel , preșcolarul își deoarece au acces Biblioteca
retenției alege cartea dorită și apoi o direct la material și se
(5 min.) prezintă practicantei. pot exprima liberi.
 Preșcolarii își asumă
De asemenea bibliotecara anunța schimbul de rol , cel
O6 ora închiderii bibliotecii astfel , se al bibliotecarei , fiind Conversația Atenția
Frontal
produce și un schimb de roluri , responsabil de acordată de
preșcolarul preluând din atribuțiile atribuțiile primite și către
bibliotecarei și pe cele ale rezolvă cu succes preșcolari
cititorului. cerința impusă.

7.Evaluarea şi Frontal
încheierea
Voi face aprecieri generale și Preșcolarii sunt fericiți Recompense
activităţii
individuale în legătură cu și entuziasmați de
(2 min.)
desfășurarea activității și modul în aprecierile primite.
care preșcolarii au răspuns.