Proiect didactic

Obiectul: Limba şi literatura română

Subiectul: Premiul întâi - Marin Preda
Clasa: a VII -a A
Data :
Profesor: Anton Gheorghe
Tipul lectiei: consolidare
Motivaţia:
Este o lecţie de consolidare a priceperilor şi deprinderilor şi este valoroasă prin
tipurile de exerciţii propuse şi metodele didactice utilizate, având ca scop dezvoltarea
gândirii critice şi a atenţiei elevilor, dezvoltarea limbajului, a deprinderilor de citire şi
scriere corectă şi conştientă, precum şi dezvoltarea capacităţii de a descoperi, de a extrage
informaţiile utile din text, de a crea scenarii pornind de la textul studiat
Obiective de referinţă:
2.3. să redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit;
3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit;
3.3. să citească fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
Obiective operaţionale:
Pe parcursul acestei lecţii, elevii vor fi capabili:
O1.să demonstreze înţelegerea textului prin formularea de întrebări şi de răspunsuri;
O2.să stabilească câteva dintre caracteristicile unui text în proză ( titlul; autorul; timpul şi
locul desfăşurării acţiunii; personajele);
O3.să stabilească succesiunea logică a evenimentelor întâmplării;
O4. să demonstreze citirea conştientă a textului, prin argumentarea ideilor prin limbaj
propriu;
O5.să emită judecăţi de valoare prin care să argumenteze cauzele şi efectele unor
întâmplări prezentate în text;
O6.să înţeleagă şi să explice comportamentele şi atitudinile prezentate în text;

Obiective operaţionale afective:

să se implice activ în procesul de învăţare;
să colaboreze cu colegii din clasa, din grupă, dând dovadă de respect pentru
opinia celorlalţi chiar dacă nu sunt în concordanţă cu propriile păreri.

Condiţii prealabile:
* Clasă de elevi cu deficienţă mintală uşoară şi moderată;
* Elevii au cunoştinţele necesare şi capacitatea de a folosi abilităţile de comunicare
şi învăţare propuse prin tema lecţiei.

Resursele şi managementul timpului:

a) Resurse materiale:
* planşă cu întrebările utilizate pentru aplicarea metodei „Explozia stelară”
* „Desen cu imaginea lui Niculaie Moromete
* Plicuri cu surprize;
* Diplome
* Coli de hârtie şi instrumente de scris.
b) Timp de desfăşurare: 45 minute.
Metode şi procedee:
* conversaţia ; problematizarea * „Explozia stelară” * explicaţia; povestirea;
* „Pliculeţele cu surpize”

Forme de organizare a activităţii

-frontal; pe grupe; individual.
Forme de evaluare: orală şi scrisă.

Bibliografie:

- Manual de Limba şi literatura română, clasa a VII-a, de Mihai Chişu şi Simion

Marta, Editura Didactică şi Pedagogică, R. A., Bucureşti,1997;
- Şerdean, Ion –Metodica predării limbii române la clasele I-IV, E.D.P.Bucureşti,
1993;;
-Păunescu, Constantin – Metodologia învăţării limbii române în Şcoala ajutătoare,
E.D.P., Bucureşti – 1982;
-Gherguţ, Alois- Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale – Strategii
diferenţiate şi incluzive în educaţie, Editura Polirom – 2006.
 Conţinuturi şi activităţi de învăţare Strategii didactice
Momentele Obiective
Metode şi Forme de Mijloace
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului
procedee activitate didactice
Momentul Asigurarea cadrului şi a atmosferei Elevii îşi pregătesc manualul, Conversaţia Frontală
organizatoric optime desfăsurării lecţiei. caietele, penarul
2 min Pregătirea materialelor necesare
pentru oră.
Captarea Prezint filmuletul “Premiul intâi” din Elevii vizionează filmuleţul şi Explicaţia Individual coroniţa
atenţiei romanul Moromeţii, de Marin Preda, ascultă cu atenţie Conversaţia Frontal videoproiectorul
10 min o scenă emoţionantă în care lui Problematizarea
Niculaie Moromete i se înmânează Citesc cuvintele lui Niculae:
premiul întâi. Bună Ziua! Sunt Niculaie
Moromete şi sunt foarte
La sfârşitul orei va primi coroniţa bucuros să mă aflu astăzi Povestirea
cel care va raspunde corect şi va fi printre voi. Cei care îmi vor manualul
silitor ca personajul principal din demonstra că ştiu să citească
fragmentul nostru corect, să povestească textul, portretul lui
Elevii observă pe şevalet imaginea să răspundă corect la întrebări Niculaie
lui Niculaie şi alături câteva cuvinte. vor avea o surpriză din partea
mea.
Anunţarea Prin intermediul cuvintelor spuse de Elevii notează în caiete. Exerciţiul Frontală
temei şi a Niculaie Moromete se prezintă
obiectivelor elevilor tema şi obiectivele lecţiei.
2 min
Dirijarea O4 a)Citirea integrală a textului, în lanţ, Elevii citesc selectiv, pe roluri Lectura Frontală Manual
învăţării pe roluri , pe fragmente, selectiv şi explică folosirea unor Observaţia computer -
20 urmărind anumite cerinţe. semne de punctuaţie.
O2 b) )Prelucrarea textului Completează harta textului pe Harta textului frontal
O3 Li se propune elevilor să realizeze tablă şi în caiete.
harta textului.( anexa 1).
c )Conversaţie după citire fişe
O1 Se pun întrebări despre conţinutul Formulează întrebări Explozia stelară Pe grupe
textului, urmărindu-se trezirea referitoare la conţinutul textului Individual Manual
interesului pentru analiza acestuia pornind de la întrebările de pe
colţul steluţei. fişe
( anexa 2)
Exerciţiul Pe grupe
O5 Elevii sunt împărţiţi pe grupe şi Pliculeţele cu
extrag câte un plic, formându-se surprize fişe
astfel următoarele grupe:
 pliculeţele albe (povestitorii),
pliculeţele roşii(psihologii), Ascultă explicaţiile
pliculeţele albastre (criticii), profesorului. Explicaţia
pliculeţele verzi (gânditorii),
pliculeţele galbene (creatorii)
Vor rezolva cerinţele, în funcţie Elevii rezolvă cerinţele în
de grupa căreia aparţin: funcţie de pălăria pe care o
a) pliculeţele albe: Puneţi în ordine au.
O6 ideile principale textului studiat;
b) pliculeţele roşii: Prezentaţi-le
colegilor voştri sentimentele pe care
credeţi că le-a trăit Niculaie
c) pliculeţele albastre: Ce anume v-
a nemulţumit după ce a-ţi citit
aceast text?
d) pliculeţele verzi: Care sunt
personajele textului?
e) pliculeţele galbene: Ce isi dorea
Niculaie foarte mult?

După expirarea timpului de

O7 lucru, se va verifica oral, modul în
care elevii şi-au îndeplinit sarcinile. Elevii povestesc câte un
Vor fi lămurite eventualele aspecte fragment transformând Frontală
neclare, respectiv neregulile care se vorbirea dialogată, apoi Pe grupe
ivesc. Elevii de la celelalte grupe povestesc în întregime textul.
completează rezolvările colegilor.

Obţinerea O5 SCHELETUL DE RECENZIE Exerciţiul Frontal

performanţei 1. Scrie într-o singură propoziţie Scheletul de
10 min despre ce este vorba în text: recenzie
2. Spune cu ce alte personaje îl
putem compara pe Niculaie. De ce? Elevii rezolvă exerciţiile de pe
3. Printr-un cuvânt, rezumă fişă după care liderul fiecărei
conţinutul textului: grupe prezintă rezolvările.
4. La ce culoare te gândeşti când
citeşti textul? De ce?
 5. Scrie ideea din text pe care o Fişe
consideri cea mai importantă Pe grupe

Frontal

Aprecieri Se fac aprecieri generale privind Conversaţia Frontal

asupra modul în care au activat elevii, apoi
activităţii. individuale (eventual note şi
Tema pentru diplome pentru fiecare grupă ).
acasă REZOLVĂ CE-ŢI PLACE!
5min Rezolvă, la alegere, cel
puţin două exerciţii dintre cele
propuse mai jos:
1. Explicaţi cum procedaţi voi
pentru a vă remarca în Fişă
activitatea şcolară.
2. Scrieţi ce apreciaţi la
Niculaie, personajul textului.
3. Desenaţi unul dintre
personajele textului.

Completează biletul de ieşire

Biletul de ieşire ( anexa 3)

Anexa 1
 HARTA TEXTULUI

TITLUL:

AUTORUL:

PERSONAJE:

EVENIMENTE:
 Anexa 2 Când?

De ce?
Ce?

Cine? Cum?

Anexa 3
 Domnule profesor,
Vreau să vă informez că azi la lecţie _____________________
___________________________________
A fost captivant când________________________________
____________________________________________________
Mi-a fost greu să___________________
____________________________________________________
Nota pe care o merit este_____________________,
Cu drag,
Domnule profesor,
Vreau să vă informez că azi la lecţie _____________________
_____________________________________________________
A fost captivant când______________________________
Mi-a fost greu să___________________
____________________________________________________
Nota pe care o merit este_____________________,
Cu drag,
Domnule profesor,
Vreau să vă informez că azi la lecţie _____________________
___________________________________
A fost captivant când________________________________
____________________________________________________
Mi-a fost greu să___________________
____________________________________________________
Nota pe care o merit este_____________________,
Cu drag,
Domnule profesor,
Vreau să vă informez că azi la lecţie _____________________
_____________________________________________________
A fost captivant când_______________________________
Mi-a fost greu să___________________
____________________________________________________
Nota pe care o merit este_____________________,
Cu drag,