PROIECT DIDACTIC

Instituția de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit Nr.1 Târgu-Jiu

Anul şcolar: 2023-2024

Mentor: Marinescu Carmen Monica

Student practicant: Blondea Adelina Mirela

Grupa: mijlocie

Tema de studiu anuală: ”Cine sunt/suntem?„

Tema proiectului tematic: „Obiceiuri si traditii la romani”

Tema săptămânală: „Noi suntem romani!”

Domeniul experiențial: Domeniul Estetic si Creativ

Categoria de activitate: activitate artistico-plastica

Tema activității: „Drapelul Romaniei”

Tipul activității: consolidare de priceperi si deprinderi

Mijloc de realizare: pictura

Scopul activității: consolidarea deprinderilor de a utiliza elementele de limbaj

plastic, utilizand pete de culoare pe o suprafata data cu pensula.

Obiective operaţionale:

O1- sa utilizeze ca tehnica artistico-plastica pata de culoare

O2- sa respecte regulile de utilizare corecta a instrumentelor de lucru

O3- sa aprecieze lucrarile realizate pe baza criteriilor de evaluare prestabilite

O4- sa adopte o pozitie corecta in timpul activitatii

O5- sa maifeste interes pentru activitate

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversatia, observatia, explicatia,

demonstratia, exercitiul

 Mijloace de învăţământ: lucrare model, siluete din polistiren

sub forma de drapel, pensule, acuarele, suport pentru acuarele,
recompense, servetele uscate, servetele umede, laptop, stativ

 Forme de organizare: frontala, individuala

 Resurse – temporale: 20-25 min

BIBLIOGRAFIE:

1. Botez S. , Solovastru D., Atlas cu elemente de limbaj plastic: indrumator

pentru educatoare, Ed. Aramis Print, Bucuresti, 2007
2. Curriculum pentru educatie timpurie, MECI. 2019
 Demers didactic

Nr. Eveniment Numărul Strategii didactice

crt.
didactic obiectivu Conținut științific Metode Mijloac Forme de
lui și e de organizare EVALUARE
procedee învățăm
ânt

1. Moment Asigurarea conditiilor unei bune desfasurari

organizatoric a activitatii instructiv educative.
Aerisirea salii de grupa, pregatirea
materialelor didactice necesare, aranjarea
mobilierului.
2. Captarea Se realizeaza printr-o scrisoare primita de la Frontala
atenției presedintele tarii, care il roaga pe fiecare Conversti Scrisoar
O1 prescolar sa isi realizeze propriul drapel, pentru a ea
a merge la parada militara, organizata cu ocazia
zilei de 1 Decembrie.
3. Anunțarea Se anunta tema si obiectivele activitatii: prin Individuala
titlului lecției și intermediul picturii, utilizand corect Explicati Acuarel
a obiectivelor O5 instrumentele de lucru si respctand criteriile de a e
evaluare prestabilite, prescolarii vor picta
silueta cu cele trei culori (albastru, galben si
 rosu)., corespunzatoare drapelului tarii.
4. Dirijarea Se realizeaza o lucrare model si se explica Frontala
învățării O3 etapele necesare realizarii tarii. Lucrarea va fi ExplicaIi
expusa pe un stativ, pentru a construi un model a
in realizarea lcurarilor de catre prescolari.
Înainte de a se incepe realizarea lucrarii, vor
Demonstr Individuala
O5 fi efectuate cateva exercitii pentru incalzirea
muschilor mici ai mainilor; ploaia, vantul atia
poezie.
Educatoarea le ureaza prescolarilor „Spor la
lucru!” si porneste muzica de fundal pentru a se
crea o atmosfera cat mai relaxanta.
5. Asigurarea Educatoarea va trece pe la fiecare prescolar si Exrcitiul Individuala
O2 va oferi explicatii individuale si indrumari sau Explicato
feedback- ului
ajutor acolo unde este nevoie. ia

6. Evaluarea Se realizeaza prin metoda Turul Galeriei.

Lucrarile realizate de catre prescolari vor fi Conversa
Individuala
analizate si apreciate in functie de criteriile de ti
 evaluare prestabilite. Frontala

7. Incheierea O5 Se fac aprecieri generale si individuale cu Conversa Frontala

activitatii privire la activitatea prescolarilor si tia
raspunsurile lor.