PROIECT DIDACTIC

DATA: 10.11.2022
CLASA: a III-a B
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Matei Basarab”, comuna Brebu,
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Bunea Irina- Nicoleta
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și arte plastice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Harta anotimpurilor
SUBIECTUL: Spirala toamnei
TIPUL LECŢIEI: Comunicare și însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE : abordare integrată
TIMP: 45 de minute
DISCIPLINE INTEGRATE:
Comunicare în limba română- CLR;
Matematică și explorarea mediului- MEM;
Muzică și mișcare-MM

SCOPUL: - Formarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza noi tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile;

Competente specifice:
AVAP
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.3. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc)
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociează elemente de exprimare vizuală, muzicală
verbală, kinestezică
MM
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mișcare și a acompaniamentului instrumental
2.2. Utilizarea notației înălțimilor sunetelor în însușirea unor cântece

MEM:
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţia cu mediul apropiat;

CLR:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1- să identifice care sunt semnele toamnei;
O2- să precizeze materialele folosite pentru realizarea spiralei;
O3- să taie corect hârtia după conturul trasat și după explicații;
O4- să realizeze spirala, folosind tehnici simple;
O5- să respecte etapele propuse în realizarea produsului finit;
O6- să analizeze lucrarea proprie şi lucrările colegilor ţinând cont de criteriile de evaluare precizate ȋn timpul orei.
Strategii didactice
a)Metode si procedee :
- conversația, explicația, observația, demonstrația, exercițiul
b)Mijloace de învăţământ: fișe cu conturul elementelor, coli colorate, laptop, prezentare ppt, videoproiector;
c)Forme de organizare: - frontal, individual;
Resurse
 - umane: 19 elevi
- temporale: 45 de minute
- locul de desfasurare: sala de clasă
Bibliografie:
 Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
 Mirela Mihăescu, ş.a. Metode activ – participative aplicate în învăţământul primar, Editura DPH, 2010
 Vasile Molan, Maria Bizdună – Aria Curriculară Limbă şi comunicare (relaţionare) – Repere metodologice ale strategiilor de
predare – învăţare la clasele I şi a II-a, pe arii curriculare, Ed. „Didactica Press” S.R.L. Bucureşti 2004

Nr. Momentele Ob. Eșalonarea conținutului Strategii

Crt. lecției op. Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
a activității
1. Moment Organizez colectivul de elevi, pregătesc
organizatoric materialele necesare, asigur un climat
1 min favorabil învăţării.
2. Captarea În ce anotimp ne aflăm? Ce se întâmplă Explicația Frontal Aprecieri
atenţiei toamna în natură? Individual verbale
2 min frontale și
individuale
3. Anunțarea Deoarece toamna s-a instalat în țara
temei și a noastră, propun să realizăm spirale de Explicația Frontal
obiectivelor toamnă pentru a o impresiona pe Zâna
1 min Toamnei.
Voi trebuie să fiți atenți și să realizați
spiralele după explicațiile și îndrumarea
mea.
4. Explicarea, O1 Elevii vor citi Povestea toamnei împreună Prezentarea
demonstrarea cu mine . power point
Nr. Momentele Ob. Eșalonarea conținutului Strategii
Crt. lecției op. Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
a activității
și realizarea Apoi voi forma grupe de câte doi elevi. Explicația Aprecieri
lucrării Se prezintă modelul și li se cere elevilor să Exercițiul Frontal verbale
30 min intuiască materialele necesare pentru frontale și
realizarea lucrării. Model individuale
O2 Ce materiale sunt necesare pentru spirală
realizarea lucrării?
Cerinţe:
-să lucreze îngrijit, curat;
-să respecte normele de protecţie a muncii,;
-să coopereze atunci când un coleg are
nevoie; explicația Laptop
Li se atrage atenţia asupra poziţiei Boxe
corpului. conversația
Să cântăm ,, A, a, a acum e toamnă da,,. demonstrația
O3 Elevii primesc șabloanele și fiecare grupă Foarfece
va trebui să decupeze corect după contur. observația
După ce se termină cu decuparea , cer Sabloanele
elevilor să le lipească în ordinea dorită de Individual Aprecieri
fiecare grupă în parte. verbale
O4 generale și
Se va coordona munca elevilor, avându-se
în vedere întreaga clasă; se va interveni cu individuale
explicații, încurajări și susținere acolo exercițiul
unde este cazul.
O5 Se va acorda o mare atenție respectării
etapelor de lucru și corectitudinii executării
acestora, manipulării corecte a materialelor
și a instrumentelor de lucru.
5. Evaluarea Se analizează lucrările și se fac aprecieri.
lucrărilor Sunt urmărite aspectele pozitive, Conversația Frontal
Nr. Momentele Ob. Eșalonarea conținutului Strategii
Crt. lecției op. Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
a activității
8 min O6 creativitatea și îndemânarea realizatorilor. Lucrările
Învățătoarea oferă criterii de analiză copiilor
privind obţinerea efectelor estetice dorite: Aprecieri
- corectitudinea aplicării tehnicilor de lucru Explicația verbale
(îmbinarea creativă a formelor și culorilor, Individual
respectarea aranjării spațiale și mărimii Exercițiul
obiectelor din peisaj )
- acurateţea realizării
- originalitatea lucrării
6. Încheierea Se fac aprecieri globale si individuale cu
activităților caracter motivant privind participarea Conversația
zilei elevilor la desfasurarea lecției. Frontal Aprecieri
2 min verbale