PROIECT DIDACTIC

DATA: 23.05.2022
ȘCOALA: Școala Gimnazială Nr. 1, Râșnov
PROPUNĂTOR: prof.-diriginte Fefceac Ana-Maria
CLASA: a-VIII-a
DISCIPLINA: Consiliere și orientare
TEMA ACTIVITĂȚII: Planificarea carierei
TITLUL LECTIEI: Meseria potrivită
DURATA: 50 min

COMPETENȚE SPECIFICE:
-formarea și dezvoltarea capacității de autocunoaștere;
-dezvoltarea capacității de valorizare maximă a potențialului propriu;
-dezvoltarea abilității de informare privind cariera;

ELEVII TREBUIE:
O1 - să-şi formeze şi să-şi dezvolte capacităţi de autocunoaştere pentru a înţelege raportul dintre “ce-mi place” şi “ce pot face”
O2 - să manifeste interes faţă de propriul viitor
O3 - să-şi aleagă o meserie potrivită în funcţie de interese, aptitudini şi realitate
O4 - să- şi însuşească factorilor care influentează alegerea carierei
O5 - să știe care sunt etapele în alegerea profesiei și ce etapă corespunde vârstei lor.

VALORI ŞI ATITUDINI
 Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional
 Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera
 STRATEGIA DIDACTICĂ:

● RESURSE PROCEDURALE:
 metode şi procedee: conversaţia, „ice-breaker”, expunerea, explicația, dezbaterea, problematizarea, Slide Show (Power Point);
 forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe de elevi.

● RESURSE MATERIALE: tablă, fişe de lucru, videoproiector, laptop.

BIBLIOGRAFIE:
1. Gabriela Lemeni, Mircea Miclea – Ghid de educaţie pentru carieră.Conţinut şi metode
2. Hodoş Claudia, Tudor Viorica, Paraschivoiu Cosmina, Viitorul începe azi, Editura Magister, 2005
3. Boros, Nivelul de aspiratii scolare, d. Gutinul, Baia-Mare, 1998;
4. Noi repere privind activitatea educativă. Ghid metodologic,

ETAPELE
CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ
LECŢIEI
Nr.
FORME DE RESURSE
crt. ACTIVITATEA METODE ŞI
DOZARE ACTIVITATEA PROFESORULUI ORGANIZA- MATERIA-
ELEVILOR PROCEDEE
RE LE
Moment Consemnează absenţele.
1. organizatoric Răspund la întrebări. conversaţia frontal
(1 min.) Verifică existenţa resurselor materiale.
Profesorul propune elevilor Realizează ecusoanele şi le
Motivarea
completarea unui ecuson care să vor purta pe parcursul conversaţia individual cartoane
elevilor:
2. cuprindă numele şi o calitate care îl întregii ore. „ice-breaker” markere
susţine în alegerea viitoarei şcoli/
(4 min.)
meserii.
3. Comunica-
rea Profesorul anunţă tema lecţiei şi Elevii ascultă cu atenţie Expunerea, frontal tabla
obiectivelor comunică obiectivele lecţiei. conversaţia
 lecţiei
(2 min.)
Pentru destinderea atmosferei
profesorul prezintă materialul Power Slide Show frontal Video-
Point – Lecţia fluturelui Elevii vizionează filmul. proiector,
Profesorul citeşte motto-ul lecţiei, care laptop
este deja notat pe tablă şi cere elevilor
să interpreteze textul.
‘Per aspera sic itur ad astra’ Seneca.
Captarea ‘Înfruntând greutățile se ajunge la
4. atenţiei stele’ Elevii încearcă o posibilă explicaţia frontal
(6 min.) explicaţie.
Profesorul concluzionează că
‘Asemeni fluturelui și noi trebuie de
multe ori să ne zbatem pentru a ne
putea lua zborul. Oricât de greu pare a
fi uneori, nu trebuie si ne lăsăm
copleșiți.’

5. Profesorul oferă elevilor o lista cu cele Elevii răspund la întrebări. Frontal

Desfăşurarea mai importante realizări din viața unui Oferă sininonime, Individual Video
activităţii. om. Profesorul adresează o serie de proverbe, definiții pentru proiector
(25 min.) întrebări elevilor legate de una dintre termenul profesie, laptop
aceste realizări, profesia. conversaţia
Individual coli A4,
- Profesorul propune elevilor să Elevii desenează, recunosc În perechi markere,
desenze un obiect specific profesia colegului după carioci
profesiei alese. desenul efectuat

Profesorul aduce în discuție condițiile Elevii își dau cu părerea cu Video

necesare pentru alegerea și însușirea privire la condiții, fiind frontal proiector,
 unei profesii. ajutați, în permanență, de dezbaterea laptop.
către profesor.

- Activitate practică: elevii vor
identifica în perechi meserii
din diferite categorii.
- Profesorul monitorizeaza şi
observă activitatea elevilor
Elevii sunt încurajați să expunerea Pe grupe fişe de lucru
prezinte în fața clasei și să
spună tot ce știu despre foi flip-chart,
câte o profesie din grupa markere
lor, să încerce să
caracterizeze persoana, sa
enumere calitățile pe care
cred ei că trebuie să le
posed persoana care
practică meseria respectivă.

Profesorul aduce în discuție etapele Elevii ascultă cu atenție

alegerii unei profesii. explicațiile profesorului

Profesorul face aprecieri referitoare la

Evaluare şi activitatea elevilor. Elevii realizează schițele Turul galeriei Frontal Planșe
autoevaluare Se realizează feed-back-ul: elevii sunt care vor fi afișate. Elevii
(10 min.) rugați să se imagineze peste 20 de ani. merg la posterele celorlalți
6. Ei desenează o schiță de proiecție în și notează comentarii, Conversaţia
viitor: eu – carieră – familie - copii – sugestii și păreri.
locuință – mașină – țară individual

Anunţarea
temei pentru Anunţă tema: Notează tema frontal
7.
ora următoare “Despre libertate”
(2 min.)