Cirlan Andreeea-Adelina 432C

FIȘĂ DE OBSERVARE A LECȚIEI

Disciplina/Modulul Clasa
Fizică VII-a

Subiectul lecției
Acțiuni de contact. Forța de frecare.

Obiectivele operaționale ale O1 să prezinte notiunile cunoscute despre

lecției interactiunea corpurilor;
(Studentul practicant va menționa O2 să deduca proprietatiile fortei de frecare;
obiectivele operaționale ale lecției. O3 să reprezinte vectorial forta de frecare;
O4 să exemplifice forta de frecare in viata
cotidian;

Tipul lecției Lecție de transmitere de noi cunoștințe

(Studentul practicant va marca, cu Lecție mixtă x
un X, în caseta corespunzătoare, Lecție de formare de priceperi și deprinderi
tipul lecției la care asistă). Lecție de recapitulare şi sistematizare
Lecție de evaluare

Tabel cu etapele și evenimentele fiecărui tip de lecție

1|2
 Cirlan Andreeea-Adelina 432C
Strategia didactică Strategia de evaluare
(Precizați metode de (Descrieți succint cum
Desfășurarea activității
Evenimentele instruire, forme de realizează profesorul
(Descrierea activității profesorului și a
instruirii organizare a activității evaluarea elevilor)
elevilor)
elevilor și mijloace de
instruire utilizate)
Profesorul asigură cadrul necesar pentru
începerea activității.
Moment Conversația euristică(metoda)
Profesorul asigură că elevii care nu -
organizatoric Forma de organizare frontală.
participă fizic sunt conectați, în format
online, pe platformă și în apelul video.
Profesorul realizează o recapitulare orală
prin adresarea de întrebări.
Profesorul oferă indicii elevilor pentru a
răspunde corect întrebărilor.
Profesorul explică răspunsurile teoretice Videoproiector(mijloc)
pe baza unor exemple practice. Conversația euristică,
Verificarea Elevii răspund, în mod colectiv, Exercițiu, Problematizarea Profesor confirmă sau
cunoștințelor întrebărilor adresate de profesor. (metode) infirmă răspunsul
Profesorul grupează în echipe de 3/4 Forma de organizare frontală elevului.
elevii și oferă bilețe cu cuvinte cu scopul și în grup.
de a rezolva un puzzle pentru a
determina definițiilor celor mai
importanți termeni.
Elevii rezolvă toate puzzle-urile și
sesizează profesorului o rezolvare.
Profesorul dictează și scrie titlul lecției la
tablă.
Elevii deschid caietele și își notează titlul
lecției.
Profesorul partajează suportul PPT al
Videoproiector, Tablă, Caiet
lecției și dictează și scrie definițiile forței
de notițe(mijloc)
de frecare prin exemplificarea a 2 situații
Transmiterea Conversația euristică,
reale ( sanie trasă pe gheață/pământ). Profesorul efectuează
noilor Observația, Explicația,
Elevii notează definiția de profesor. o evaluare continuă,
cunoștințe Problematizare, Demonstratia
Profesorul desenează la tablă schema pe parcursul derulării
didactică (metode)
unui corp, forțele care acționează asupra activităților.
Forma de organizare frontală.
lui, formula forței de frecare, oferind
explicații suplimentare pentru fiecare
componentă și dând exemple de
suprafețe de contact și coeficienții de
frecare corespunzători.
Elevii notează în caiet desenul complet și
informațiile mentionate de profesor.
Profesorul partajează întrebări de tip Videoproiector, Caiet de
grilă cu răspuns unic. notițe(mijloc) Profesor confirmă sau
Fixarea
Fiecare întrebare este răspunsă de câte Conversația euristică, infirmă răspunsul
cunoștințelor
un elev, răspuns care este confirmat sau Explicația(metode) elevului.
infirmat de colegi. Forma de organizare frontală.

2|2