Material de inclus în portofoliul de practică pedagogică

FIȘĂ DE OBSERVARE A LECȚIEI

Disciplina/Modulul Clasa
Circuite electronice analogice 11C

Subiectul lecției
Oscilatorul Colpitts

Obiectivele operaționale ale

lecției
(Studentul practicant va menționa O1 Să definească oscilatorul Colpitts.
obiectivele operaționale ale O2 Să reprezinte schema oscilatorului Colpitts.
lecției. O3 Sa demonstreze formula frecvenței de oscilație.

ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tipul lecției Lecție de transmitere de noi cunoștințe ☐

(Studentul practicant va marca, cu Lecție mixtă X
un X, în caseta corespunzătoare, Lecție de formare de priceperi și deprinderi ☐
tipul lecției la care asistă). Lecție de recapitulare şi sistematizare ☐
Lecție de evaluare ☐
ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tabel cu etapele și evenimentele fiecărui tip de lecție

ATENȚIE! Pentru tipul de lecție ales, menționați evenimentele instruirii în tabelul de mai jos și
descrieți activitățile desfășurate în cadrul fiecărui eveniment.
1|3
 Material de inclus în portofoliul de practică pedagogică

Strategia Strategia de
didactică evaluare
(Precizați (Descrieți
metode de succint cum
instruire, realizează
Desfășurarea activității
Evenimentel forme de profesorul
(Descrierea activității profesorului și a
e instruirii organizare a evaluarea
elevilor)
activității elevilor)
elevilor și
mijloace de
instruire
utilizate)

Profesorul: -frontal
- notează absenții -conversatia
Moment
-pregătește computerul și videoproiectorul. -
organizatoric
Elevii pregătesc caietele și sunt atenți la
indicațiile profesorului.

Verificarea Profesorul: -conversatia

cunoștințelor verifică prin sondaj tema pentru acasă. -organizare -orala
anterioare Apreciază elevii care au răspuns corect. individuala
Elevii răspund solicitărilor profesorului.

Profesorul: scoate în evidență importanța -conversatia

Transmiterea
lecției anterioare. -frontal -
de noi
Ora trecută am vorbit despre oscilatoare .
cunștințe
Îmi puteți spune când un amplificator se
transformă în oscilator?
-captarea
Elevii răspund la întrebarea profesorului.
atenției
Un amplificator devine oscilator atunci
când amplificarea tinde la infinit.
Profesorul vine cu explicații suplimentare
la răspunsurile elevilor.
Profesorul scrie pe tablă titlul lecției: Conversația
Oscilatorul Colpitts Explicația
Comunicarea
Prezintă elevilor structura lecției: O1 Să Forma de
titlului lecției
definească oscilatorul Colpitts. organizare-
și a
O2 Să reprezinte schema oscilatorului frontală -
obiectivelor
Colpitts. Videoproiect
operaționale
O3 Sa demonstreze formula frecvenței de or
ale lecției
oscilație. Laptop
Elevii scriu titlul lecției și sunt atenți la Tabla
explicațiile profesorului.

2|3
 Material de inclus în portofoliul de practică pedagogică
Strategia Strategia de
didactică evaluare
(Precizați (Descrieți
metode de succint cum
instruire, realizează
Desfășurarea activității
Evenimentel forme de profesorul
(Descrierea activității profesorului și a
e instruirii organizare a evaluarea
elevilor)
activității elevilor)
elevilor și
mijloace de
instruire
utilizate)
Dirijarea Explicația -
învățării Conversația
Profesorul definește oscilatorul Colpitts: Forma de
Oscilatorul Colpitts este un oscilator în 3 organizare-
puncte utilizat la frecvențe frontală
înalte(radiofrecvență). Tabla
Laptop
Videoproiect
or
Problematiza
re
Demonstratie

Profesorul vine cu explicații suplimentare

la întrebările elevilor.
Profesorul desenează pe tablă schema
oscilatorului Colpitts, explicând rolul
elementelor schemei și principiul de
funcționare. Circuitul oscilant LC este
realizat dintr-un inductor și două
condensatoare înseriate care formează un
singur condensator cu priză mediană.
Profesorul explică cauza limitării
amplitudinii oscilațiilor.
Limitarea amplitudinii oscilațiilor este
cauzată de neliniaritatea componentelor de
circuit.
Elevii notează în caiete explicațiile
profesorului, răspunzând la întrebările
acestuia.

Profesorul scoate un elev la tablă care prin

raționamente logice și cu ajutorul
profesorului deduce formula frecvenței de
oscilație a oscilatorului Colpitts.
S=R/X1X3
X2= -(X1+X3)

3|3
 Material de inclus în portofoliul de practică pedagogică
Strategia Strategia de
didactică evaluare
(Precizați (Descrieți
metode de succint cum
instruire, realizează
Desfășurarea activității
Evenimentel forme de profesorul
(Descrierea activității profesorului și a
e instruirii organizare a evaluarea
elevilor)
activității elevilor)
elevilor și
mijloace de
instruire
utilizate)
1
f0 
2 LC

Profesorul subliniază necesitatea stabilității

frecvenței de oscilație, precum și factorii
care influențează frecvența de variație.

Elevii notează în caiete explicațiile.

Profesorul : adresează întrebări precum: Explicația -

- Care sunt componentele care intră Conversația
în componeneța oscilatorului Forma de
Colpitts? organizare-
- Care este principiul de funcționarea frontală
al oscilatorului Colpitts?
Obținerea
- Care este formula frecvenței de
performanței
oscilație?
- Ce se intampla cu terminalele
tranzistorului?
Elevii răspund la întrebările profesorului.
Adresează întrebări suplimentare unde a fost
cazul.

4|3
 Material de inclus în portofoliul de practică pedagogică
Strategia Strategia de
didactică evaluare
(Precizați (Descrieți
metode de succint cum
instruire, realizează
Desfășurarea activității
Evenimentel forme de profesorul
(Descrierea activității profesorului și a
e instruirii organizare a evaluarea
elevilor)
activității elevilor)
elevilor și
mijloace de
instruire
utilizate)
Explicația -
Conversația
Profesorul :Confirmă răspunsurile corecte Forma de
Asigurarea și intervine, dacă este cazul, cu explicații organizare-
conexiunii suplimentare. frontală
inverse Elevii ascultă și rețin explicațiile
suplimentare

Profesorul :Comunică elevilor tema de casă Explicația -

și le oferă câteva explicații privind Conversația
rezolvarea acesteia. Forma de
Sistematizare
Răspunde la întrebările adresate de către organizare-
a și
elevi. frontală
consolidarea
Elevii sunt atenți la indicațiile profesorului
cunoștințelor
și
adresează întrebări în cazul în care au
nelămuriri.
Notează tema.

5|3