CLASA I A STEP BY STEP
Școala Gimnazială Nr. 11 Buzău
Prof. înv primar: Baciu Iulia-Alina
DATA: 24.03.2022
CLASA: I A STEP BY STEP
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 11 Buzău
PROF. ÎNV. PRIMAR BACIU IULIA-ALINA
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Cu primăvara ne jucăm!’’
TEMA: decupare după contur, asamblarea, lipirea hârtiei
SUBIECTUL: „Zambilele Zeldei”
TIPUL LECŢIEI: formarea de priceperi şi deprinderi
SCOPUL: realizarea de creaţii estetice, folosind materiale şi tehnici elementare diverse,
dezvoltându-şi astfel creativitatea.
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale;
2.3. Realizarea de obiecte simple, pe baza interesului direct;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate prin efort propriu.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;
O2- să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
O3- să confecţioneze din carton şi hârtie colorată elementele necesare realizării produsului final;
O4- să îmbine materialele propuse, prin lipire, decupare, pentru a obţine produsul final –zambila;
O5-să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin raportare la
produsul model;
O6-să-şi dezvolte gustul estetic şi dragostea pentru natură prin realizarea lucrării propuse;
RESURSE:
I. Metodologice:
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, expunerea, demonstrația, exerciţiul, turul galeriei ;
b) Mijloace de învățământ: colaj model, carton, şabloane, carioci, lipici, foarfece;
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.
d) Forme şi tehnici de evaluare: autoevaluare, evaluare de către colegi.
II. Temporale: 45 minute
III. Umane: 25 elevi
IV. Bibliografice:
Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a. Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti;
Şerdean I., Dumitruleasa, F.,1984, „Metodica predării lucrului manual”, Bucureşti, Editura
Didactică şi Pedagogică;
Tauru, Areta, „Rolul şi locul abilităţilor practice în orientarea socială a copiilor”, Revista
Învăţământul primar, nr.1/ 2001
Conţinuturile învăţării Strategii
Ob. didactice
Secvenţele
Timp Evaluare
lecţiei Op. Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţare organizare
Frontal Observarea
* Aerisirea sălii de clasă; sistematică
[Link]
oragnizatori * Pregătirea materialelor necesare Conversaţia
c 1 min.
* Distribuirea materialelor necesare elevilor.
Se completează un ciorchine, pe o planşă, Explicaţia Planşă Frontal .
[Link] pentru a fi evidenţiate caracteristicile
Observaţia Ciorchine Aprecieri
atenţiei 10 min. anotimpului primăvara. (Anexa 1) verbale
3. Anuntarea 2min. O2 Elevilor li se explică faptul că, în această Explicaţia Machetă Frontal
temei şi a O3 oră, vor confecţiona din carton şi hârtie
obiectivelor colorată, lucrarea ,,Zambilele Zeldei’’,
O4
îmbinând tehnica decupării cu cea a Observaţia
O5 colajului; la final vor explica modul de
O6 lucru și vor aprecia calitatea lucrărilor, le
vor compara cu produsul model şi cu cele
O7
ale celorlalţi colegi.
30min. O2 a) Intuirea materialelor şi prezentarea Exerciţiul Aprecieri
lucrării model Explicaţia
Prezentarea verbale
Se va intui materialul de pe mese: materialelor
[Link] carton, hârtie colorată, foarfece, lipici.
activităţii
Se prezintă lucrarea model.
b) Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru Frontal
O3 Se explică şi se demonstrează etapele de
Explicaţia Lucrarea model
realizare a lucrării – Zambilele Zeldei cu
Conversaţia
ajutorul unui filmuleţ.
[Link]
Observaţia
v=6orbrC9rDSY
Sunt enumerate procedeele de lucru,
O4 precum şi criteriile pe baza cărora se va
realiza evaluarea lucrărilor elevilor.
c) Demonstrarea tehnicii de lucru
O5
Se împarte modelul printat pentru Demonstraţia
frunze şi flori;
Se taie fâșii de hârtie violet sau roz
(10 ar trebui sa fie de ajuns);
Se îndoaie capetele fâșiilor;
Se aplică lipici pe capetele îndoite,
pentru a forma inele;
Se lipesc fâșiile una câte una (pe
model) în ovalul care formează
floarea zambilei;
Se taie frunzele, se lipesc pe lângă
tulpină şi apoi tulpina se lipeşte de
floare.
Se enumeră regulile ce trebuie respectate Conversaţia
în realizarea lucrărilor: utilizarea corectă şi
atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor, aspectul estetic al
produselor finale, cooperarea cu colegii de
echipă, încadrarea în timpul de lucru.
c)Executarea lucrării de către elevi
Elevii sunt solicitaţi să lucreze individual.
Pe parcurs, aceştia sunt îndrumaţi , corectaţi,
încurajaţi. De asemenea, se intervine atunci
când elevii au nevoie de sprijin. Conversaţia
Se urmăreşte capacitatea elevilor de a
folosi corect materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.
Se lucrează pe fond muzical ,,Valsul
primăverii”.
[Link] 5 min. O7 Pe măsură ce lucrările sunt finalizate, Expunerea Macheta
acestea se vor aşeza în faţa clasei şi se vor
evalua printr-un tur al galeriei, apreciindu-
Frontal
se obiectiv produsele confecţionate.
Lucrările Aprecierea
Se cere elevilor ca lucrările să fie apreciate elevilor orală
după următoarele criterii:
Conversaţia
- corectitudinea decupării;
- aranjarea elementelor;
Analiza şi
- acurateţea lucrării;
aprecierea
- aspectul estetic al lucrării în ansamblul
ei.
Se analizează modul de lucru al
elevilor, observând dacă s-au respectat
etapele de lucru, dacă s-a lucrat îngrijit,
s-a lipit corect şi estetic.
[Link] Se fac aprecieri generale şi individuale Conversaţia Aprecierea
orală
activităţii asupra modului de participare al elevilor la
2 min
elevilor lecţie. Elevii vor fi recompensaţi prin
oferirea de stimulente.
Etapele de realizare a lucrărilor :
1. Decuparea după conturul desenat.
2. Asamblarea elementelor decupate pe suportul de hârtie şi pe machetă.
3. Lipirea elementelor pe suport.
4. Finisarea lucrării.
Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :
[Link] etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( decupare după contur ,
asamblare, lipire );
2. Realizarea integrală a lucrării;
3. Corectitudinea execuţiei;
4. Originalitatea lucrării.
Anexa 1
LUNILE
ASPECTE ALE
NATURII
FLORI
PRIMĂVARA
SĂRBĂTORI
