CLASA I A STEP BY STEP

Școala Gimnazială Nr. 11 Buzău

Prof. înv primar: Baciu Iulia-Alina

DATA: 24.03.2022

CLASA: I A STEP BY STEP

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 11 Buzău

PROF. ÎNV. PRIMAR BACIU IULIA-ALINA

ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Cu primăvara ne jucăm!’’

TEMA: decupare după contur, asamblarea, lipirea hârtiei

SUBIECTUL: „Zambilele Zeldei”

TIPUL LECŢIEI: formarea de priceperi şi deprinderi

SCOPUL: realizarea de creaţii estetice, folosind materiale şi tehnici elementare diverse,

dezvoltându-şi astfel creativitatea.
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale;
2.3. Realizarea de obiecte simple, pe baza interesului direct;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate prin efort propriu.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1-să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;

O2- să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;

O3- să confecţioneze din carton şi hârtie colorată elementele necesare realizării produsului final;

O4- să îmbine materialele propuse, prin lipire, decupare, pentru a obţine produsul final –zambila;

O5-să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin raportare la

produsul model;

O6-să-şi dezvolte gustul estetic şi dragostea pentru natură prin realizarea lucrării propuse;

RESURSE:
I. Metodologice:
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, expunerea, demonstrația, exerciţiul, turul galeriei ;
b) Mijloace de învățământ: colaj model, carton, şabloane, carioci, lipici, foarfece;
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.
d) Forme şi tehnici de evaluare: autoevaluare, evaluare de către colegi.
II. Temporale: 45 minute
III. Umane: 25 elevi
IV. Bibliografice:
 Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a. Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti;
 Şerdean I., Dumitruleasa, F.,1984, „Metodica predării lucrului manual”, Bucureşti, Editura
Didactică şi Pedagogică;

 Tauru, Areta, „Rolul şi locul abilităţilor practice în orientarea socială a copiilor”, Revista
Învăţământul primar, nr.1/ 2001
 Conţinuturile învăţării Strategii
Ob. didactice
Secvenţele
Timp Evaluare
lecţiei Op. Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţare organizare

Frontal Observarea

* Aerisirea sălii de clasă; sistematică

1.Moment
oragnizatori * Pregătirea materialelor necesare Conversaţia
c 1 min.
* Distribuirea materialelor necesare elevilor.

Se completează un ciorchine, pe o planşă, Explicaţia Planşă Frontal .

2.Captarea pentru a fi evidenţiate caracteristicile
Observaţia Ciorchine Aprecieri
atenţiei 10 min. anotimpului primăvara. (Anexa 1) verbale

3. Anuntarea 2min. O2 Elevilor li se explică faptul că, în această Explicaţia Machetă Frontal
temei şi a O3 oră, vor confecţiona din carton şi hârtie
obiectivelor colorată, lucrarea ,,Zambilele Zeldei’’,
O4
îmbinând tehnica decupării cu cea a Observaţia
O5 colajului; la final vor explica modul de
O6 lucru și vor aprecia calitatea lucrărilor, le
vor compara cu produsul model şi cu cele
O7
ale celorlalţi colegi.
 30min. O2 a) Intuirea materialelor şi prezentarea Exerciţiul Aprecieri
lucrării model Explicaţia
Prezentarea verbale
Se va intui materialul de pe mese: materialelor
4.Dirijarea carton, hârtie colorată, foarfece, lipici.
activităţii
Se prezintă lucrarea model.

b) Explicarea şi demonstrarea modului de

lucru Frontal

O3 Se explică şi se demonstrează etapele de

Explicaţia Lucrarea model
realizare a lucrării – Zambilele Zeldei cu
Conversaţia
ajutorul unui filmuleţ.
https://www.youtube.com/watch?
Observaţia
v=6orbrC9rDSY
Sunt enumerate procedeele de lucru,

O4 precum şi criteriile pe baza cărora se va

realiza evaluarea lucrărilor elevilor.
c) Demonstrarea tehnicii de lucru
O5
 Se împarte modelul printat pentru Demonstraţia
frunze şi flori;
 Se taie fâșii de hârtie violet sau roz
(10 ar trebui sa fie de ajuns);
 Se îndoaie capetele fâșiilor;
 Se aplică lipici pe capetele îndoite,
pentru a forma inele;
 Se lipesc fâșiile una câte una (pe
model) în ovalul care formează
floarea zambilei;
  Se taie frunzele, se lipesc pe lângă
tulpină şi apoi tulpina se lipeşte de
floare.

 Se enumeră regulile ce trebuie respectate Conversaţia

în realizarea lucrărilor: utilizarea corectă şi
atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor, aspectul estetic al
produselor finale, cooperarea cu colegii de
echipă, încadrarea în timpul de lucru.

c)Executarea lucrării de către elevi

Elevii sunt solicitaţi să lucreze individual.

Pe parcurs, aceştia sunt îndrumaţi , corectaţi,
încurajaţi. De asemenea, se intervine atunci
când elevii au nevoie de sprijin. Conversaţia

Se urmăreşte capacitatea elevilor de a

folosi corect materialele necesare şi de a
respecta etapele de lucru.

Se lucrează pe fond muzical ,,Valsul

primăverii”.

5.Evaluare 5 min. O7 Pe măsură ce lucrările sunt finalizate, Expunerea Macheta

acestea se vor aşeza în faţa clasei şi se vor
evalua printr-un tur al galeriei, apreciindu-
Frontal
se obiectiv produsele confecţionate.
Lucrările Aprecierea
 Se cere elevilor ca lucrările să fie apreciate elevilor orală
după următoarele criterii:
Conversaţia

- corectitudinea decupării;

- aranjarea elementelor;
Analiza şi
- acurateţea lucrării;
aprecierea

- aspectul estetic al lucrării în ansamblul

ei.

Se analizează modul de lucru al

elevilor, observând dacă s-au respectat
etapele de lucru, dacă s-a lucrat îngrijit,
s-a lipit corect şi estetic.

6.Aprecierea Se fac aprecieri generale şi individuale Conversaţia Aprecierea

orală
activităţii asupra modului de participare al elevilor la
2 min
elevilor lecţie. Elevii vor fi recompensaţi prin
oferirea de stimulente.
Etapele de realizare a lucrărilor :

1. Decuparea după conturul desenat.

2. Asamblarea elementelor decupate pe suportul de hârtie şi pe machetă.

3. Lipirea elementelor pe suport.

4. Finisarea lucrării.

Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :

1.Respectarea etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( decupare după contur ,
asamblare, lipire );

2. Realizarea integrală a lucrării;

3. Corectitudinea execuţiei;

4. Originalitatea lucrării.
Anexa 1

LUNILE

ASPECTE ALE

NATURII
FLORI
PRIMĂVARA

SĂRBĂTORI