PROIECT DIDACTIC

DATA : 15.03.2011

CLASA: I C

Propunător : Toboşaru Iuliana Laura

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe

OBIECTUL : Cunoaşterea mediului

UNITATEA : Educaţie pentru sănătate

SUBIECTUL : Programul zilnic al şcolarului

TIPUL DE ACTIVITATE: dobândirea de cunoştinţe şi formare de priceperi

SCOPUL: Formarea deprinderii de a alcătui şi respecta un program zilnic.

Dobândirea de noi cunoştinţe referitoare la momentele zilei şi la activităţile specifice
fiecărui moment.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
1.2. – să identifice caracteristici ale corpurilor din mediul fizic;
3.3. –să precizeze câteva reguli de igenă a corpului şi a alimentaţiei pe baza
informaţiilor primite; .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
3.3.1. - să alcătuiască programul zilnic personal cu cuvinte proprii;
1.2.2. - să recunoască activităţile specifice fiecare moment al zilei, cel puţin două
activităţi din patru ;
3.3.3. - să atribuie fiecărui moment al zilei activităţile specifice, cel puţin una din trei;
3.3.4.- să argumenteze importanţa respectării programului zilnic.

METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, observaţia sistematică , explicaţia, exerciţiul,.

MATERIAL DIDACTIC: retropriector, calculator, cd, , fişe, planşe, creioane colorate, coli,
imagini.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII : individual, frontal, în grup, în perechi;

DURATA : 50 min

1
 ETAPELE OB CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII DIDAC
LECTIEI METODE MIJLOACE

Moment Creez condiţiile necesare desfăşurării explicaţia

orgnizatoric eficiente a lecţiei de matematică. Pregătesc
1 min. materialul necesar.

Reactualizarea Care sunt alimentele sănătaose ?

cunoştinţelor Dar alimentele nesănătoase?
8 min . Care sunt principale mese ale zilei? Conversaţia
Ce alimente consumăm dimineaţa ?Dar la
prânz? Dar seara?
Captarea atenţiei 3.3.1. Folosind brainstormingul voi face o listă cu Ciorchinele Planşă
5 min. activităţile/cuvintele spuse de copii despre Brainstorming
programul zilnic.
Scriu ideile pe tablă.
Anunţarea temei - Dacă nu aveţi un program al vostru, astăzi la Explicaţia planşă
şi a obiectivelor cunoaşterea mediului vom alcătui unul, pe care
4 min. trebuie să-l respecte toţi elevii care vor să fie
sănătoşi şi vor să aibă rezultate bune la
învăţătură.
Dirijarea învăţării Pentru a putea stabili un program zilnic al
şcolarului trebuie să cunoaştem momentele unei
15 min. 1.2.2. zile. Care sunt acestea?(dimineaţa, amiaza, Conversaţia Fişe
după-amiaza, seara şi noaptea). Observaţia Planşă
- De unde ne dăm seama că este dimineaţă / sistematică Marker
amiaza / după-amiaza / seara / noaptea?
- Ce face soarele dimineaţa? Dar seara? Unde se
află soarele la amiază? planşe,
3.3.4. Le prezint un program zilnic al elevului în fişe
3.3.3. format electronic. Discut cu elevii despre caiete
1.2.2. programul zilnic folosind materialul power marker
point şi experienţa elevilor.
- La ce oră ne trezim dimineaţa? Cine ne
trezeşte dimineaţa? Ce facem după ce ne-am
trezit? Ce nu trebuie să uităm să spălăm în manual
fiecare dimineaţă? (dinţii)
- După ce ne spălăm ce facem? Toţi copiii
respectă acest program?
-La ce oră venim/plecăm de la şcoală? Cât stăm
la şcoală?La ce oră plecăm de la şcoală? La
şcoală până la ce oră stăm? Cum trebuie să ne
comportăm la şcoală? Dar pe drum spre casă?
Ce facem după ce am plecat de la şcoală? După

2
 prânz ce activităţi aveţi?
- Dar seara la ce oră ne culcăm? De ce?
-Observăm imaginile din manual care prezintă
programul unui şcolar ca şi voi şi să vedem
dacă respectă programul zilnic al unui şcolar
adevărat. Se observă imaginile şi se discută pe
marginea lor.
- Acest program îl respectăm doar în zilele în
care venim la şcoală? În timpul liber ce Exerciţiul
program respectăm? Explicaţia
- De ce trebuie să respectăm programul zilnic? conversaţia
Ce se poate întâmpla dacă nu-l respectăm?
Obtinerea 3.3.1.. În grup veţi realiza un program zilnic al vostru. Exerciţiul Coala A3,
performantei Le dau fişele să lucreze. lipici, imagini
10 min Elevii prezintă ce au lucrat . , culori.

Evaluare 1.2.2. Le dau o fişă de lucru.Aveşi 5 minute. Exerciţiul Fişă

5 min 3.3.3. Le spun cum se rezolva fişa.

Activitate Preocupările familiei mele. Fiecare elev va m.i Fişă

transdisciplinară completa o fişă cu preocupările fiecărui exerciţiul markere
5 min membru al familiei lui şi să le prezinte
colegului de bancă
Retenţia şi 3.3.1. - Tema pentru acasă: alcătuiţi un program conversaţia manual
transferul pentru timpul liber
1 min - Aprecieri asupra activităţii desfăşurate.
Concluzii şi Se evaluează activitatea desfăşurată, se fac conversaţia
aprecieri aprecieri colective şi individuale, recomandări.
2 min

3
4
Numele...........................
FIŞĂ DE LUCRU

1. Pune x în dreptul imaginilor care înfăţişează activităţile desfăşurate la şcoală :

2. Încercuiţi cu roşu activităţile pe care le desfăşurăm dimineaţa , iar cu albastru activităţile pe care le desfăşurăm
seara .

3. Colorează numai activităţile pe care le desfăşori în timpul liber :

5
6
Activitate transdisciplinară

EU
FAMILIA

7
PR GRUP

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21