PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

INSTITUŢIA: G.P.P. „Rază de Soare” BISTRIŢA

GRUPA:– mijlocie A
DATA: 01.10.2020
EDUCATOARE: Balatici Amalia
TEMA ANUALĂ: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Conduita grupei ,, -săptămână independentă
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Să ne comportăm civilizat ”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificarea și consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DOS)
(DOS – Educație pentru societate)
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cuvinte frumoase ”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt (gimnastica de înviorare)
Tranziţie:
Mergem toți în pas vioi

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Om și Societate :,, Să ne comportăm civilizat !,,

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:

(ALA I)
 Ștință: Citim imagini „Așează-mă la culoarea mea,,
  Joc de rol : „De-a grădinița,,
 Joc de masa „ Ce se potrivește,,
(ALA II)
 „ Deschide urechea bine,, – joc de atenție
 ,,Lumânarea,, - joc de mișcare

SCOP:
Cunoaşterea normelor de comportare civilizată şi înţelegerea necesităţii de a le folosi în societate ;

Formarea unor deprinderi de conduită morală prin respectarea unor reguli de politeţe, accesibile vârstei preşcolare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: -Să explice când şi unde se folosesc formulele de politeţe( când saluţi, ceri sau primeşti ceva,etc.) ;

O2: - Să diferenţieze un comportament negativ de unul pozitiv dezaprobându-l pe primul ;

O3:- Să se exprime corect, fluent, coerent în limba română ;

O4: - Să manifeste dragoste şi respect faţă de persoanele cunoscute ;

O5: - Să realizeze sarcinile de lucru la fiecare centru;

O6: - Să respecte regulile jocului de mișcare;

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
 - jocul, conversaţia, explicaţia, exercițiul, observaţia, turul galeriei.
Mijloace didactice:
- imagini, jetoane, panou, jucărie.
Forme de organizare:
- frontală, pe grupuri mici, individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţii, autoevaluarea, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;
 „Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2011;

SCENARIUL ZILEI
 Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact
vizual cu toţi membri grupului.
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului ,, Bună dimineața”
Înainte de a trece mai departe, vom face gimnastica de înviorare.
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “ Copilul de servici …” și vom vedea împreună cine lipsește.

Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul,
condiţiile meteorologice din momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este joi, ieri a
fost...?”, Dacă astăzi este joi , mâine va fi ...?”, “În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema „Cuvinte frumoase ” vom discuta despre cuvintele pe care trebuie să le folosim .
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
Se trece la Educație pemtru societate unde vom discuta despre cum ,,Să ne comportăm civilizat,,.
După finalizarea activității copiii vor trece la centrele de interes:
 Ștință: preșcolarii vor avea de așezat jetoane la culoarea potrivită.
 Joc de rol : preșcolarii se vor juca un joc numit „De-a grădinița,,.
 Joc de masa :preșcolarii vor avea de așezat imaginea în locul potrivit .

Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie, ofer ajutorul.
La final se apreciază lucrările de la fiecare sector şi se expun în locul amenajat.
Evaluare-autoevaluare prin „Turul galeriei” .
După finalizarea activității copiii se vor juca un joc de mișcare ,,Lumânarea ,,și un joc de atenție.

(ALA II)

Joc de atenție : ,, Deschide urechea bine,,

 Copiii sunt așezati pe scăunele în semicerc. Un copil pus de educatoare stă cu mâinile la ochi și cu spatele la ceilalți.
Aceștia vor canta:
“Deschide urechea bine,
Sa vedem ghicesti ori ba,
Cine te-o striga pe nume,
Hai ghicește nu mai sta.”
Un altul ales de educatoare îl strigă pe nume.
Daca acesta ghiceste va trece in locul său, alături de ceilalți copii, dacă nu ghicește este “pedepsit” dându-i-se diferite sarcini.
Jocul se repetă de mai multe ori.

Joc de mișcare : ,,Lumânarea,,

Copiii sunt asezati in formatie pe un sir, tinindu-se fiecare de mijlocul celui din fata. Conducatorul sirului tine in mâna un
betisor, „luminarea". La inceperea jocului acesta striga: „Aprinde luminarea ca sa vezi cararea!" Ultimii 2 copii se desprind din
formatie si pornesc in alergare unul prin dreapta, celalalt prin stinga, pana ajung in capatul sirului.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obiec- Strategii didactice Sistem de evaluare

didactic tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme de Metode şi
procedee didactice organizare evaluare tehnici de
evaluare
Crearea condiţiilor necesare
1. 2-3 bunei desfăşurări a activităţii, Exerciţiul Perinuțe Frontală Evaluarea Observarea
Moment min. globală curentă
organizatoric aerisirea sălii de grupă, Jocul
amenajarea spaţiului de
desfăşurare a activităţii,
pregătirea materialului didactic.
Gimnastica de înviorare: Dacă
vreau să cresc voinic...-joc cu text
şi cânt.
Se realizează prin „Întâlnirea
2. 10-15 de dimineaţă” vom discuta Conversaţia Imagini Frontală Evaluare Chestionare
Introducerea min. curentă orală
în activitate despre bunele maniere. Calendarul
Urmează salutul copiilor, naturii
prezenţa, se completează
calendarul naturii, împărtăşirea Aprecieri
verbale
cu ceilalţi, activitatea de grup.

Apare un personaj care are un

3. 3-5 comportament necivilizat : nu Conversaţia Martinel Frontală Evaluare Observare
Captarea min. Observația formativ curentă
atenţei salută la intrarea în clasă, se continuă
îmbrânceşte, nu cere voie şi nici Chestionare
nu mulţumeşte când i se oferă orală
ceva. Port un dialog cu acest
personaj : « Hei, ce-i cu tine ? De
 unde vii ? Ai cerut voie să intri în
clasă ? De ce n-ai bătut la uşă ? »
Când intri într-o sală de clasă
trebuie să ceri voie şi să ne rogi
frumos să te primim printre noi.

4.Anunţarea ,,- Ce ziceţi copii, îl primim la

temei şi a 2-3- activitatea noastră ? Eu zic să-l Conversația Frontală Chestionare
obiectivelor min. orală
primim pentru că noi astăzi la
activitatea de educaţie pentru
societate vom învăţa cum trebuie
să ne comportăm în diferite
situaţii, cum şi ce formule de
politeţe să folosim pentru ca toţi
cei din jurul nostru să ne
primească alături de ei cu
plăcere, să ne respecte şi să
spună despre noi : « Iată un copil Observare
politicos ! ».Pe urmă vom lucra Explicația Frontală curentă
pe centrele de interes : Ștință: -
preșcolarii vor avea de așezat
jetoane la culoarea potrivită.
Joc de rol : preșcolarii se vor juca
un joc numit „De-a grădinița,,.
Joc de masa :preșcolarii vor avea
de așezat imaginea în locul
potrivit
La sfârşitul zilei ne vom juca un
joc numit ,, Deschide urechea
bine,, și ,,Lumânarea,,
Port o conversaţie cu copiii
5. 20-25 despre felul în care trebuie să se Frontală Evaluare Observare
Dirijarea min. comporte la grădiniţă, acasă, pe Conversația formativ curentă
învăţării continuă
stradă, în relaţiile cu alţi copii :
,,- Când vă treziţi dimineaţa şi Explicația
vedeţi pe mama sau pe tata prin
cameră, cum trebuie să le Observarea
spuneţi ?,, Chestionare
,,- Cum vă răspund ei ?,, orală
,,-Dar când intraţi în sala de clasă
şi o vedeţi pe d-na educatoare ?,, O1
,,-Bună dimineaţa! Bună seara!
Bună ziua! – sunt formule de
politeţe pe care le folosim atunci
când ne adresăm părinţilor,
doamnei educatoare, tuturor
oamenilor cunoscuţi, mai în
vârstă decât noi.,,
,,- Dar pe un copil de vârsta
voastră cum îl salutaţi ? cum îi
spunem când vă despărţiţi ?,,
,,-Copii, a spune Bună dimineaţa!
Bună seara! Bună ziua! înseamnă O3
a saluta , a respecta pe cei
cunoscuţi în orice moment şi în
orice situaţie. Respectând pe alţii
te respecţi pe tine. Dar formulele
de salut nu sunt singurele Chestionare
orală
formule de politeţe.
,,-Dacă din greşeală aţi lovit un
coleg cum trebuie să-i spuneţi ?
Dacă cineva vă oferă ceva, cum îi
O4
 spuneţi ?,,
,,-Şi acestea : « scuză-mă », «  te
rog frumos », «  mulţumesc »
sunt tot formule de politeţe pe
care trebuie să le folosim dacă
vrem să dovedim că avem un
comportament civilizat.,,
Apoi, voi citi povestea :
« Cuvântul fermecat » de Evaluare Observare
V.Oseeva, şi voi discuta cu copiii formativ curentă
Imagini continuă
despre comportamentul
personajelor din poveste.

Preșcolarii vor răspunde la

6. 10 min. următoarele întrebări : Conversaţia Frontală Evaluare Chestionare
Fixarea formativ orală
cunoştinţelor -,,Descrieți-l pe Pavlik înainte de O2 continuă
întâlnirea moșului ?,,
,,-Care era cuvântul fermecat ?,,
,,Cum trebuia să-i spună ?,,
,,-Cum a devenit Pavlik după ce a
aflat cuvântul magic ?,,
,, Cum au reacționat sora, bunica
și fratele lui la auzul cuvântului
fermecat ?,,
,,-Dați exemple de situații în care
ați folosit cuvântul ,, te rog,,.
,, Ce alte cuvinte fermecate
folosiți voi ?,,
Prin tranziţie: „Mergem toți în
7. 20-25 pas vioi ” ,în continuare, Conversaţia Evaluare Observare
Asigurarea min. formativ curentă
retenţiei şi a preșcolarii se vor îndrepta spre O5 Explicaţia Pe grupe continuă
transferului centrele de interes:
cunoştinţelor Ștință: - preșcolarii vor avea de Jetoane
așezat jetoane la culoarea
potrivită.
Joc de rol : preșcolarii se vor juca
un joc numit „De-a grădinița,,.
Joc de masa :preșcolarii vor avea Imagini
de așezat imaginea în locul Aprecieri
potrivit. verbale
După ce sarcinile au fost
prezentate şi explicate,
preşcolarii încep să lucreze. Pe
parcurs trec şi dau indicaţii acolo
unde este nevoie.
La final se apreciază modul de
realizare a sarcinilor,
comportamentul copiilor.

8. 20 min. Ziua se va încheia cu o O6 Observare

Încheierea Jocul Frontal Evaluare curentă
activităţii activitate recreativă, printr-un joc formativ
de atenție,,Deschide urechea continuă
bine,, și un joc de mișcare.
Voi face aprecieri verbale Aprecieri
verbale
global,individual asupra modului Auto-
in care au lucrat astăzi, asupra evaluarea
modului în care sau comportat
astăzi.