Perioada realizării: 20.12.

2021
Locul desfașurării: Gradinita nr.1 Tamaoani
Propunător: Buhociu Georgiana Ramona
Tema anuală: Cine si cum planifică/ organizează o activitate?
Tema proiectului: Călători prin anotimpuri
Tema activității: Tradiții de iarnă
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și deprinderi
Mijloc de realizare: Activitate monodisciplinară- DEC
Scop: Dezvoltarea imaginaţiei creatoare prin realizarea unor lucrări originale și educarea
simţului estetic, artistic şi autocritic prin aprecierea obiectivă a lucrărilor pe baza criteriilor de
evaluare.
Obiective:
să combine în mod creativ materialele pentru realizarea produsului
să respecte etapele de lucru în confecţionarea produsului
să identifice materialele de lucru primite
Strategia didactică:
-Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, turul galeriei
-Mijloace de ȋnvățământ: lipici, foarfecă, carton, decorațiuni, acuarele, Brăduțul vesel din pluș
-Forma de organizare: individual
Bibliografie:
Ministerul Educatiei,cercetarii si tineretului,Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7
ani),Bucuresti, 2008.
 Strategia didactică
Ob. Activitatea didactică/conținutul științific Evaluare/
Etapele op. Mijloace
de metode şi
activității Metode și Forme de
învățămân organizare indicatori
Activitatea educatoarei Activitatea copiilor procedee
t
1.Momentul Cadrul didactic își pregătește Lipici, Frontal Observarea
organizatoric materialele didactice necesare foarfecă, comporta-
desfășurării activităților. carton, -mentului
decorațiuni copiilor
acuarele.

2.Reactualizarea Activitatea zilei începe cu Conversația Frontal

cunoștințelor Întâlnirii de dimineață prin
intermediul Salutului.
Salutul pornește de la Observarea
educatoare, care rostește Copiii așezați în semicerc comporta-
următoarele cuvinte: „Bună încep să se salute între ei, -mentului
dimineața, fulgișori jucăuși!” după ce au salutat cadrul copiilor
și este continuat de toți didactic.
preșcolarii grupei mijlocii,
fiecare salutându-și colegii și
menționând starea emoțională
în care se află în momentul
respectiv. Panoul de
Ulterior se realizează prezență,
Prezența cu ajutorul unui Copilul ales de către Conversația patafix, Frontal
copil care îi va numi pe toți educatoare pentru a face fulgi
colegii așezați la semicerc, iar prezența, îi numește pe plastifiați
educatoarea va așeza pe un rând pe colegii săi care ce au
panou fulgi cu fotografiile sunt prezenți la activitatea aplicate
preșcolarilor prezenți la de astăzi în timp ce restul
activitate. Apoi cadrul didactic preșcolarilor urmăresc
le adresează copiilor atent prezența și se fotografii
următoarea întrebare: „Dintre gândesc ce colegi de-ai cu chipul
colegii voștri, care nu sunt lor lipsesc astăzi. preșcolarilo
prezenți astăzi, pe cine v-ați fi Sunt numiți câțiva copii r grupei
dorit să-l/s-o vedeți astazi? De pe care cei mici și-ar dori mijlocii
ce pe ?” să îi vadă, apoi apare și
motivația dorinței lor.

Calendarul naturii este Preșcolarii răspund la

completat de către educatoare întrebările pe care le Conversația Frontal Observarea
cu ajutorul preșcolarilor; adresează doamna comporta-
împreună vor stabili în ce zi a educatoare; Calendarul -mentului
săptămânii suntem, în ce În timp ce ei oferă naturii, copiilor
anotimp ne aflăm, în ce lună, răspunsurile așteptate, patafix,
dată și an, precum și starea cadrul didactic așează pe jetoane
vremii. un panou jetoanele
Cadrul didactic le adresează potrivite .
preșcolarilor întrebări de tipul:
- În ce zi a săptămânii
suntem?
- În ce anotimp suntem
acum?
- Cum este vremea
astăzi? Etc.
Momentul de mișcare:
Educatoarea rostește Copiii execută mișcările Conversația Frontal Observarea
următoarele versuri în timp ce sugerate de text și Demonstra- - interesului
le demonstrează preșcolarilor exemplificate de către ția pentru
mișcările prezente în text: cadrul didactic. Exercițiul activitate;
„Ne ridicăm în picioare
 Și ne-ntindem pân` la soare.
(ridicarea pe vârfuri cu mâinile
sus)
Acum ne-aplecăm ușor
Să prindem un fulgușor.
(aplecare, apucare/prinderea
cu ambele mâini)
Despărțim puțin picioarele,
Sus ridicăm mânuțele,
Le-apropiem, le-ndepărtăm,
Un îngeraș să realizăm.
Mâna mea se face ghem Observarea
(exerciții pentru musculatura comporta-
fină a mâinilor) -mentului
Hai la joacă!, te îndemn. copiilor
Aruncăm cu voioșie
(aruncarea unui obiect cu o
singură mână)
Bulgărași de bucurie!”

3. Captarea Se realizează printr-o scurtă Preșcolarii ascultă cu

atenției conversație despre tradițiile și mare atenție ceea cele Conversația Surpriza: Frontal Observarea
obiceiurile din anotimpul de transmite Brăduțul vesel. Brăduțul interesului
iarnă inițiată de invitatul vesel din pentru
special care-și face apariția în pluș activitate;
sala de grupă, Braduțul vesel,
care este însărcinat de către
prietena lui, Zâna Iarnă să ne
ghideze astăzi, în cadrul
activităților.
 4. Anunțarea Cadrul didactic anunță tema Copiii ascultă indicațiile
temei și a zilei: „Tradiții de iarnă” și a oferite de doamna Conversația Braduțul Frontal Observarea
obiectivelor activităților de astăzi: educatoare și așteaptă Explicația vesel din comporta-
„Braduțul ”- activitate nerăbdători să înceapă pluș -mentului
practică precum și obiectivele activitățile. copiilor
urmărite pe parcursul acestora,
prezentate pe înțelesul celor
mici. Preșcolarii imită
Trecerea către activitatea de mișcările pe care cadrul
observare se realizează prin didactic le face. Joc de mișcare Frontal
tranziția: „Vântul bate-acum
ușor, fulgii albi plutesc în
zbor!” - joc de mișcare;
Cadrul didactic repetă de 2-3
ori textul de mai sus,
executând în același timp
mișcările sugerate de acesta.
Activitatea începe cu Preșcolarii se așează la Observarea
prezentarea modelului ce masa și identifică Observația Lipici, Frontal sistematică
urmează a fi lucrat. materialele de lucru. foarfecă, a comporta-
O3 Educatoarea invită preșcolarii Urmăresc cu atenție carton, Individual -mentului
să ia loc și să descopere indicațiile și respectă Conversația decorațiuni copiilor;
materialele de pe masa de etapele de lucru. acuarele
5. Desfășurarea lucru. Demonstrația
activității Astfel, educabilii sunt invitați Preșcolarii decupează pe
la activitatea pe domenii contur, pictează brăduțul Exercițiul
experiențiale să realizeze un în culoarea vede.
brăduț din carton și să îl orneze Pliază, obținând trei brazi
O1 cu materialele puse la pe care îi lipesc pentru a
dispoziție, după pictarea obține un brad
acestuia în verde. Cartonul de tridimensional.
culoare albă va fi pliat și
 decupat pe contur astfel încât Copiii lipesc
să obțină trei brazi de aceeași decorațiunile.
dimensiune. Aceste trei părți
vor fi lipite și va rezulta un
brad tridimensional pe care îl
O2 vor picta și vor lipi diverse
materiale ce semnifică
decorațiunile.

a) Analiza lucrărilor: După Copiii sunt rugați să arate Conversația Lucrările Frontal Aprecieri
ce fiecare copil şi-a finalizat pe rând lucrarea pentru a realizate la verbale și
lucrarea, acestea vor fi afişate o vedea mai bine și Turul galeriei activitatea observații
O1 şi apreciate. După terminarea colegii săi și, bineînțeles, “Braduțul”
7.Evaluarea activităţii se va realiza o mică invitatul nostru, Olaf, care
performanțelor evaluare prin metoda „Turul va duce tablourile magice
galeriei”. În analizarea la prietena lui, Zâna Iarnă.
lucrărilor se va ține cont de Se fac aprecieri
esteticitate, acuratețe, aspectul individuale, atât din
general, corectitudinea partea colegilor cât și a
rezolvării sarcinilor. cadrului didactic.

Brăduțul vesel ne invită să Copiii răspund pozitiv la Conversația Frontal Aprecieri

admirăm brazii împodobiți. propunerea verbale de
La finalul activității Brăduțul Copiii ascultă și se bucură grup sau
8. Încheierea vesel și doamna educatoare fac de aprecierile primite. individuale
activității aprecieri generale și
individuale asupra activităților
desfășurate.