PROIECT DIDACTIC

DATA: 06.05.2021
CLASA: a II-a
ÎNVĂȚĂTOR : a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Învăț cum să învăț
SUBIECTUL LECȚIEI: Ce mă ajută să învăț ?
TIPUL LECȚIEI: comunicare-însușire de noi cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI: dobândirea de noi cunoștințe referitoare la condițiile învățării, la factorii
care influențează pozitiv sau negativ învățarea

Competențe specifice:
Dezvoltare personală
3.2. Prezentarea condiţiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac învăţarea uşoară sau dificilă

Obiective operaționale: Pe parcursul şi la sfârşitul lectiei, elevul va fi capabil:

O1– să identifice condițiile (instrumente, persoane, contexte), pe baza textului, care fac învățarea
ușoară;
O2 – să distingă, pe baza textului, între condițiile care favorizează învățarea și care nu;
O3 – să găsească, cu ajutorul afișelor, contexte care ajută învățarea.
Obiectivele vor fi considerate atinse dacă majoritatea elevilor vor rezolva sarcinile de lucru.

Strategii didactice:
a) Metode și procedee: conversația,, joc didactic, explicația, exercițiul, problematizarea
b) Mijloace didactice: coș cu rechizite, fișă de activitate (anexa 1), manualul, afișe
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Resurse umane: colectivul de elevi

1
 e) Resurse temporale: 45 minute
Bibliografie:
A.Grigore, C. Ipate, G. Crivac, C. Negrițoiu, A. Anghel, N. Ionică, Dezvoltare personală -
Manual pentru clasa a II-a, Ed. Ars Libri, Costești, 2016

A.Grigore, C. Ipate, G. Crivac, C. Negrițoiu, A. Anghel, N. Ionică, Dezvoltare personală - Caiet

de lucru pentru clasa a II-a, Ed. Ars Libri, Costești, 2016

Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală pentru clasa pregătitoare, clasa a I-a și
clasa a II-a aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

2
 Secvenţele Ob. Strategii şi resurse Evaluare
activităţii/tim op. Activităţi de învăţare Metode Materiale Forme
p de
organizare
1.Moment o Pregătirea pentru buna desfăşurare a lecţiei Conversația Caiet, Frontal
organizatoric Manual
1 min
2.Captarea O1 - se realizează prin intermediul jocului didactic „Unde-i Conversaţia Coș cu Frontal Observarea
atenției este locul?” Joc didactic rechizite elevilor
5 min - într-un coș elevii vor găsi diferite rechizite școlare și
vor preciza locul unde trebuie așezate
Ex. creion-penar
3. Anunţarea Se precizează tema de astăzi „ Ce mă ajută să învăț” și se Explicaţia Caiet Frontal
temei şi a notează la tablă; vom descoperi împreună ce ne ajută să Manual
obiectivelor învățăm și ce condiții ne împiedică. Se anunță titlul și se digital
3 min notează pe tablă și în caiet.

4.Dirijarea O1 ⸰Se citește textul „În vizită” din manual, pag. 26. Se Citirea model Manualul Frontal Observarea
învăţării O2 solicită câțiva elevi pentru citirea textului. Individual elevilor
25 min
O1 ⸰Se adresează o serie de întebări. Se notează răspunsul la
O2 tablă și pe fișele de lucru.(ANEXA 1) Convesaţia Tablă Frontal Se evaluează
Ce l-a uimit pe Roni? Exercițiul Fișe de corectitudinea
Ce fel de mediu pentru învățare avea Fery? lucru(ANE răspunsurilor
Cum s-a dovedit Fery a fi un prieten bun? XA 1)
Ce l-a determinat pe Roni să ia decizia de a-i urma
O1 exemplul lui Fery?

Se explică următoarele și se afișează pe o foaie de

flipchart câteva enunțuri în legătură cu învățarea: Explicația Foaie de Frontal
 Învățarea este o activitate de bază a .......... flipchart cu
(omului) enunțurile
3
  Învățarea școlară se realizează prin ...............
(efort) intelectual.
 Pentru ca învățarea sa fie eficientă trebuie
îndeplinite anumite condiții:
- să fii................ (concentrat) la ceea ce faci atunci
când înveți;
- să ceri ................(ajutor) dacă ai nevoie;
- să fim perseverenți, chiar dacă uneori ne este greu
dacă ..................(insistăm) vom reuși
⸰ Se solicită elevilor să completeze cuvintele ce lipsesc Exercițiul Fișe de Frontal Se apreciază
O3 pe fișele de lucru, exercițiul nr. 6: lucru capacitatea
elevilor de a
găsi condițiile
⸰ Se solicită elevilor să realizeze corespondența. La
flipchart vor fi afișate două buline în jurul cărora vor fi Problematizare Afișe frontal corespunzătoa
lipite afișe cu factori care influențează pozitiv/negativ a (ANEXA2) re
învățarea.

5. Asigurarea O1 Propun spre rezolvare un exercițiu (Anexă3). Exercitiul Fișe de Frontal Se evaluează
feedback-ului O2 lucru Individual răspunsurile
10 min Se solicită elevilor să completeze tabelul, după cum urmează: (Anexa3) date
MĂ AJUTĂ SĂ ÎNVĂȚ?
DA NU

Se citesc răspunsurile elevilor şi se fac aprecieri ale

acestora dacă este cazul. frontal
Conversația
6.Asigurarea Se notează tema: ex. 7/ pag. 27 din manual Conversația caiet frontal
retenției și Spune-ți părerea în legătură cu ceea ce exprimă
transferului proverbul: „Cine are carte, are parte.”
1 min
4
7.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului cum au participat şi au Conversația Frontal Autoevaluarea
activității răspuns la lecţie elevii, asupra modului cum s-au realizat Individual Aprecieri
1 min obiectivele propuse. verbale

5
6
 În vizită
Ursulețul Roni merge în vizită la prietenul său, Fery.
- Să mergem la mine în cameră! zise Fery.
Intrând în cameră, Roni rămase uimit. Privea în jur. Toate
lucrurile erau în ordine. Pe birou toate lucrurile erau frumos
aranjate, gata să fie folosite, iar instrumentele de lucru erau
așezate într-un suport colorat. În bibliotecă, cărțile erau așezate în
ordine, după autor. Parcă te îmbiau la lectură.
Fery observă neliniștea care îl cuprinse pe Roni și-l
întreabă:
- S-a întâmplat ceva? De ce nu mai zici nimic?
- Sunt uimit! Eu sunt foarte dezordonat!
- Asta nu e bine! Ordinea te ajută mult atunci când
înveți. Găsești mult mai repede lucrurile de care are nevoie și te
poți concentra mult mai ușor.
- Îți voi urma exemplul! Sigur voi învăța mai cu spor!

7
ANEXA 1
FIȘĂ DE LUCRU

Răspunde la întrebări:
1. Ce l-a uimit pe Roni?

2. Ce fel de mediu pentru învățare avea Fery?

3. Cum s-a dovedit Fery a fi un prieten bun?

4. Ce l-a determinat pe Roni să ia exemplul lui Fery?

5. În camera ta este ordine? Consideri că având ordine în locul unde înveți

poți avea rezultate mai bune la învățătură?

6. Completați enunțurile cu cuvintele care lipsesc:

Învățarea este o activitate de bază a ................................
Învățarea școlară se realizează prin ........................ intelectual.
Pentru ca învățarea să fie eficientă trebuie să îndeplinească anumite condiții:
- să fii............................... la ceea ce faci atunci când înveți
- să ceri ............................ dacă ai nevoie;
- să fim perseverenți, chiar dacă uneori ne este greu dacă ............ vom reuși

8
ANEXA 2

Învăț într-un
spațiu bine aerisit
și luminat.

Când televizorul
este pornit, citesc
lecția.

Învăț în camera
mea.

Învăț în timp ce
frații mei mai
Amân efectuarea
mici se joacă.
9

temelor până
seara.

Învăț după ce am
făcut o pauză de
relaxare.

Învăț într-un
spațiu liniștit.

Învăț cu muzica
dată la maxim.

Amân efectuarea
temelor până
seara. 10
ANEXA 3

MĂ AJUTĂ SĂ ÎNVĂȚ?
DA NU

11