Proiect didactic

Data: 19.05.2023
Unitate de învățământ: LiceulTeoretic,,MihailKogălniceanu”, Snagov, Ilfov
Aria curriculară: Limbășicomunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa: a VI-a
Propunător: JungheatuGeorgetaEcaterina
Unitatea de învățare: Natura țării mele
Titlul activității: Complementul II
Tipul lecției: mixtă (consolidare a cunoștințelor / evaluare formativă)

Competențegenerale:
4.Utilizareacorectășiadecvatășieficientă a limbiiromâneînprocesulcomunicăriioraleșiscrise;
Obiectivespecifice:
4.1. Utilizareastructurilorsintacticeşimorfologice de bază ale limbiiromâne standard pentruînţelegereaşiexprimareacorectăşiprecisăaintenţiilorcomunicative
4.4. Utilizareadeprinderilordobânditepentrumonitorizareacorectitudiniicomunicării, prinraportarea la normă
Obiectiveoperațional-educaționale:
a) cognitive:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 -să diferențieze complementele necircumstanțiale după întrebările specifice, in cel puțin șapte exemple din toate cele propuse spre exercțiu;
O2 -să indice partea de vorbire pe care o determină complementele, în cel puțin cinci exemple dintre cele propuse;
O3 -să recunoască părțile de vorbire prin care se exprimă complementele sau din comunicarea zilnică pentru cel puțin trei valori morfologice
diferite;
O4 -să creeze comunicări în care să folosească diferite feluri de complemente.
psihomotorii:
O8– săutilizezecorectmijloaceleauxiliarefolositeșispațiulclasei;
b) afective:
O9 – sămanifeste spirit de colegialitateșicooperareîncadrulorei;
O10– săutilizezecorectînexprimarenormelelimbiiromâneliterare;
d) formative:
O11- sărezolve diverse tipuri de exerciții, utilizândtoatenoțiunileînvățate.
Strategiedidactică
Resurse:
 materiale: caiet, manual, fișa de lucru, moblier, tablă standard șitablainteligentă, marker, exercițiul on-line de pe platformaWardwall;
 temporale: 40 minute;
 umane: colectivulclasei a VI-a;
Forme de organizareaactivității: frontală, individuală, înechipe;
Metodeșiprocedee: conversația, exercițiul, explicația, analizagramaticală, învățareaprindescoperire - Știu-Descopăr-Aplic, jocul didactic.
Bibliografie:
1.Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ Clasele a V-a – a VIII-a elaborată în cadrul M.E.N. 2017
2.CîrsteaMihaela Daniela, AvramViorica, Sanda Ileana, Dragomirescu Alexandra, Limbașiliteraturaromână, Manual pentru clasa a VI-a, Ed. Didactică și
Pedagogică, București, 2018;
3. Ioniță, Florin (coord.), Caietul inteligent. Literatură. Limbăromână. Comunicarepentruclasa a VI-a, semestrul al II-lea, Editura Art, București, 2018;
3. Pamfil, Alina, Limba ș iliteratura română în gimnaziu. Structurididacticedeschise, EdituraParalela 45, București, 2003;
4.Popescu, Ștefania, Gramatica practică a limbii române, Ed. TEDIT FZH, București 2017;
5. Sâmihăian, Florentina; Dobra, Sofia; Șerban, Marilena, Limba și literature română pentru clasa a VI-a. Metoda ȘTIU-DESCOPĂR-APLIC, semestrul al II-LEA,
Editura Art, București, 2015.
 SCENARIU DIDACTIC

Nr Momentele Obiecti- DETALIERI DE CONȚINUT Strategie didactică Itemi de evaluare

ve
. lecției

Timp
operațio
crt nale Activitatea profesorului Metode şi Mijloace de Forme de
Activitatea elevului procedee învăţământ organizare a
activității
1 Moment 1 Pregătirea materialelor Frontal
organizatoric min necesare desfășurării lecției
2 Actualizarea 5 Verificarea temei pentru Se verifică tema pentru Explicaţia Caiete de teme Frontal Evaluarea orală a
cunoștințelor min acasă. acasă prin sondaj, Conversaţia răspunsurilor
învățate anterior corectându-se Individual
eventualele greșeli.
3 Captarea O1 5 Propune vizualizarea unui Elevii sunt solicitați să Jocul didactic Fișa de lucru Frontal Observarea
atenției. O2 min filmulet din excursia la scrie pe fișele primite un sistematica
Spargerea gheții Constanta. Se mai ofera ca verb și un complement Exercitiul Individual
sursa de inspiratie imagini care să îi reprezinte.
din excursia la mare si de la (Anexa 1)
activitatile din Saptamana Completeaza rebusul –
Verde. resursa wardwall.
Solicita completarea Citesc si rezolva ex. de ”Jocul de-a
rebusului pentru a anunta pe fisa de lucru. verdele”
tema lectiei.
4 Anunțarea 1 Profesorul scrie pe tablă Elevii își notează titlul Expunerea Tabla Frontal
temei și a min titlul lecției și anunță lecției. Caietele elevilor
obiectivelor obiectivele operaționale.
operaționale
5 Dirijarea O4 6 Se actualizează oral Ex. de identificare a Conversaţia Fișe de lucru Frontal Aprecierea
învățării min cunoștințele despre principalelor informaţii raspunsurilor
complement: ce fel de parte referitoare la
de propoziţie este, la ce complement Harta conceptuala
întrebări răspunde, ce părţi
de vorbire determină, prin
ce părţi de vorbire se poate
exprima; clasificare.
Le actualizeaza unele
cunostinte si completeaza
cu cele necesare. ȘTIU-
Intrebari: Pe cine? / Ce? / DESCOPĂR-
Cui? Despre cine / ce? Cu APLIC
cine/ ce? Pentru cine?
Pentru ce? La ce? /

Complementul este
partea secundară de
propoziție care
determină, în general, un Fişe de lucru
O1 2min verb. Ex. de verificare a Frontal
O2 complementului cu
Complementul poate ajutorul întrebărilor. Individual Aprecierea
determina și: Ex. de creativitate şi raspunsurilor
comparare
5 - un adjectiv: Fusta este În perechi
min ȘTIU-
acoperită cu fota roșie
O5
cu dungi albe. (Cu ce?) DESCOPĂR-
O6 Ex. de identificare a
complementelor şi a
APLIC
- un adverb: Aici, în părţilor de vorbire prin
clasă, se discută despre care se exprimă.
complement. (Unde?)

Complementul direct
arată obiectul asupra
căruia se exercită în Fişe de lucru
O1 mod direct acțiunea Individual
O3 5 verbului. Aprecierea
min raspunsurilor
Întrebări: Noteaza exemplele.
Exercițiul
Analiza
Pe cine?: L-am văzut pe gramaticală
Decebal, ultimul rege al
 Daciei.
O5 Exerciţiul Individual Acordarea
O6 6 Jocul didactic sau în feed-backului
min Ce?: La Cazanele Ex. de analiză perechi
Dunării am văzut gramaticală a unor
chipul lui Decebal complemente.
sculptat în piatră. Aprecierea
raspunsurilor
Complementul direct se
exprimă prin:
Individual
-substantiv: Privește
cerul!ceru Vremea ne ȘTIU-
influențează programul. DESCOPĂR-
- pronume personal: Noteaza exemplele. APLIC
Din spatele norilor,
Dumnezeu ne privește. Noteaza exemplele.

-pronume reflexiv: Un
copil timid nu se bazează
pe sine.
- numeral (doar când
numeralul poate fi
înlocuit cu un
substantiv): I-am invitat
pe doi dintre prietenii
mei.
L-am întrebat pe al
doilea.
Reluarea și anticipa-rea
(dublarea) comple-
ȘTIU-
mentului direct prin
DESCOPĂR-
clitic pronominal este Noteaza exemplele. APLIC
întâlnită în foarte multe
cazuri.

Complementul indirect
arată asupra cui se
răsfrânge indirect
acțiunea verbului.
Întrebare: CUI?

La Secțiunea Creație
ȘTIU-
literară - gimnaziu ni s-a
DESCOPĂR-
acordat Premiul I.
APLIC
Se exprimă prin:
Colaboreaza, iesind la
- substantiv: tabla.
Merituoșilor li s-au
oferit premii.
- pronume personal: Ni s-
a propus participarea la
Concursul ,,Spiritul lui
Caragiale”, la Năvodari.
- pronume refelexiv: Să-
și dovedească sieși. Își
expune medalia.
- numeral (doar când
poate fi înlocuit cu un
substantiv): Le-a
prezentat celor doi /
celui de-al doilea Noteaza exemplele.
programul pentru ziua
următoare.

Atenție! Le-a prezentat

programul celor doi. (Se
poate înțelege că este
programul lor).

Complementul
prepozițional este partea
secundară de propoziție
care determină un verb și
are în componența sa o
prepoziție.

Întrebări pentru Colaboreaza, iesind la

 tabla.
identificare:

Pentru cine / ce?: Am

venit pentru tine. Am plecat
mai repede pentru a vedea
Ierusalimul.

Despre cine / ce?: Se

vorbește despre Dumnezeu.

Cu cine / ce?: Se duce cu

ghidul. Se deplasează cu
măgarul.

Din ce?: Are un turban din

in.

La ce?: El se referă la doi

turiști.

Pe ce?: Se bazează pe
măgăruș.

Se exprimă prin: substantiv,

pronume personal,
pronume, reflexiv, umeral
(doar când poate fi înlocuit
cu un substantiv):

Vine cu mama.
Vine cu mine.
Vorbește despre sine.
Invitația este pentru cei
doi / al doilea.

6 Obţinerea O6 8 Le propune jocuri pe Desemneaza persoanele Conversația individual

performanţei min echipe, utilizand care ies sa raspunda, apoi Explicația Jocuri didactice
platform wardwall. trec la rezolvarea sau exercitii din
exercitiilor. Caietul elevului

7 Asigurarea O5 4min Profesorul comunica tema: Noteaza tema. Conversația Frontal

 retenției și a Redacteaza o compunere Explicația
transferului narativ-descriptiva in care
sa utilizezi complementele
invatate. Subliniaza-le, apoi
analizeaza-le dupa modelul
primit.

FIȘA DE LUCRU – COMPLEMENT

I. Scrie pe fișă numele tău. Alături de acesta adaugă un verb și un complement prin care să te referi la imaginea filmulețul vizionat la
începutul lecției:
Exemplu: Sâmbăta trecută am fost cu mulți colegi la Constanța.
La Delfinariu am ...................................... ............................................ și ................................................ . Deffinii dansau cu ..................... .
Mi-am cumpărat .................................. de la un magazin din Mamaia.
Pe plajă, am ......................................... cu ........................ .
Le-am trimis fotografii .................................... .
La plecare, am alergat .................................. .
II.
Completează spațiile goale utilizând complementele adecvate:

- Mamă,la........................se face o ......................la ......................... .Pot să merg și eu?

- Ce tabără? Nu înțeleg.
- Mamă, vreau să merg cu ceilalți.........................Tu știi că eu ador ....................... . Vorbește cu ....................! Pe el îl lasă!
Răspunsul mamei (înainte de a completa propozițiile):
- Ce ai dragă? Nu înțeleg nimic! Nu mergi nicăieri dacă nu știi să vorbești corect!
Răspunsul mamei după ce am adăugat complementele:
.........................................................................................................................................................................
„ JOCUL DE-A VERDELE”
 Completează propozițiile cu acele complemente sugerate de imaginația voastră, precizând funcția sintactică și partea de vorbire prin care se
exprimă:
1. În ce fruct/legumă/plantă crezi că poate încăpea culoarea ta verde?
Culoarea (ce fel de?) încape (în ce?).
Culoarea............... încape.................................................................
2. Când te-ai plictisi de verde, în ce culoare/obiect/plantă/animal ai transforma-o?
Aș transforma-o, (cum?), (în ce?) (ce fel de?)
Aș transforma-o, ......................., ......................................................
3. Cui i-ai oferi noua culoare sau noul obiect?
I-aș oferi (cum) (ce?) (cui).
I-aș oferi ...........................................................................................