CLASA A IX-A Rândul 1

Semestrul I

EVALUARE CURENTĂ – Unitatea „Joc şi joacă” 1)

1. Scrie un cuvânt derivat cu prefixoid şi explică sensul cuvântului nou format. (1 p)

2. Realizează conversiunea (schimbarea valorii gramaticale) a următorului termen, folosindu-l în contexte potrivite:
bine: adverb -> adjectiv. (1 p)

3. Găseşte câte un sinonim şi câte un antonim pentru cuvântul benefic. (1 p)

4. Construieşte două contexte cu următorul omonim: capital. (1 p)

5. Foloseşte, prin integrare în enunţuri potrivite, sensul propriu şi sensul figurat al cuvântului a miorlăi. (1 p)

6. Alcătuiește două enunțuri pentru a arăta sensul perechii paronimice eminent – iminent. (1 p)

7. Macrotema poemului „După melci” de Ion Barbu este................................................................,iar în ce privește tema

particulară aceasta
este ..............................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......
......................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................
(1 p)

8. Comentează prima parte a poemului „După melci”, care descrie „Joaca în pădure” (5 – 10 rânduri). (1 p)

9. Discută conceptul de increat ca simbol asociat melcului în poemul „După melci” (5-10 rânduri). (1 p)

NOTĂ. Se acordă din oficiu un punct.

1) SUCCES!
CLASA A IX-A Rândul 2
Semestrul I

EVALUARE CURENTĂ – Unitatea „Joc şi joacă” 1)

1. Scrie un cuvânt derivat cu sufixoid şi explică sensul cuvântului nou format. (1 p)

2. Realizează conversiunea (schimbarea valorii gramaticale) a următorului termen, folosindu-l în contexte potrivite:
grație: adverb -> prepoziție. (1 )

3. Menţionează un proverb în care apare o tautologie. (1 p)

4. Demonstrează polisemantismul cuvântului prost prin două enunţuri. (1 p)

5. Explică următoarea etimologie populară: arcoladă. (1 p)

6. Alcătuiește două enunțuri pentru a arăta sensul perechii paronimice a emigra – a imigra. (1 p)

7. Menţionează două motive literare prezente în textul „După melci”, de Ion Barbu. (1 p)
................................................................................................................................................................................................

8. Comentează a doua parte a poemului „După melci” care descrie „Reîntoarcerea iernii (zăpada mieilor)” (5-10 rânduri).
(1 p)

9. Discută conceptul de Demiurg caricat ca simbol asociat copilului în poemul „După melci” (5-10 rânduri). (1 p)

NOTĂ. Se dă din oficiu un punct.

1) SUCCES!

1. Construieşte două contexte cu următorul omonim: capital. (1 p)

2. Menţionează un proverb în care apare o tautologie. (1 p)
3. Alcătuiește două enunțuri pentru a arăta sensul perechii paronimice eminent – iminent. (1 p)