Proiect de lecție

Data: 15.10.2019
Unitatea școlară:
Clasa: a V-a
Propunător:
Disciplina: Educație socială
Aria curruculară: Om și societate
Unitatea de învățare: Argumentarea unui punct de vedere personal
Titlul lecției: De ce avem nevoie de argumente. Condiții pentru acceptarea unui argument formulat de o altă persoană
Tipul lecției: predare
Timp de lucru: 50 de minute
Competențe specifice vizate:
1.2. Formularea unor opinii, explicații, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi și responsabilități.
1.3. Raportarea critică la opiniile, explicațiile și argumentele formulate de alte persoane în contextul unor dezbateri privind asigurarea și
promovarea drepturilor copilului.
Obiectivul general: De a transmite elevilor cunoştinţe despre ce este argumentul şi cum trebuie să ne susţinem opiniile de fiecare dată când le
expunem celor din jurul nostru. Cum acceptăm argumentele interlocutorilor şi modalităţi de contra-argumentare. De a dezvolta gândirea critică a
elevilor şi de a conştientiza importanţa folosirii argumentelor ce pot fi susţinute cu dovezi.
Obiectivele operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
1) să identifice raţionamentele, argumentele CORECTE/INCORECTE;
2) să opereze corect cu termenii: argument, argumentare, raţionament;
3) să descopere alte mijloace şi/sau modalităţi de susţinere a unei opinii;
4) să exemplifice situaţii de argumentare FALSE/ADEVĂRATE;
5) să exprime propriile opinii argumentate în anumite contexte.
Metode și strategii didactice:
-conversația euristică, explicația, exercițiul.
Mijloace didactice:
-tabla și creta, manualul, fișe de lucru.
Forme de organizare a activității:
-frontală, individuală.
Evaluare:
-discuție liberă, feed-back.
Bibliografie: Educație socială, Manual pentru clasa aV-a, Editura CD Press – București 2017, Daniela Barbu și Cristina Ana- Maria Boca

-I-
 Desfăşurarea lecţiei
Nr. Etapele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii și Timp Evaluare/
Crt. lecției mijloace de Observații
didactice lucru
1. Moment Asigurarea condițiilor Consemnez absenții. Comunică absenții. Conversație 1' Observație
organizatoric optime pentru Își pregătesc materialele frontală. directă.
desfășurarea activității. pentru lecție.
2. Anunțarea Captarea atenției. Scriu titlul lecției la tablă Ascultă și notează titlul Expunere 10' Observ
subiectului și O1. și comunic obiectivele. lecției în caiete. frontală. comportamentul
a Exercițiul 1 pag. 34 Îi îndrum să deschidă Deschid manualele, elevilor.
obiectivelor manualele la pagina 34 și observă imaginile de la Provocarea
lecției. le cer să fie atenți la ex.1 și citesc textele participării
exercițiul 1. aferente imaginilor. tuturor elevilor
la demersul
didactic.
3. Dobândirea O2.Explicarea sensului; Scriu pe teblă definițiile Notează în caiete Expunere 35' Participarea
noilor argument, argumentare, aferente termenilor pe definițiile. frontală. tuturor elevilor.
cunostițe raționament. care îi folosim. Conversația.

Elevii primesc fișa de Îndemn elevii să întrebe Elevii sunt atenți, se Conversația. Observ
lucru. dacă au orice nelămurire. implică activ. Explicația. comportamentul
Exercițiul1. Asist elevii în rezolvarea Fișă de elevilor.
exercițiului. lucru.

O3. Alte mijloace şi/sau Exemplific elevilor alte Elevii coopereză cu Conversația. Profesorul
modalităţi de susţinere mijloace şi/sau modalităţi profesorul, oferă Explicația. gestioneză
a unei opinii. de susţinere a unei opinii. exemple la rândul lor. discuția.

O4. Exemple de Rog elevii să fie atenți și Elevii trec la ex.2 și îl Fișă Observ elevii și
argumentare să se implice în parcurg sub îndrumarea de lucru. intervin dacă
FALSE/ADEVĂRATE. rezolvarea exercițiului. profesorului. este nevoie.
Fișa de lucru. Ex. 2.
Argumentele celorlați. Cer elevilor să deschidă Elevii se implică activ, Expunere Profesorul

- II -
 Exercițiul 1 pag. 36. manualul la pagina 36 și respectând cerința. frontală. gestionează
O5. Exprimarea să se concentreze asupra Explicația. rezolvarea
propriilor opini și exercițiului 1. rebusului. Oferă
argumente în rezolvarea indicii pentru
exercițiului. răspunsuri dacă
este cazul.

Condiții de Cer elevilor să citească Elevii cooperează, Conversația. Profesorul

acceptare/respingere a chenarul „Înțeleg!”de la dornici să citească. Fișă de completează
argumentelor celorlați. pag.37 explicându-le că lucru pe răspunsurile
„Înțeleg!”-pag. 37. pe fundalul galben se grupe. elevilor acolo
regăsesc condițiile de unde este
acceptare a argumentelor necesar și oferă
celorlalți, iar pe fundal feed-back
albastru condițiile de elevilor.
respingere a
argumentelor.
4. Aprecierea Evaluare. Rog elevii să vorbească Elevii exemplifică Activitate 2' Profesorul
rezultatelor. liber despre ce constată situații în care susținerea frontală. evaluează
că au reținut din această opiniilor cu probe, gradul de
lecție și despre dovezi este necesară. asimilare a
importanța susținerii cunoștințelor.
opiniilor cu dovezi Oferă feed-back
verificabile.
5. Tema pentru Exercițiul 5 de la Scriu pe tablă tema Elevii își notează în Frontal. 2' Se oferă
acasă. pagina 35. pentru acasă. caiete tema pentru acasă. explicații dacă
este cazul.

- III -