Proiect de lecție

Data: 28.10.2019
Şcoala: Gimnazială ”Sfântul Apostol Andrei”, Buzău
Clasa: a V-a C
Propunător: ION GHEORGHE
Disciplina: Educație socială
Unitatea de învățare: Argumentarea unui punct de vedere personal
Tema / Subiectul lecţiei: Formularea răspunsurilor
Tipul lecției: predare
Timp de lucru: 50 de minute
Scopul lecţiei: Descoperirea unor modalități alternative de a formula răspunsuri
Competențe specifice:
3.1. Exercitarea drepturilor și a responsabilităților în luarea unor decizii personale și de grup, în condițiile respectării drepturilor celuilalt;
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea în promovarea și apărarea propriilor drepturi
Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 - să descopere importanța răspunsurilor;
O2 - să formuleze corect un răspuns pentru o comunicare eficientă;
O3 - să clasifice răspunsurile în funcție de anumite criterii;
O4 - să exemplifice situaţii de a răspunde în anumite situații de conflict;
O5- să exprime propriile modalități de a formula un răspuns.
Metode și procedee didactice: conversația euristică, explicația, exercițiul, ciorchinele, cubul, jocul de rol, brainstorming.
Mijloace de învăţământ: tabla și creta, manualul, coală de flipchart, markere, videoproiector, computer, fișe de lucru.
Forme de organizare a activității: frontală, individuală, în echipe.
Evaluare: discuție liberă, feed-back, apreciere verbală, turul galeriei, autoevaluare /interevaluare, jurnalul.
Bibliografie: Educație socială, Manual pentru clasa a V-a, Editura CD Press – București 2017, Daniela Barbu și Cristina Ana- Maria Boca

1
Nr. Etapele Desfăşurarea lecţiei Metodee, procedee şi Instrumente de
Obiective
crt. lecției mijloace didactice evaluare
Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Moment Asigurarea Notez elevii absenți. Comunică absenții. Conversație frontală. Observare
organizatoric condițiilor optime Pregătesc materialele Își pregătesc materialele comportament elevi
1 min pentru desfășurarea pentru lecție. pentru lecție.
activității.
2. ”Ce s-ar întâmpla dacă
Captarea mâine copiii nu ar mai avea Elevii formulează răspunsuri. Brainstorming Dezbatere
atenției. drepturi?”
5 min Exemplific diferite
modalități de a răspunde la
întrebări
3. Anunțarea Scriu titlul lecției la tablă și Ascultă și notează titlul Observare
subiectului și comunic obiectivele. lecției în caiete. comportament elevi
a obiectivelor O1. Propun discutarea Deschid manualele la pag. 20 Lucru cu manualul
lecției. răspunsurilor elevilor la ex. și citesc răspunsurile elevilor.
7 min din manual.
4. Dobândirea Propun sarcini: Descrie Rezolvă sarcinile. .
noilor situația; Asociază situația Discută, în echipă, pe
cunostințe O2. altor momente; Analizează marginea situației, respectând Metoda cubului Interevaluare /
30 min situația și descoperă temele de pe fața cubului. Autoevaluare
cauzele; Compară Formulează răspunsul potrivit Conversație
gândurile elevilor; în text de 10-15 rânduri.
Argumentează (pro sau Discută importanța Explicație
contra modul de gândire); răspunsurilor pentru o
Aplică – propune soluții comunicare eficientă.

Scriu pe tablă/ coala de Exercițiu Compară cu schema

O3. flipchart o schemă de Elevii completează schema coala de flipchart prezentată la
clasificare / caracteristici sub îndrumarea profesorului. markere videoproiector.
ale răspunsurilor. videoproiector
computer
2
 „Cum să răspunzi Elevii formulează răspunsuri
insultelor?”. potrivite, explică ce drepturi Aprecieri verbale /
O4. ”Ce crezi despre faptul că sunt respectate / încălcate în Joc de rol interevaluare
luna următoare elevii nu fiecare situație.
. vor mai putea intra în sala
de sport?”
”Cum explici notele mici?”

Exemplific elevilor alte Ciorchine Turul galeriei

O5. mijloace şi/sau modalităţi Explică alegerile lor coala de flipchart
de susţinere a markere
răspunsurilor.
5. Feed-back Cer elevilor să completeze
O5. jurnalul cu trei răspunsuri
6 min pe care le-a primit/formulat Completează jurnalul Jurnalul drepturilor Evaluare în perechi/
săptămâna trecută cu mele între echipe
privire le drepturile lor.
6. Tema pentru Proiect în echipă:
acasă. I. Explică înțelesul
1 min. citatelor: Echipe de 5 elevi în ordine
”Și tăcerea este un alfabetică
răspuns.” / ”Nu căuta
răspunsuri imposibile. Mai Proiect I – elevi 1-5, 11-15, Videoproiector Concurs / diplome
bine schimbă întrebările” – etc. computer
Confucius Proiect II – elevi 6-10, 16-20,
II. Formulare de răspunsuri etc.
adecvate pentru colegii lui
V. care nu sunt de acord să
facă parte din grupa de
teatru a școlii, pentru că are
altă religie decât a lor.