Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA COLAR:
DATA:
PROFESOR:
CLASA: a VIII- a
DISCIPLINA: Cultur civic
ARIA CURRICULAR: Om i societate
UNITATEA DE NVAARE: Dreptatea si egalitatea
TEMA: Justitie si lege
TIPUL LECTIEI: Lecie de transmitere i nsuire a noilor cunotine
Competenta specifica :
2.6 Explicarea modului n care acioneaz justiia pentru a apra i nfptui dreptatea
Obiective operaionale:

cognitive

O1 La sfritul activitii , toi elevii , s fie capabili s argumenteze rolul dreptii n luarea i punerea n

practic a deciziilor politice i n realizarea justiiei; obiectivul este atins dac elevii au reuit s defineasc
corect legea i s disting principalele caracteristici ale acesteia .

O2 La sfritul activitii , toi elevii , s separe conceptele legate de activitate instituional de cele legate

de aciune social: instituiile fac legi care servesc individul. Nu ne facem dreptate singuri.
O3 La sfritul activitii , toi elevii , vor putea s argumenteze nevoia
respectrii legilor att de ctre oameni ct i de ctre stat ; obiectivul se consider
atins dac elevii specific i argumenteaz necesitatea respectrii legilor .

O4 - La sfritul activitii , toi elevii s argumenteze necesitatea tratamentului egal pentru exploatarea

calitilor tuturor indivizilor, s aprecieze valoarea dreptii i a egalitatii anselor i a egalitii n faa legii
pentru dezvoltarea social, s aprecieze elaborarea i aplicarea legilor n Romnia
O5 - La sfritul activitii , toi elevii , vor putea evalua prin comparaie , pe
baza analizelor ntreprinse i a discuiilor purtate , toate aceste puncte de vedere ;
obiectivul va fi atins dac elevii vor opta pentru una sau alta dintre atitudini sau
vor ncerca s ofere o variant personal

afectiv-atitudinale

O- Sa dezvolte la elevi o atitudine pozitiva fata de justitie si lege


O s si formeze un comportament civic, tolerant, responsabil;
O s manifeste interes fa de lecie rezolvnd sarcinile att n echip ct si individual.

psiho- motorii:

sa pastreze o pozitie corecta in banca


RESURSE EDUCAIONALE:

Strategie didactic :
I. Metode i procedee :
conversaia
- descrierea

- explicaia
- problematizarea

II. Mijloace didactice :


M 1 caiet
M 2 manual
M 3 - fie de lucru individuale,
M 4 - laptop, calculator
M 5 - video - proiector
Activiti cu dimensiune practic i utilizarea TIC pot fi: realizarea unei galerii foto cu
personaliti istorice i culturale marcante, realizarea unei prezentrii ppt despre obinerea dreptului
de vot pentru femei din anii '70, imagini reprezentative pentru drepturile omului i imagini
reprezentative pentru egalitate., identificarea n mass-media on line de exemple de real i fals
dreptate etc.
III. Forme de organizare :
F1 frontal
F2 individual
IV. Modaliti de evaluare :
observaia sistematic
- evaluare final.

evaluare

continu,

V. Temporale : 50 minute
Bibliografie :
Manual cultura civica pentru clasa a VIII-a Editura: CORINT , Autori: MariaLiana Lctu
Mihaela Penu Puca

Carti de specialitate
Constituia Romniei, 2003.

Nici un om cu minte nu pedepseste fiindca s-a savarsit o greseala ci pentru


ca sa nu se mai greseasca
SENECA

Momentele
leciei

Coninutul esenial

Captarea
ateniei.
Anunarea
temei i a
obiectivelor.
-10 min.

Activitatea
elevilor

- notarea absenelor
- observaii

- se pregtesc de
lecie

- Dreptatea si nedreptatea
- Tipuri de dreptate

- solicit elevilor
trecerea n revist a
temelor abordate pn
n acel moment pentru
a ilustra diversitatea
problemelor abordate
n lecia trecut .
- Ce este dreptatea ?
- Dar nedreptatea ?
- Cum se poate
clasifica dreptatea ?

Justitie si lege

-Se capteaz atenia


elevilor prin
rezolvarea unui rebus
care ne va conduce la
titlul lectiei noi .
-Comunic
elevilor
subiectul leciei i
obiectivele
operaionale , pe care
le scrie pe tabl

- i reamintesc
principalele teme
studiate n cadrul
orelor de cultur
civic .
- dau rspunsuri la
ntrebri
- fac conexiuni cu
coninuturi care au
fost prelucrate n
leciile
precedente .
- noteaz titlul
leciei n caiet
-noteaz
obiectivele
operaionale

Moment
organizatoric
-2 min .

2.Reactualiza
rea
cunostintelor.
verificarea
temei 5 min.

Activitatea
profesorului

-Citirea unui articoldin


Constitutia Romaniei

ARTICOLUL
124
(1) Justiia se
nfptuiete n
numele legii.
(2) Justiia este
unic, imparial i
egal pentru toi.
(3) Judectorii

sunt independeni
i se supun numai
legii..- proiectare
power point
- strnete
curiozitatea , trezete
interesul i dorina de
a
aborda
aceast
problematic

FURNIZAREA
DE
ELEMENTE
CROSS-CURICULARE NOI

Predarea
noilor
cunotine
20 min .

Justitia- este simbolizata de o femeie legata


la ochi care tine in mana o balanta si o
spada cu doua taisuri.Acesta sugereaza pe
de o parte ideea ca justitia este puternica ,
iar pe de alta parte ca este nepartinitoare ,
aceeasi pentru toti oamenii.
Justitia este institutia care aproba si
infaptuieste dreptatea.
nfaptuirea justitiei reprezinta incercarea de
a face dreptate prin aplicarea legii.
Legea -regula cu caracter obligatoriu ,
elaborata, impusa si aparata de autoritatile
statului.Orice lege reprezinta o interdictie.
Principalele caracteristici ale justitiei in
tara noastra:
-liberul acces la justitie
-independenta justitiei
-impartialitatea
justitiei
n situaia nclcrii (n mod intenionat sau
neintenionat) a normei juridice, a legii,
societatea
stabilete,
prin
intermediul
autoritilor judectoreti:
vina persoanei n cauz

pedeapsa legal care trebuie s i


se aplice
Normele juridice (numite i norme de drept)
sunt cuprinse n sisteme sau coduri de legi:
1.Drept civil
cuprinde legile care au n vedere conflictele
dintre persoanele private

- FACEM APEL
LA REFERINELE
TIINIFICE
GSITE
PE
INTERNET,
DIVERSE CRI
SAU
CLIPURI
VIDEO
-prezint
elevilor
simbolul justitiei si ce
reprezinta ea
argumentez
necesitatea existenei
legilor i necesitatea
respectrii lor .
- prezint
elevilor
principalele
caracteristici
ale
justitiei in tara noastra.
dirijez
i
sistematizez
observaiile elevilor .
- coordonez discuiile
ce se iniiaz
- arat in ce sisteme
sunt cuprinse normele
juridice.
- - urmresc formarea
aptitudinilor
de
gndire personal .
- comunic elevilor
principiile
fundamentale
dupa
care se realizeaza
justitia in Romania
-

prin ppt le arat

- DISCUII PE

GRUPURI,
FIECARE
AVND
DREPTUL S
PREIA
CUVANTUL

identific
principalele functii
ale legilor .
exemplific
situaii n care
trebuie sa intervina
justitia
relev
i
argumenteaz
necesitatea
respectrii legilor .
- pun eventuale
ntrebri .

caut
s
descopere ei nii
codurile de legi
existente
i s
contientizeze
necesitatea
respectrii lor .

noteaza
cateva
personalitati
celebre
din
prezentarea

2.Drept penal
cuprinde legi care privesc: criminalitatea
(omorul, furtul), fapte penale care d uneaz
unei persoane, unei ntreprinderi sau unei
institucii de stat
Principiile fundamentale dupa care se
realizeaza justitia in Romania:
Caracterul oral si public
al sedintelor de judecata
Prezumtia
nevinovatie
Egalitatea partilor
dreptul la aparare
Limba
in
care
desfasoara procesul

elevilor personalitati
celebre, care au reusit
trecand
peste
nedreptatea cauzata de
inegalitate

ppt

de

si

se

Obligatia
motivarii
hotararilor judecatoresti
;

Fixarea
noilor
cunotine
8min.

- justitie si lege
- principalele coduri de legi
-principiile fundamentale ale justitiei.

Evaluarea
3 min.

- ntrebri de evaluare pentru fixarea noiunilor


ancor .

- solicit elevilor
prezentarea succint a
definiiei justitiei si a
legii,principalele
coduri de legi dar si
principiile
fundamentale
ale
justitiei.

- realizarea feedback
ului prin evaluare
oral .
- fac aprecieri asupra
rspunsurilor , realizez
notarea
i
explic
notele acordate

realizeaz
o
restructurare
a
materialului
predat .
opereaz
comparaii
ntre
modalitile
de
definire
a
noiunilor
i
clasificrilor
prezentate
n
timpul leciei
rspund
la
ntrebri
i
nsuesc
observaiile fcute .
- primesc lmuriri
asupra
notelor
acordate .

ncheierea
leciei
2 min .

- Se anunta - tema
pentru acasa .
-Se
va
evidenia
gradul de participare a
clasei la lecie fiind
remarcai elevii cu
contribuii deosebite .

-noteaza tema