PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul de arte Balasa Doamna, Targoviste

PROPUNATOR: Musat Madalina-Alina
DATA: 08.12.2008
CLASA: a V-a A
UNITATEA DE INVATARE: Grecia Antica
SUBIECTUL: Sparta si Atena
TIPUL LECTIEI: lectie de predare-invatare-evaluare
TIMP: 50 minute

OBIECTIVUL GENERAL AL LECTIEI : De a-i determina pe elevi sa inteleaga modul de guvernare in Sparta (aristocratic) si
Atena (democratic)

ORGANIZAREA SPATIULUI DE INSTRUIRE SI A RESURSELOR :

a)Locul de desfasurare: sala de clasa ;
b)Clasa: omogena, cu potential intelectual normal;
c)Material didactic:- mape de lucru (fise, documente istorice);
-manual clasa a V-a, ed. Teora;
d)Material bibliografic: Minodora Perovici, Istoria universala in texte, ed Corint, Bucuresti 2003;

METODE SI PROCEDEE: conversatia euristica, descoperirea, comparatia.

OBIECTIVE DE REFERINTA:
2.1- sa identifice si sa descrie osursa istorica;
3.1- sa descrie un fapt/proces istoric folosind un plan dat;
4.1- sa recunoasca termeni istorici in diferite surse de informare.

1
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) informationale:
O1- sa defineasca notiunile istorice, cum ar fi: democratie, tiranie, aristocratie;
O2- sa identifice in text modurile de guvernare din Sparta si Atena;
O3- sa precizeze numele celui care a intocmit prima constitutie in Sparta;
O4- sa identifice cei trei reformatori ai Atenei;
b) formativ-educative:
O1-sa interpreteze diferite surse istorice;
O2-sa compare modul de guvernare aristocratic (Sparta) cu cel democratic (Atena).

2
3
 Desfasurarea lectiei

SECVENTELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGII FORME SI

INSTRUIRII PROFESORULUI
1. ORGANIZAREA Asigur/pregatesc materialul
CLASEI SI didactic necesar pentru
REACTUALIZAREA inceperea orei de istorie.
CUNOSTINTELOR Ma prezint.
Consemnez absentele.
-Ce lectie ati avut de
pregatit pentru astazi la
istorie?
-Definiti termenul polis.
-Cand se formeaza
cetatile-polis?
-Care erau partile
componente ale polisului?
-Care au fost primele
polisuri?
-In ce perioada a avut loc
colonizarea greaca?
ELEVILOR DIDACTICE; INSTRUMENTE
METODE DE EVALUARE
Elevii se pregatesc pentru
inceperea orei de istorie.
Elevul de serviciu comunica Conversatia
elevii absenti.
-Formarea polisului si
Marea colonizare.
-Polis- oras stat, cetate la Activitate frontala Evaluare orala
greci.
-Cetatile polis se formeaza
intre 900-600 i. Hr.
-Partile componente ale
polisului sunt:
*teritoriul (orasul si
pamantul); Conversatia Evaluare orala
*comunitatea de oameni,
cetatenii;
-Primele polisuri au fost
Millet si Efes.
-Colonizarea greaca a avut
loc intre secolele VII-VI i. Hr.

4
 -Care au fost cauzele
colonizarii?
-Care au fost directiile
colonizarii?
-Dar urmarile colonizarii?
-Care sunt metodele de
guvernare in cetatile-polis?
-Cauzele colonizarii au fost
de natura: politica, sociala, Conversatia Evaluare orala
economica:
1-cresterea populatiei ;
2-lipsa materiilor prime;
3-dezvoltarea comertului;
4-repartitia inegala a
pamanturilor; Activitate frontala
5-luptele.
-Directiile colonizarii au
fost:
*Marea Mediterana;
*Marea Neagra;
*pe tarmul Africii. Conversatia Evaluare orala
-Urmarile colonizarii au
fost:
*economice: se dezvolta
agricultura, mestesugurile,
comertul;
*sociale:conflicte intre demos
si aristocratie.
-Metodele de guvernare in
cetatile-polis sunt:
*monarhia;
*sistemul aristocratic;
*tirania; Conversatia Evaluare orala
*oligarhia;
*democratia.
5
2.PREZENTAREA Distribui elevilor fise de Elevii citesc fisele de lucru Munca Evaluare scrisa
MATERIALULUI lucru. Vor avea la dispozitie si raspund cerintelor acesteia. independenta
STIMUL cinci minute sa rezolve
cerintele.
Solicit sa raspunda
cerintelor.
3.COMUNICAREA Lectia de astazi se Noteaza in caiete titlul Explicatia;
SI numeste: lectiei. Conversatia;
ARGUMENTAREA Sparta si Atena Activitate
SUBIECTULUI Prezint elevilor obiectivele frontala
lectiei.
Solicit elevilor sa
deschida manualul la pagina Evaluare continua.
62 sa citeasca paragraful din
chenarul galben si sa Citesc textul si raspund
descopere cine erau spartanii. cerintei: Descoperirea;
Deschideti manualul la -spartanii=vechi invadatori Explicatia
pagina 65 textul din chenarul dorieni.
galben si sa descoperiti cine
erau atenienii.
Citesc paragraful si
raspund cerintei:
-atenienii=populatie
ioniana care s-a asezat in
Atica.
-Care era deosebirea dintre -Deosebirea dintre atenieni Conversatia
atenieni si spartani? si spartani era aceea ca
atenienii nu erau impartiti in
cuceritori si cuceriti.

6
 Solicit elevilor sa citeasca
fragmentul CONSTITUTIA
LUI LICURG , iar impreuna
cu mine sa realizam schema
lectiei.
Definitie:
CONSTITUTIE=legea
fundamentalaa unui stat, care
stabileste modul de organizare
si functionare a acestuia.
Definitie:
EFOR=nume dat in
Sparta fiecaruia dintre cei 5
conducatori ales ice aveau
largi puteri de control asupra
celorlalte institutii ale
statului.
Citescfragmentul respectiv. Lectura
Descoperirea
Licurg elaboreaza prima
constitutie in Sparta.
Statul era condus de doi
regi ereditari. Explicatia
Atributiile regilor: Evaluare continua
-aduceau sacrificii zeilor;
-erau judecatorii poporului;
-erau sefii armatei;
Senatul (sfatul batranilor)-
28 de fruntasi, cu varsta de
peste 60 ani, alesi pe viata.
Adunarea lor era prezidata Activitate frontala
de regi, rezolvau chestiunile
publice si cele penale.
Adunarea poporului- toti
spartanii de la varsta de 30 de Descoperirea
ani.
Atributiile adunarii
poporului:
-declara razboi, incheia pace;
-alegea functionarii;
-se reuneau in camp deschis
cand era luna plina. Explicatia
In timp apar cinci efori
care dobandesc puterea cea
mai mare.
7

Solicit elevilor sa citeasca
fragmentele: LEGILE LUI
DRACON si
CONSTITUTIA LUI
SOLON si sa realizam
schema lectiei.
Indeplinesc sarcinile date
de propunatoare. Lectura
Evaluare continua
Atena a fost la inceput
condusa de regi, apoi de 9
arhonti alesi din randul
eupatrizilor. Descoperirea
In secolul al VII-lea i. Hr.
Apar primele legi scrise,
LEGILE LUI DRACON ,
niste legi foarte aspre.
Legile nu sunt aplicate
deoarece erau foarte aspre iar
reformatorul este inlaturat. Activitate frontala
In locul lui Dracon este
ales Solon. El scrie prima
constitutie.
Constitutia impartea
puterea astfel:
-9 arhonti; Evaluare continua
-senat;
-areopag; Descoperirea
-adunarea poporului. Explicatia
Atenienii erau impartiti in
patru categorii, dupa avere.
Arhontii aveau sarcini
politice si datoria sa echipeze
8

Solicit scolarilor sa
citeasca fragmentul: O
CAZARMA NUMITA
SPARTA si sa continuam de
realizar schema lectiei.
corabiile de razboi, sa
plateasca un cor la sarbatorile
publice. Explicatia Evaluare continua
Adunarea poporului= titi Descoperirea
cetatenii de la 20 de ani.
In sparta se va instaura
astfel plutocratia= puterea
celor bogati.
Elevii citesc fragmentul. Lectura
SPARTANII:
-buni soldati;
-aveau o educatie dura; Descoperirea
-de la 7 ani isi paraseau Explicatia
mama, se duceau in munti
pentru a se pregati;
-serviciul militar tinea de la
20 la 30 ani;
-2 ani faceau parte din Activitate frontala
politia secreta;
-femeile spartane faceau Evaluare continua
antrenamente grele pentru a
naste copiiputernici, iar acei
copii care nu erau vigurosi Explicatia
erau aruncati in prapastiile Descoperirea
Muntilor Taiget.
-urau comfortul, mancarea
buna, hainele fine, ideile
novatoare si vorbaria fara
rost.
9

Solicit elevilor sa citeasca
fragmentele CLISTENE si
DEMOCRATIA
ATENIANA si sa incheiem
schema lectiei.
Sparta nu a lasat
posteritatii nici artisti, nici
filosofi, nici arhitecti. Sparta Descoperirea
era asemeni unei cazarmi, cu Explicatia Evaluare continua
forta militara Sparta s-a impus
ca hegemona.
Elevii citesc fragmentele. Lectura
Clistene pune capat
plutocratiei.
Face primul pas catre
democratia antica.
In Atena cetatenii hotarau Descoperirea
cum sa conduca statul;isi Explicatia
imparteau conducerea.
In fiecare an aproximativ
1/5 din cei 40000 de cetateni
ocupau locurile pentru care au
fost alesi in conducerea
statului; indeplinea slujba Activitate frontala
pentru un an.
Majoritatea cetatenilor
aveau ferme si ateliere, dar
aveau timp si pentru treburile Evaluare continua
politice. Fiecare putea fii
judecator, arhonte, membru al
consiliului sau strateg. Descoperirea
Daca nu detinea nici una Explicatia
din aceste functii lua parte la
guvernare prin adunarea
poporului.
10
 Adunarea poporului avea Activitate frontala
atributiile:
-conducea cu adevarat statul;
-generalii nu puteau porni
razboi; Descoperirea
-functionarii nu puteau mari Explicatia Evaluare continua
taxele;
-legile nu se schimbau si nu se
cheltuiau banii statului fara a
intreba adunarea.
4.REALIZAREA Distribui elevilor fise de Rezolva fisele de evaluare. Explicatia Fise de evaluare
FEED-BACK-ULUI evaluare. Munca
Explic sarcinile fisei de independenta
evaluare.
5. APRECIERI. Fac aprecieri cu privire la Asculta explicatiile Explicatia
TEMA PENTRU modul in care au participat propunatorului. Activitate frontala
ACASA elevii la ora de istorie. Daca
este cazul dau note.
Tema pentru acasa.

11