Clasa: a VI-a

Data: 27.01.2022

Disciplina: Istoria Romanilor

Unitatea de invatare: Fapte istorice si personalitati in Epoca Medievala

Subiectul: Tara Romaneasca in timpul lui Mircea cel Batran (1386-1418)

Tipul lectiei: dobandire de noi cunostinte

Obiective operationale:

a) cognitive

O1 - sa localizeze in timp si spatiu evenimentele istorice din Tara Romaneasca in vremea lui Mircea cel Batran;.

O2 - sa identifice contextul istoric european in care isi incepe domnia Mircea cel Batran;

O3 - sa utilizeze informatii din surse istorice pentru prezentarea personalitatii lui Mircea cel Batran;

O4 - sa relateze despre evenimentele istorice studiate, pe baza unui plan simplu de idei si folosind termeni de specialitate;

O5 - sa stabileasca importanta domniei lui Mircea pentru Tara Romaneasca la sfarsit de sec. 14 si inceput de sec. 15;

b) afective

O6: stimularea interesului pentru trecutul poporului roman, pentru personalitati istorice de seama ;

c) psihomotorii

O7: sa localizeze pe harta istorica evenimentele studiate;

O8: sa utilizeze manualul, harta, materialul bibliografic si imagistic;

Strategii didactice:
 metode: invatarea prin descoperire, braimstormingul, problematizarea.lucrul cu manualul, cu harta, cu documentul istoric,

comparatia, conversatia, povestirea,demonstratia, instructajul, jocul.

mijloace de invatamant: harti istorice, documente istorice, imagini (domnitor, osteni romani si turci, luptele, manastirea

Cozia) in Power Point (AEL), fise (schema lectiei, de munca independenta), ecusoane,

Scrisoarea III (fragmente), de Mihai Eminescu.

resurse: umane: 20 elevi

timp: 45 minute

forme de organizare: frontala, pe grupe, individuala.

bibliografie: *** Curriculum National, Bucuresti, 2005

Ghid metodologic de aplicare a programei scolare de istorie la clasa a IV, 2005

Istoria Romanilor, auxiliar pentru elevi si cadre didactice, Edit. Euristica, Iasi, 2002.

Djuvara Neagu, ilustratii de Radu Oltean, Mircea cel Batran si luptele cu turcii, Bucuresti, Ed. Humanitas, 2001

ro.wikipedia.org/wiki/Mircea_cel_Batran , www.didactic.ro

Momentele Timp Ob. Continutul lectiei Strategii Evaluare

lectiei op. didactice

1.Moment Se asigura conditiile optime pentru buna desfasurare a lectiei: pregatirea elevilor cu frontal observarea
organizatoric materialul didactic necesar crearea cadrului propice inceperii lectiei. sistematica
conversatia
2.Captarea atentiei 3' O4 Joc: Alfabetul istoric pe echipe aprecieri verbale
generale si
O6 Se indica literele de inceput (c, b, d, g, m ) a termenilor istorici pe care ii va denumi fiecare jocul diferentiate
 echipa.

Denumirea unui termen se noteaza cu 10 puncte.

Castiga echipa care , timp de 1 minut, va reusi sa obtina cele mai multe puncte.
3. Verificarea 5' Intreb pe elevi ce lectie au avut de pregatit. frontal aprecieri verbale
structurilor anterior generale
invatate - Intre ce secole are loc formarea statelor medievale romanesti? conversatia
O5
- Numiti statele medievale romanesti.

O6 - Sub conducerea carui voievod s-a format Tara Romaneasca? Dar Moldova?

- Ce importanta istorica au acesti domni?

- Ce stiti despre formarea Dobrogei?

- Care este insemnatatea formarii statelor medievale romanesti pentru Europa acelor
timpuri?
4.Anuntarea ,,Poarta a crestinatatii europene'', tarile romane, vreme de cateva secole, conduse de imagine-
subiectului si a voievozi de seama - dupa cum veti vedea in urmatoarele ore de istorie -vor reusi sa-si
obiectivelor pastreze libertatea si, datorita pozitiei pe care o aveau, a intregii Europe. Mircea cel Batran

Unul dintre primii domnitori ai Tarii Romanesti , ce va reusi timp de 32 de ani, sa-i (Anexa 1)
pastreze independenta, va fi Mircea, inzestrat de urmasi cand de numele-i faceau vorbire
cu numele de ,,cel Batran''
invatarea prin
Ce descoperire ati facut? Cine este inaintasul sau?
descoperire
Cu un asemenea inaintas, vrednic va fi si urmasul! Despre faptele

domnitorului Mircea vom afla in lectia de istorie pe care o vom face

impreuna: Tara Romaneasca in timpul lui Mircea cel Batran (1386-1418) - se noteaza
titlul lectiei pe tabla si in caiete.
5.Dobandirea noilo Se prezinta harta Tarilor Romane la sfarsitul sec.14. frontal aprecieri verbale
r cunostinte
O1 generale si
Identificati vecinii Tarilor Romane. Observati intinderea vecinului din sudul Tarilor diferentiate
 Romane! lucrul cu harta
O2
Ce semnificatie are pentru voi denumirea de ,,imperiu''? invatarea prin
O3 descoperire
V-ati mai intalnit cu acest termen? In ce moment istoric?
conversatia euristica
O4
In mai putin de un secol, Imperiul Otoman (turcesc) reusise sa se intinda pana in Asia si in
sudul Europei pana la Dunare. harta istorica
O5
Voi ce credeti, cum de reusise o asemenea performanta? imagini - soldati turci
O6 Asa este, imperiul turcesc dispunea la acea vreme de una dintre cele mai profesioniste (Anexa 2)
armate.Ce credeti ca dorea?Incotro? Priviti cu atentie harta
O7 braimstormingul
Da, dorinta lui era expansiunea (inaintarea) catre centrul Europei.

O8 La sfarsitul sec.14, Imperiul Otoman ameninta crestinatatea europeana:, iar Europa avea
problematizarea

nevoie de ,,un scut''. schema lectiei pe

tabla/fise individuale-
Ce va sugereaza aceasta expresie? sub forma de
ciorchine
Ce state , credeti voi , ca vor alcatui acest ,,scut''? Priviti cu atentie harta!
(Anexa 3)
Asa este, in aceste conditii, tarile romane si regatele Ungariei si Poloniei au devenit scutul
crestinatatii in fata turcilor, incheind o alianta.. ecusoane pt.fiecare
grupa
Sa prezentam pe scurt situatia din Europa la sfarsitul acestui secol! - se noteaza pe tabla
si in caiete prima parte a schemei. (plug, seif,

Apoi vom afla despre: 1. Inceputurile domniei; 2. Organizarea tarii; 3. Luptele pentru tolba cu sageti,
independenta; 4. Sfarsitul si importanta domniei lui Mircea (un elev citeste planul lectiei). cronica)

Cei de la care vom afla despre faptele acestui mare domn veti fi voi, impartiti in 4 grupe, (Anexa 4)
adica:
instructajul
-Taranii lui Mircea (Inceputurile domniei), Sfetnicii lui Mircea (Organizarea tarii), Ostenii lui
Mircea (Luptele pentru independenta) si Inteleptii lui Mircea (Sfarsitul si importanta
domniei);
- Se deschid manualele la p. 17, se stabileste pentru fiecare grupa partea pe echipe

din lectie pe care o are in studiu, se da fiecarei grupe cate o fisa pentru sintetizarea munca cu manualul
informatiilor.
fise
- Fiecare grupa selecteaza informatiile importante timp de 5 min;
(Anexa 5)
- Apoi unul dintre taranii/sfetnicii/ostenii/inteleptii lui Mircea va face cunoscute celorlalti
faptele domnului (le va nota pe tabla, ceilalti pe fisa-schema). frontal, individual

Sa vina unul dintre ,,taranii lui Mircea'' si sa ne prezinte inceputurile domniei lui Mircea - se pe echipe
noteaza pe tabla si in caiete a doua parte a schemei.
conversatia euristica
Sa cunoastem mai bine personalitatea acestui domn al Tarii Romanesti asa cum este
prezentata in doua hrisoave domnesti, date voua de un taran al lui Mircea.
lucrul cu documentul
istoric, cu harta
Cititi-le! Cui apartine primul document? Ce reprezinta cel de-al doilea document istoric?
(Anexa 6)
Ce trasaturi ale domnitorului reies din caracterizarea pe care i-o face cronicarul turc?
frontal,
Gasiti pe harta teritoriile Tarii Romanesti in vremea domniei lui
Mircea cel Batran, asa cum rezulta din textul documentului citat. individual

Retineti: In timpul domniei lui Mircea, Tara Romaneasca a pe echipe

cunoscut cea mai mare intindere!
lucrul cu documentul
istoric
Sa vina unul dintre ,,sfetnicii lui Mircea'', cei care i-au stat aproape domnului sa ne
prezinte cum anume a organizat tara Mircea pentru a face fata primejdiei ce o ameninta -
se noteaza pe tabla si in caiete a treia parte a schemei. povestirea

Bun organizator si carmuitor de tara, in timp de pace, Mircea a intarit continuu puterea comparatia
statului roman, a incurajat cresterea economica, a sporit veniturile statului. Asa s-a ajuns,
de exemplu, la o situatie neobisnuita pentru acele vremuri, pe care o veti descoperi in (Anexa 7)
seifurile domnitorului pe care vi le da un sfetnic de-al lui Mircea.
frontal, individual
Sa vina unul dintre ,,ostasii lui Mircea'', cei care i-au stat cel mai aproape domnului sa ne
prezinte luptele purtate impotriva otomanilor ce amenintau tara - se noteaza pe tabla si in
caiete a patra parte a schemei . lucrul cu harta

imagine-

osteni valahi
Doi osteni localizeaza cele doua batalii. Cautati-le si voi pe harta!
(Anexa 8)
Iata care era armata lui Mircea! Cu o asemenea armata , Mircea va reusi sa obtina
rasunatoarea victorie de la Rovine din 1395, mentinand independenta tarii. Cum vi se pare comparatia
fata de cea otomana?
brainstormingul
Armata turca era condusa de sultanul Baiazid, zis Fulgerul.
problematizarea
Ce va sugereaza aceasta denumire?
pe echipe
Cum credeti ca a procedat Mircea, impotriva armatei turce?
lucrul cu documentul
Scoateti din tolbele cu sageti pe care vi le da unul din ostenii lui Mircea si cititi documentul istoric
istoric ce vorbeste despre batalia de la Rovine.
comparatia
Compara strategia de lupta a romanilor la Rovine cu cea de la Posada.
imagine-
Iata o lucrare a unui mare pictor roman ce ilustreaza batalia de la Rovine!
Rovine
Ce ,,aliat '' credincios a avut Mircea? Cat de crancena a fost batalia?
(Anexa 9)
Iata cum prezinta Mihai Eminescu batalia de la Rovine!
problematizarea
La ce batalie a mai participat Mircea? In ce an?
M.Eminescu,
Sa ne spuna un ostean ce s-a intamplat la Nicopole.
Scrisoarea III
Iata ,,Harta bataliei'' de la Nicopole; alianta antiotomana condusa de regele Ungariei e
invinsa din primele momente ale luptei!( de retinut ca Mircea nici nu apuca sa intre in
lupta). Turcii sparg astfel ,,scutul'' de aparare a crestinatatii! Turcii erau extrem de (fragmente)
satisfacuti:de-acum ,,poarta'' spre Europa le era deschisa! Ei intra in Regatul Ungariei si-l
ocupa. imagini-
 Ce credeti ca s-a intamplat cu Tara Romaneasca? Ce-a facut Mircea? Nicopole

Sa vina unul dintre ,,inteleptii lui Mircea'' ce i-au stat aproape lui Mircea in aceste vremuri (Anexa 11)
de grea cumpana si sa ne spuna ce decizii a luat Mircea, in conditiile in care independenta
tarii era in mare pericol - se noteaza pe povestirea

tabla si in caiete a cincea parte a schemei. problematizarea

Cum apreciati voi, tarani, sfetnici, osteni si intelepti ai lui Mircea aceste decizii ale frontal, individual
domnitorului, pierderi sau castiguri pentru tara? Argumentati!
problematizarea
Da, plata tributului si cedarea Dobrogei sunt deciziile unui conducator de tara intelept prin
care tara castiga independenta, cea mai de pret mostenire pe care inteleptul Mircea o va
lasa urmasilor sai cand se va demonstratia

stinge. In ce an?Unde va fi inmormantat?- Sa notam! imagine-Cozia

Deschideti manualul si cititi textul lectiei de la p.17. (Anexa 12)

In concluzie, de ce il consideram pe Mircea un mare domnitor?Ce a reusit el sa faca

pentru tara?
6.Obtinerea Completati: pe perechi interevaluare
performantei
O1
Tara Romaneasca in timpul lui Mircea cel Batran (1386-1418) fise coevaluare
O3
Repere cronologice (Anexa 13)
O4
Sec individual
Sec..
Inscaunarea Lupta de la Pierderea fise
lui
Rovine .. (Anexa 14)

Fisa de munca independenta

 I. Incercuiti litera corespunzatoare raspunsului corect:

1. In anul 1386 a luat domnia Tarii Romanesti:

a)Basarab ; b) Mircea cel Batran ; c) Bogdan; d)Dragos;

2. La Rovine, Mircea cel Batran infrange pe sultanul :

a) Baiazid; b) Selim; c) Mahomed al II-lea; d) Murad I;

3. Mircea cel Batran participa la cruciada de la :

a) Targoviste b) Ankara c) Varna; d) Nicopole.

II. Completati spatiile libere cu raspunsurile corecte:

1. Anul bataliei de la Rovine este:………………………..

2. Mircea cel Batran pastreaza tara.., fiind nevoit totusi, in ultimii ani de domnie, sa
plateasca turcilor. si sa cedeze

3. Ctitoria lui Mircea cel Batran este ………………………………

III. De ce poporul l-a numit ,,cel Batran?''

7.Evaluarea Aprecieri generale si diferentiate. plansa aprecieri verbale
O6
Autoaprecierea fisei independente pe baza urmatoarelor criterii, in scopul autoapreciere

motivarii invatarii de acasa (celor care au luat FB li se atrage si lor atentia, intrucat
intervalul de o saptamana poate afecta, prin uitare, performantele invatarii obtinute in
clasa )

FB B S
I. 3 raspunsuri 2 raspunsuri 1 raspuns
II. 3 raspunsuri 2 raspunsuri 1 raspuns
III. complet incomplet partial
8. Tema pentru Invatarea lectiei, pp.46-47
acasa
O6
La alegere, p.47:

1.Portofoliu: Selecteaza din poezia ,,Scrisoarea III '', de Eminescu, fragmentele care
ilustreaza dragostea de tara a voievodului roman.

2. Compunere: Realizeaza un text in care sa ilustrezi personalitatea domnitorului, pornind

de la fragmentul:

,,Cu sabia la coapsa e infatisat el pe zidurile Coziei. Incununat cu o coroana

imparateasca, dar in zale si cu mana pe plaselele armei de aparare a tarii care-i fusese
incredintata''.

Eusebiu Camilar
Fişă de lucru

I. Precizaţi anii de domnie ai domnitorului Mircea cel Bătrân.

II. Aranjaţi următoarele evenimente istorice în ordine cronologică.

1) răscoala lui Gheorghe Doja 2) răscoala de la Bobâlna
3) cruciada de la Nicopole 4) lupta de la Rovine
5) tratatul din 7 martie 1395 încheiat între Mircea şi Sigismund de Luxemburg.

III. Răspundeţi cu adevărat (A) sau fals (F) la următoarele afirmaţii.

1.Răscoala de la Bobâlna a avut loc în secolul al XVI-lea.
2.Răscoala lui Gheorghe Doja a fost un succes pentru răsculaţi.
3.Unii dintre fiii lui Mircea cel Bătrân au fost domnitori în Ţara Românească.
4.În cadrul luptelor împotriva turcilor, Mircea nu a suferit nici o înfrângere.
5.Mircea a fost primul domnitor care s-a angajat în cruciadele târzii.

IV. Alcătuiţi un text istoric cu următoarele cuvinte: domnitor, cruciada, tribut, lupta antiotomană, Mircea cel Bătrân.