Data: 10 martie 2014

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Corbii Mari

Propuntor: prof. Grindei Mioara Ioana
Clasa: a V-a
Disciplina : Istorie
Unitatea de nvare: Roma antic
Tema: Omul i mediul
Tipul leciei: Mixt (predare nvare - evaluare)
Durata : 50 min.
Locul de desfurare: Sala de clas
Competene specifice:
1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i epocii antice n diferite situaii de comunicare scris sau oral;.
3.3. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice din Antichitate pe baza surselor istorice ;
3.4. Relatarea unui fapt istoric din Antichitate, utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere;
3.6. Utilizarea informaiilor istorice selectate dintr-o surs istoric, ntr-o expunere scris sau oral
Activiti de nvare:
1. Indicarea corect a spaiului i timpului istoric la care face referire lecia;
2. Stabilirea corect a elementelor fizico - geografice ale Italiei n Antichitate;
3. Identificarea pe baza surselor istorice a principalelor populaii ce locuiesc n Peninsula Italic n mil I .Hr.;
4. Descrierea pe baza surselor a unor populaii din Peninsula Italic ;
Nivelul clasei: n general, un nivel bun pentru desfurarea unor activiti de predare-nvare a istoriei. Exist un numr aproximativ de 15 elevi care se
pregtesc constant pentru ora de istorie, manifestnd interes pentru coninutul orelor de istorie.
Scopul: De a transmite elevilor cunotine referitoare la Roma Antic, la principalele populaii ce locuiau n Antichitate n Peninsula Italic i la evoluia
acestora, integrndu-le n ansamblul cunotinelor de istorie i de cultur general.
Strategia didactic:
Metode:
a) metode i procedee: - expunerea sistematic a elevilor, explicaia, conversaia euristic,nvarea prin descoperire, descrierea, lucrul cu documentul
istoric ,
gndii / lucrai pe grupe/ comunicai ,copacul ideilor;
- activitate frontal, individual, pe grupe ;
Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
1
b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fie de lucru),videoproiectorul,
- texte istorice,tabla,creta,
- harta fizico - geografic a Italiei
- imagini video-Power-Point, fie de lucru, atlasul istoric
Mijloace de nvmnt:
Manualul clasei a V-a , autori:Zoe Petre, Laura Cpi, Monica Dvorski, Carol Cpi,Ioan Grosu,Ed. All , Buc., 2000;
Manualul clasei a V-a , autori:Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Ed. All,Buc., 2001;
Manualul clasei a V-a , autori:Liuba Ghiorghi, Sorin Oane,Ed. Teora,Buc., 2000;
Bibliografie:
Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001;
Ghid metodologic Aria Curricular Om i societate, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001;
Marcel Bordet, Istoria Romei antice, Ed. Lider, Buc., 1998;
Magda Stan, Cristian Vornicu , Istoria lumii pentru toi: Antichitatea, Ed. Niculescu, 2007.
Resurse:: - oficiale: programa colar, planificarea calendaristic orientativ
- umane: elevii clasei a V- a
Evaluare: - continu prin ntrebri frontale i analiza rspunsurilor la fiele de munc independent
- final fi de lucru final
Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
2

Succesiunea secvenelor de nvare:
Momentele leciei Obiectiv Detalieri de coninut Strategia didactic
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode forme mijloace
I. Momentul
organizatoric
(1 min.)
- consemneaz absenele;
- organizeaz materialele;
- organizeaz clasa,
- creeaz un climat cooperant.
- rspund cerinelor
profesorului;
- i pregtesc
materialele necesare
desfurrii orei;
Conversaia frontal
II. Reactualizarea
cunotinelor/ evaluarea
(Geto dacii)
(10 min.)
- Jocul noiunilor istorice.
- Elevii sunt aezai n 5 grupe,
trei grupe formate din 5 elevi i
dou din 6 elevi. Cele 5 grupe au
contact vizual permanent cu
mijloacele didactice folosite. Ei
primesc la nceputul orei o map
de lucru, cu materiale pe care le
vor folosi n diferite etape ale
leciei.
- Elevii primesc mai multe bileele
colorate, li se indic o noiune
istoric i sunt rugai s noteze
pe bileel lucruri ce pot fi asociate
cu noiunii respective. Liderul
fiecrei grupe va explica cele
elevii primesc mapele
de lucru
- elevilor li se cere s
analizeze
coninutul anexei i
s rspund
cerinelor
Conversaia
Exerciiu
Observarea
sistematic a
elevilor privind
rezolvarea
sarcinilor de
lucru
Copacul ideilor
Activitate
pe grupe
Plan
Fie de lucru
Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
3
notate. Prin dezbateri se
stabilete dac rspunsurile sunt
corecte.
III. Anunarea leciei
noi, a planului de
predare - nvare, a
obiectivelor pe care
elevii trebuie s le
cunoasc la sfritul
leciei (5 min.)
- noteaz titlul leciei,
monitorizeaz elevii;
- precizeaz ce vor afla, ce
trebuie s fac, la sfritul
leciei, de ce trebuie;
- stabilete reguli/comunic ;
- organizeaz nvarea.
- elevii sunt ateni la
argumentele aduse de
profesor Expunerea frontal


Plan
IV. Dobndirea noilor
cunotine (25 min.) 0.1.
0.2.
- mparte sarcinile de lucru
pentru fiecare grup n parte .
- supravegheaz elevii n timpul
- fiecare grup
ncearc s rezolve
sarcinile primite :
Grupa I Curioii
s stabileasc
elementele fizico
geografice ( aezare
geografic, mri
Conversaia
nvarea prin
descoperire
frontal
frontal
Harta fizico-
geografic a
Italiei

Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
4

0.1.
0.2.
0.3.
0.4.
O.3 .
O.4.
lucrului i intervine atunci cnd
este nevoie
- sintetizeaz sarcinile rezolvate
de elevi
- prezint diapozitivele
concomitent cu expunerea
liderului de grup

- paralel cu expunerea realizat
de fiecare lider n parte, stabilete
mpreun cu elevii principalele
elemente fizico geografice i
nconjurtoare, relief)
ale Italiei n
Antichitate
Grupa II
ndrzneii- s
stabileasc elementele
fizico geografice (
clim, hidrografie,
regiuni, insule
nvecinate) ale Italiei
n Antichitate
Grupa III
"Cercetaii"-
s identifice, pe
scurt, principalele
populaii ce stpneau
Italia n Antichitate
Grupa IV Isteii
s descopere, pe
baza surselor istorice,
bogiile naturale i
ocupaiile populaiilor
Italiei preistorice
Grupa V
Faimoii-
s descrie, pe baza
surselor istorice,
civilizaia etrusc;
- paralel cu expunerea
realizat de fiecare
gndii /
lucrai pe grupe/
comunicai
Descrierea
Lucrul cu
documentul
istoric
Descrierea
Lucrul cu textul
istoric
nvarea prin
descoperire
Expunerea
Activitate
pe grupe
Frontal
Activitate
pe grupe
Frontal
Fie de lucru
Harta fizico-
geografic a
Italiei

Videoproiector
Harta
locuitorilor
Italiei n sec.
VII VI .Hr.
Texte
Documente
istorice

Videoproiector
Plan

Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
5
populaiile care au stat la baza
formrii poporului roman.
lider n parte , ajutai
de profesor, elevii
stabilesc elementele
fizico geografice i
populaiile care au
stat la baza formrii
poporului roman.
Tabla, creta
III. Fixarea i
sistematizarea
cunotinelor
(5 min.)
Se realizeaz printr-o fi de
lucru final prin care elevii sunt
rugai s noteze pe hart insulele
nvecinate Italiei i principale
populaii care au stat la baza
formrii poporului roman, la care
se adaug i un chestionar de
autoevaluare
- elevii ncearc s
rezolve cerinele fiei
de lucru final
Activitate
individual
Fi de lucru
final
Chestionar
IV. Tem !entru acas
(2min.)
Imagineaz-i o cltorie prin
Peninsula Italic, n secolul VIII
.Hr. Vei porni din nord, unde
peninsula este mrginit de
Munii Alpi, apoi te vei ndrepta
spre sud, ajungnd pn n
Sicilia. Descrie locurile pe care le
strbai i populaiile pe care le
ntlneti. Poi utiliza
cunotinele de la leciile despre
lumea greac, precum i
informaiile dobndite pe
parcursul leciei .
Noteaz tema pentru
acas
Activitate
individual
Eseu
"!recierea acti#itii
ele#ilor (2 min.)
Sunt notai elevii care s-au
remarcat n timpul leciei
Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
$

Prof. Grindei Mioara-ioana Clasa a V-a
%