Unitatea de învăţământ:

Clasa: a IV- a
Data:
Invatător:
Aria curriculară: Om și societate
Obiectul: Istoria
Subiectul: Trecut – prezent, timpul istoric
Scopul: formarea noțiunilor istorice de timp și spațiu
Tipul lecţiei: comunicare - însușire de noi cunoștințe
Competențe secifice:
1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor
prezentate într-o situație de învățare
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală
și scrisă

Obiective operaţionale:
1.1.1 – să realizeze o axă a timpului, prezentând evenimente din viața personală
(obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev prezintă cel puțin un eveniment din viața
personală dintr-o anumită etapă de viață);
3.2.1 – să utilizeze corect termenii istorici studiați (obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev
pozițonează corect diverși ani pe banda timpului)

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;; jocul

didactic;
Mijloace de învăţământ: jetoane, planşă banda timpului, fişe banda timpului,
modele pentru realizarea axei vieții, obiecte vechi
Forme de organizare: frontal, individual, în grup
Material bibliografic: manual, Curriculum Național
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategii didactice
Momentele lecţiei Ob. Eşalonarea conţinutului Metode şi Mijloace de Org. Evaluare
Op. procedee învăţământ colect.
I. Moment  Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a conversaţia
organizatoric lecţiei.
II. Activitate 1.1  Prezint elevilor modele de bandă/ axă a timpului cu explicaţia - jetoane frontal
introductivă evenimente și imagini din viața personală. conversaţia - modele de axe
Captarea atenţiei  Vom purta discuții pe baza celor prezentate. joc didactic ale timpului

III. Anunţarea  Prezint tema activităţii și obiectivele. - conversaţia

temei şi a frontal
obiectivelor
IV. Dirijarea  Iniţiez discuţii despre importanța realizării unei axe a conversaţia jetoane Aprecieri
învăţării 1.1 timpului. explicaţia frontal verbale
 Solicit elevilor să scrie pe jetoane diverse evenimente exerciţiul individual
din viața personală, ordonate cronologic. Observarea
sistematică a
 Adresez întrebări referitoare la ceea ce au realizat. comportamen-
Propun jocul ,, Amestecă, îngheață, formează tului elevilor
perechi” jocul didactic frontal
Inițiez discuții despre importanța disciplinei și despre obiecte vechi
necesitatea cunoașterii timpului istoric.
Prezint diverse obiecte vechi și inițiez discuții despre
3.2 schimbărilr care au loc în timp, despre evoluația lumii
în care trăim. conversaţia banda timpului
Prezint o bandă a timpului.și explic modul de explicaţia frontal
încadrare a anilor în milenii, secole.
 Solicit elevii să poziționeze diverși ani pe banda conversația jetoane individual Observarea
timpului. exercițiul sistematică a
comportamen-
tului elevilor

Aprecieri
verbale
V.Încheierea  Apreciez modul de implicare în activitate. conversația frontal Aprecieri
activității verbale